Nombre: Catalina Madrid Ruz, Javiera Sherring Medina, Camila Sección: 2

Plaza Bravo, Emilia Miranda Flores y Mariana Fernández

Sherring.

Nivel: Tercer Nivel Transición Tiempo estimado: 20 minutos

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal

Nombre de la actividad: Las casitas de la señora preguntona.
Objetivo de Aprendizaje Transversal (OAT) N° 5 Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
situaciones cotidianas y juegos.
Objetivo de Aprendizaje Central (OAC) N° 1 Expresarse Objetivo de Aprendizaje de aula o específico:
oralmente en forma clara y comprensible, empleando Expresar oralmente sus opiniones empleando
estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales estructuras de oraciones completas con la
adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones intensión comunicativa empleada en una casa
comunicativas. semántica con atributos de situaciones
cotidianas.

ACTIVIDAD (inicio, desarrollo y cierre) RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio: Invitamos a los párvulos animándolos a realizar una actividad HUMANOS INSTRUMENTO DE
– juego donde pondrán en práctica sus conocimientos expresándose EVALUACION
verbalmente, les diremos: ¡A que no saben que tenemos aquí…! Esto
es una ruleta que nos va a guiar la actividad y para esto tenemos una
invitada muy especial, la señora preguntona. Niños ¿llamemos a la
señora preguntona? ¡Señora preguntona! (Se acercará la técnico
disfrazada de un personaje llamado “Señora Preguntona” con su CRITERIOS DE
respectivo micrófono preguntón). EVALUACIÓN
Materiales:
La señora preguntona comenta a los párvulos que ha traído cinco
casitas semánticas cada una con atributos distintos, tales como:
frutas; insectos; animales terrestres; medios de transportes y de partes Indicadores:
del cuerpo. La Señora Preguntona realizará la primera pregunta:
¿Saben lo que es una casa semántica? La casita semántica debe posee
doce imágenes que tienen características en común, entonces estas
características las relacionamos con el título de la casita semántica.
Cada una de estas cinco casitas tienen doce espacios donde deberán
pegar al atributo que corresponda, dentro de las quince imágenes hay
tres distractores que son algunas imágenes que no deben ir y que
deberán identificar y descartar.

La ruleta nos va a servir para que los párvulos la hagan girar y al

momento de detenerse, ésta nos va a indicar que casita les tocó,
mostrando una imagen por cada categoría.

Desarrollo: Haremos pasar de a uno a cada párvulo a una mesa al

costado de la ruleta, la mesa tendrá las casitas semánticas, el párvulo
hará girar la ruleta de la Señora Preguntona para saber que casita
deberá trabajar y con qué imágenes. Una vez tomada la casita
semántica, deberán identificar y dar características de las imágenes
que tenemos que pegar en el espacio de la casita

Ustedes nos dirán una oración que contenga el nombre de la imagen.