JUEGOS MATEMÁTICOS

ESPACIO DE TRABAJO MODALIDAD MULTITAREA.

Grado: 1° grado
Tiempo: Septiembre – Los días Lunes o jueves de 10:15 a 11:15 hs
Fundamentación:
La multitarea es una modalidad para organizar la enseñanza que se desarrolla en forma simultánea
en diversos sectores del aula, patio o cualquier otro espacio institucional.
La multitarea favorece el desarrollo de actitudes de autonomía, promueve el trabajo en el pequeño
grupo, permite respetar a los niños en sus tiempos personales, en sus intereses, en sus posibilidades de
interactuar con otros, acompañándolos de un modo placentero en la conquista de sus aprendizajes.
A su vez le permite al docente interactuar con pequeños grupos y con los niños individualmente,
según observe las necesidades y demandas de todos.
En la multitarea se corre el docente del centro del escenario áulico y se organizan en modo simultaneo
diferentes propuestas de enseñanzas posibilitando que el niño logre mayor autonomía porque elige los
escenarios o las propuestas de enseñanza y favorece entonces que la docente intervenga desde una dinámica
más ajustada a cada niño.
La multitarea implica espacios organizados intencionalmente para el desarrollo de un eje común desde
diferentes miradas, y donde el docente no pierde la observación del grupo total, pero tiene una participación
activa en un solo espacio, donde los niños van a tener un trabajo en pequeños grupos con el docente.
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

❖ USO DE NÚMEROS NATURALES DE UNA, DOS Y MÁS CIFRAS, A TRAVÉS DE SU DESIGNACIÓN ORAL Y
REPRESENTACIÓN ESCRITA, AL DETERMINAR Y COMPARAR CANTIDADES Y POSICIONES.
❖ ANÁLISIS DE LA ESCRITURA DE NÚMEROS QUE TIENEN UNA Y DOS CIFRAS CUANDO LOS NÚMEROS SE
REFIEREN A CANTIDAD DE OBJETOS.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:
❖ RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS, SUS USOS Y FUNCIONES.
❖ UTILIZAR EL CONTEO PARA ARMAR UNA COLECCIÓN DE OBJETOS, PARA COMPARAR COLECCIONES
DE OBJETOS, PARA DETERMINAR POSICIONES EN UNA SERIE, ETCÉTERA.
❖ CONTINUAR AFIANZANDO EL TRABAJO CON SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE INVOLUCREN SUMAS Y
RESTAS (AGREGAR Y QUITAR).

PROPÓSITO COMUNICATIVO:
❖ RECONOCIMIENTO DE UN TRAMO DEL CAMPO NUMÉRICO (HASTA EL 50).
❖ FUNCIÓN SOCIAL DE LOS NÚMEROS.
❖ REFLEXIÓN SOBRE LOS USOS DE LOS NÚMEROS.
 La modalidad de trabajo será respetando la multitarea por lo que se
propondrán 4 ó 5 juegos matemáticos. En cada juego jugará un grupo de
estudiantes de aproximadamente 5 ó 6 alumnos según el grupo.

La propuesta será, durante las primeras instancias de juego, que la docente

conforme los grupos de juego con el objetivo de hacer grupos más diversos y que
no se conformen sólo por cercanía o amistad. Habrá un momento de explicación de
las reglas:

❖ No podrán cambiar de juego.

❖ Deberán respetar las reglas de cada juego y permitirles a los
compañeros del grupo jugar respetando el tiempo de juego y el orden.
❖ En cada juego habrá un cartón de registro que deben ir completando.
Este registro es el que quedará en el cuaderno de clases evidenciando
lo realizado.

El tiempo de juego rondará los 40 minutos y un resto de tiempo para

observar los registros y dialogar / socializar lo realizado.

Se les propondrá que comenten: ¿Qué es lo que más les gustó del juego?
¿Qué dificultades/ problemas tuvieron mientras juagaban? Se revisarán las reglas
de cada juego si es necesario. Las respuestas y sugerencias de los estudiantes
serán tenidas en cuenta para implementar cambios si es necesario.

Juegos para proponer:

Bingo de números
¿Qué necesitamos?
✓ Bolillas o cartones de números del 1 al 50. Cartón para ubicar los números que
van saliendo.
✓ Lápiz
✓ Cartones de bingo para cada estudiante.
¿Cómo jugamos?
✓ La docente designará un responsable para sacar los números y cantarlos.
✓ Cada estudiante tendrá un cartón e irá anotando los números que salga.
✓ Cuando marca todos los números, gritará bingo.
✓ El que saca los números de la bolsa/bolillero tendrá que ver que haya marcado
bien los números.
✓ La propuesta será repetir el juego 2 veces como mínimo.
Para el cuaderno:
JUEGOS MATEMÁTICOS
JUGAMOS A JUEGOS MATEMÁTICOS: BINGO DE NÚMEROS- BINGO DE
FIGURAS GEOMÉTRICAS- JUEGOS DE RECORRIDO (SERPIENTES Y
ESCALERAS) JUEGOS DE COMPLETAMIENTO (EL CONEJO SALTARÍN)
PEGAMOS EL CARTÓN DONDE REGISTRAMOS EL JUEGO.
VER MATERIAL NECESARIO EN ANEXO 1

Bingo de FIGURAS GEOMÉTRICAS

¿Qué necesitamos?
✓ Ruleta con figuras geométricas. Cartón para ordenar lo que va
saliendo.
✓ Lápiz para marcar en el cartón.
✓ Cartones de bingo para cada estudiante.
¿Cómo jugamos?
✓ La docente designará un responsable de sacar las de la bolsa un cartón y decir
que figura es y de qué color.
✓ Cada estudiante tendrá un cartón e irá anotando las figuras geométricas que
salgan.
✓ Cuando marca todas las figuras de su cartón, gritará bingo.
✓ El que saca los cartones de la bolsa tendrá que ver que haya marcado bien
cada figura respetando el color.
✓ La propuesta será repetir el juego 2 veces como mínimo.
Para el cuaderno:
JUEGOS MATEMÁTICOS
JUGAMOS A JUEGOS MATEMÁTICOS: BINGO DE NÚMEROS- BINGO DE
FIGURAS GEOMÉTRICAS- JUEGOS DE RECORRIDO (SERPIENTES Y
ESCALERAS) JUEGOS DE COMPLETAMIENTO (EL CONEJO SALTARÍN)
PEGAMOS EL CARTÓN DONDE REGISTRAMOS EL JUEGO.

VER MATERIAL NECESARIO EN ANEXO 2

El conejo a su zanahoria
¿Qué necesitamos?
 ✓ Dado
✓ Tablero de juego (1 por jugador)
✓ Lápices de colores.
¿Cómo jugamos?
✓ Por turno cada jugador tira el dado y pinta en su tablero la cantidad de bloques
como indica el dado.
✓ Ganará quien pinte todo el camino primero. En cada tirada debe usar un color
diferente para pintar el camino.

Para el cuaderno:
JUEGOS MATEMÁTICOS
JUGAMOS A JUEGOS MATEMÁTICOS: BINGO DE NÚMEROS- BINGO DE
FIGURAS GEOMÉTRICAS- JUEGOS DE RECORRIDO (SERPIENTES Y
ESCALERAS) JUEGOS DE COMPLETAMIENTO (EL CONEJO SALTARÍN)
PEGAMOS EL CARTÓN DONDE REGISTRAMOS EL
JUEGO.

VER MATERIAL NECESARIO EN ANEXO 3

serpientes y escaleras
¿Qué necesitamos?
✓ 1 Dado
✓ Fichas para marcar
✓ Cartón de juego
¿Cómo jugamos?
✓ Se designará un jugador para que comience a tirar el dado y jugar.
✓ Cada estudiante tendrá una ficha para marcar su posición en el tablero.
✓ Si tira el dado y cae en la cola de la serpiente sube hasta el casillero donde está
la cabeza. Si cae en la cabeza debe bajar hasta la cola.
 ✓ Con las escaleras solo subimos.
✓ Gana quien llega hasta el casillero n° 30.
Para el cuaderno:
JUEGOS MATEMÁTICOS
JUGAMOS A JUEGOS MATEMÁTICOS: BINGO DE NÚMEROS- BINGO DE
FIGURAS GEOMÉTRICAS- JUEGOS DE RECORRIDO (SERPIENTES Y
ESCALERAS) JUEGOS DE COMPLETAMIENTO (EL CONEJO SALTARÍN)
PEGA EL CARTÓN Y MARCA HASTA QUE CASILLERO LLEGASTE.

VER MATERIAL NECESARIO EN ANEXO 4

CARTONES Y TAPITAS
¿Qué necesitamos?
✓ 1 Dado
✓ Tapas en un bowl ( aproximadamente 100 tapas contando 20 tapas por 5
jugadores)
✓ Un tablero de juego
¿Cómo jugamos?
✓ Se designará un jugador para que comience a tirar el dado y jugar.
✓ Cada estudiante tendrá un tablero. Las tapas estarán en el centro del juego.
✓ Por turno cada jugador tira el dado y saca tantas tapitas como indica el dado y
las ubica en su tablero.
✓ Ganará quien complete todo su tablero con tapas.
✓ Tendrá que anotar en su ficha de registro los números que va sacando.
Para el cuaderno:
JUEGOS MATEMÁTICOS
 JUGAMOS A JUEGOS MATEMÁTICOS: BINGO DE NÚMEROS- BINGO DE
FIGURAS GEOMÉTRICAS- JUEGOS DE RECORRIDO (SERPIENTES Y
ESCALERAS) JUEGOS DE COMPLETAMIENTO (EL CONEJO SALTARÍN)
REGISTRO DEL JUEGO.

VER MATERIAL NECESARIO EN ANEXO 5

¿QUIÉN LLEGARÁ PRIMERO?

¿Qué necesitamos?
✓ 1 Dado
✓ Tapas o fichas por jugador.
✓ Un tablero de juego.
¿Cómo jugamos?
✓ Se designará un jugador para que comience a tirar el dado y jugar.
✓ Los 4 ó 5 estudiantes jugarán con un tablero.
✓ Cada jugador tendrá las fichas del color de camino que va a recorrer.
✓ Por turno cada jugador tira el dado y coloca tantas tapas como cantidad indica
el dado.
✓ Ganará quien complete todo su camino con tapas. El que completa el camino
gana 10 puntos que los anotará en el cuadro de registro.
Para el cuaderno:
JUEGOS MATEMÁTICOS
JUGAMOS A JUEGOS MATEMÁTICOS: BINGO DE NÚMEROS- BINGO DE
FIGURAS GEOMÉTRICAS- JUEGOS DE RECORRIDO (SERPIENTES Y
ESCALERAS) JUEGOS DE COMPLETAMIENTO (EL CONEJO SALTARÍN)
REGISTRO DEL JUEGO.
VER MATERIAL NECESARIO EN ANEXO 6
 anexo |

CARTONES CON NÚMEROS

CARTONES PARA LOS ESTUDIANTES

5 31 4 30
28 47 25 50
15 32 17 43
1 33 9 36
23 50 27 49
16 48 12 41
8 32 2 35
26 48 22 46
13 34 14 42
 anexo 2

RULETA

CARTONES PARA LOS

ESTUDIANTES
anexo 3
anexo 4
anexo 5
anexo 6