Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

MAXIMILIANO FELIPE REYES PUENTES 21.531.379-4
Nombres y Apellidos RUN
08/03/2004 13 A 9 M 8° BÁSICO B HERNÁN OLGUÍN MAIBEE
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
MELISSA MARTÍNEZ JAÑA 17.477.120-0
Nombre Rut
PSICOPEDAGOGA melissa.mj4@gmail.com 14/12/2017
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
           
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Determinar los avances obtenidos por el estudiante durante el año 2017 y las necesidades de
apoyo que requiera para el año 2018.

DIAGNÓSTICO
Según la evaluación realizada, Maximiliano presenta un diagnóstico de Dificultades Específicas
del Aprendizaje.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Según la evaluación, más los avances Apoyo principalmente en el conocimiento
observados durante el año, las fortalezas respecto a los números naturales, fraccionarios
radican en la extracción y comprención del y decimales, así como el dominio de los
vocabulario establecido dentro de un texto de procedimientos más comunes con estos
mediana complejidad, seleccionando números, como son suma, resta,
correctamente la palabra que completa la multiplicación, división, potencias, raíces,
oración. mínimo común múltiplo, máximo común
Extrae información explicita dentro del texto, divisor, entre otros.
logrando comprender e identificar.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
Durante el año escolar 2017, Maximiliano
mejoró paulatinamente sus habilidades en el
ámbito socioafectivo, principalmente en el
segúndo semetre del año escolar, en donde
fortaleció los lazos con sus pares y docentes.
Necesidades de Apoyo
Reforzar y favorecer las habilidades
relacionadas a la autonomía e independencia,
como también favorecer aquellas ligadas las
habilidades sociales y adaptativas.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Estado físico normal. No se visualizan necesidades de apoyo.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

Se sugiere que si el nuevo establecimiento educativo del estudiante cuenta con programa de
integración escolar, el estudiante permanezca en el programa, y reciba los apoyos pertinentes para
superar sus dificultades de aprendizaje.
De no tener programa de integración, se sugiere dar énfasis al apoyo pedagógico por parte del
colegio, con el fin de apoyar los procesos que Maximiliano aún no concreta.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Mantener apoyo y refuerzo en el proceso de aprendizaje de Maximiliano, reforzando hábitos de

estudio, independencia y autonomía. Destacar los logros del estudiante de manera positiva,
aumentando así su autoestima y autoconcepto.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Entregar los apoyos necesarios e informar sobre los avances y necesidades educativas que
presente su hijo, orientar sobre el potencial y habilidades que presenta, y así reforzar
positivamente los procesos educativos en el hogar.
Cumplir y respetar las orientaciones y sugerencias realizadas por el equipo de profesionales y
docentes del nuevo establecimiento educativo para apoyar la superación de sus dificultades.
Entrevistas informativas con docentes y especialista del establecimiento educativo.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El egreso del estudiante del programa de integración escolar radica en el egreso del
establecimiento educativo debido a la finalización de su enseñanza básica.
A partir de la evaluación realizada, el equipo de profesionales que participan del proceso de
aprendizaje de Maximiliano, han determinado que si el nuevo establecimiento educativo cuenta
con programa de integración escolar, el estudiante permanezca en el programa, y reciba los
apoyos pertinentes para superar sus dificultades de aprendizaje.
De no tener programa de integración, se sugiere dar énfasis al apoyo pedagógico por parte del
colegio, con el fin de apoyar los procesos que Maximiliano aún no concreta.
Cumplir en lo posible los apoyos anteriormente señalados para el logro de los aprendizajes
esperados según sus necesidades.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.