Institutos Normales de Montevideo

“María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”

Carrera: Magisterio
Seminario: Educación rural
Año: 2019
Propósitos generales
Se propone reflexionar sobre los procesos de enseñanza y de aprendizaje de diferentes
contenidos disciplinares en el contexto rural, desde una perspectiva nacional en comparación
con los ámbitos internacionales.
Se abordará la discusión sobre los efectos de la implementación de las prácticas de
enseñanza desde la didáctica multigrado, la que es objeto de investigación en la región y el
mundo.

Objetivos:
 Presentar y analizar las líneas generales de la Pedagogía Rural uruguaya, en relación
a sus aspectos históricamente construidos.
 Indagar sobre la vertiente didáctica de la pedagogía rural, en relación a la existencia
de formatos con estructura multigrado y sus efectos sobre la enseñanza.
 Profundizar en las investigaciones sobre Didáctica Multigrado.
 Recorrer las tradiciones y corrientes de investigación en los contextos uruguayo,
iberoamericano y anglosajón.
 Establecer vinculaciones de los preceptos teóricos de la Didáctica Multigrado con
diversos campos prácticos de la enseñanza en diferentes medios, ámbitos
institucionales y niveles educativos.

Ejes temáticos:
1- Concepto de educación rural
 Diferentes definiciones de medio rural y tipo de ruralidades.
 Características de la educación en el medio rural

2- Pedagogía rural uruguaya y su vertiente didáctica o de enseñanza.

 Acontecimientos y experiencias que conformaron la Pedagogía Rural Uruguaya a lo
largo de la historia
 Análisis comparativos de las estructuras curriculares diferenciales en medios rurales y
urbanos. Abordaje particular del Programa de 1949.

3- Definiciones y proyecciones del concepto de Didáctica Multigrado aplicable a

contextos rurales.
 Conceptualización de aula multigrado y grupo multigrado.
  La configuración multigrado, sus variantes y sus efectos sobre la enseñanza. La
tríada espacios, tiempos y recursos.
 La dimensión pedagógica de la Didáctica Multigrado: los escenarios institucionales
multigrados, la vinculación con el medio.

4- Características de la educación rural en ámbitos internacionales: Latinoamérica y

Europa.
 Cercanías y distancias entre diferentes concepciones de didáctica multigrado.
Vínculos actuales.
 Análisis de investigaciones europeas sobre educación rural: Ángela Little (Inglaterra) y
Antonio Bustos (España)

Evaluación:
Se propondrá la realización de un texto académico a partir de una consigna que articule
elementos teóricos y conceptos presentes en la Pedagogía Rural Uruguaya y/o la didáctica
multigrado en relación con diferentes investigaciones acerca del tema.

Bibliografía básica:

1. BOIX, Roser (2011) ¿Qué queda de la escuela rural? Algunas reflexiones sobre la
realidad pedagógica del aula multigrado. En Profesorado. Revista de currículum y
formación del profesorado, Vol. 15, Nº 2, Universidad de Granada: Granada.
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev15ART5.pdf
2. BUSTOS, A. (2011) La escuela rural. Granada: Octaedro.
3. Castro, Julio (1944) La escuela rural en el Uruguay. Montevideo: Talleres Gráficos 33.
4. Ferreiro, Agustín (1937) La enseñanza primaria en el medio rural. Durazno: La
Artística.
5. LITTLE, Ángela (2006) Education for all and multigrade teaching. Challenges and
Opportunities. Londres: Springer.
6. Mutuberria Estanga, Ainhoa (2015) La escuela rural: ventajas y desventajas. REVISTA
ARISTA DIGITAL. ISSN: 2172-4202.
http://www.afapna.es/web/aristadigital/archivos_revista/2015_marzo_3.pdf
7. SANTOS, Limber (2010) Políticas educativas y formatos escolares, en revista Políticas
Educativas, V.4, Nº 1, Porto Alegre, 2010. http://seer.ufrgs.br/Poled/issue/view/1595
8. SANTOS, Limber (2011) Aulas multigrado y circulación de los saberes: especificidades
didácticas de la escuela rural. En Profesorado. Revista de currículum y formación del
profesorado, Vol. 15, Nº 2, Universidad de Granada: Granada.
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev15ART5.pdf
 9. SOLER, Miguel (1996) Educación y vida rural en América Latina. Montevideo: FUM-
ITM.
10. SOLER, Miguel (2005) Réplica de un maestro agredido. Montevideo: Trilce.
11. “Dos décadas en la historia de la escuela uruguaya”, Montevideo, Revista de la
Educación del Pueblo, 1987, pp. 102-118.

Videos:
Sobre la Experiencia de La Mina
https://www.youtube.com/watch?v=nMF3k4uGT0k
https://www.youtube.com/watch?v=XjWQgzspMrY

Sobre la Educación rural, Entrevista a Límber Santos

https://www.youtube.com/watch?v=MV4UV0xCIfA

Visitas:
Al Centro Agustín Ferreiro
A una escuela rural cercana (Departamento de Canelones)

Video sobre maestra de hogar en el núcleo de la Mina

https://www.youtube.com/watch?v=nMF3k4uGT0k