Planificación Marzo 2019

Viernes 1º de marzo 2019
Momentos Tercero Cuatro Quinto Sexto

Área Conocimiento del Lenguaje: Lectura, Oralidad
Disciplina/campo
Primer
momento Contenidos El dialogo de los La descripción de
personajes de la episodios en una narración.
historieta
Propósitos Promover la inferencia del texto.
Favorecer la reflexión sobre los elementos de la historieta.
Promover la verificación del texto leído.
Lograr que los alumnos describan el episodio de la historieta.
Desarrollo de la Presentación y entrega del texto (historieta de Mafalda)

actividad. Lectura. Recordamos los elementos de la historieta.
Consigna Intervención docente: ¿Qué suceda?, ¿Qué momento del día es?, ¿Cómo te has dado cuenta?,
¿Quién es Mafalda?,¿Cómo se siente?,¿Por qué?, ¿Cómo te sentías tú la noche antes del comienzo
de cases?,¿por qué?¿Cómo se prepararon para el inicio de clases?,¿Qué expectativas tienen para
este año?
Área Conocimiento Matemático: Operaciones

Segundo Disciplina/campo
momento Contenidos Problematización de los algoritmos de la suma, la Problematización de los algoritmos de la suma,
resta y la multiplicación resta, multiplicación y división. El cálculo con
números racionales.
Propósito Evaluar estrategias de cálculo y estrategias de Fomentar la resolución de una situación
resolución problema donde
está presente la numeración racional
¡COMIENZO DE CLASES!
Desarrollo de la Actividad: Actividad:
actividad. En la librería Cati En la librería Cati En la Librería compré 8 cuadernos de 96
Consigna compró: compró: hojas cada uno a $256.
4 cuadernos a $34 4 cuadernos a $34 c/u También 2 diccionarios (español e inglés) a
c/u 3 marcadores a $37 c/u $349,9 cada uno y 2 libretas a $ 34,9 c/u,
3 marcadores a $29 1 caja de colores a $85 En el local tenían 50 carpetas a $ 23 cada
c/u 23 hojas centimetradas una, de las cuales compré 2/5.
1 caja de colores a a
$65 $184. A) ¿Cuánto vale cada cuaderno?
Pagó con $500 ¿Cuánto sale cada hoja B) Si no hubiera comprado las 2 libretas,
¿cuánto le centimetrada? ¿cuánto habría gastado?
devolvieron? Pagó con $1000 ¿cuánto C) ¿Cuántas carpetas compré y cuál es su
le devolvieron? valor total?
D) ¿Cuál fue el gasto total en artículos
escolares?
Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Área Conocimiento Artístico: Expresión corporal
Tercer Disciplina/campo
momento Contenido Las relaciones interpersonales en la construcción intragrupal
Propósito Propiciar una instancia en la cual los alumnos se relacionen y socialicen.

Fomentar la convivencia.
Desarrollo de la Se desarrollan actividades lúdicas a nivel institucional.
actividad.
Consigna
Higiene (lavado de manos), merienda.
Observaciones
PTP
Miércoles 6 de marzo 2019
Área Conocimiento del Lenguaje: Lectura
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido
Las inferencias textuales de información implícita y explícita en textos.
Propósito Evaluar la comprensión implícita y explícita de la información.
Desarrollo de la Entregar a cada niño una copia del texto: “El Mundo” de
actividad. Eduardo Galeano. Promover la lectura silenciosa y luego a viva voz.
Dialogar, reflexionando sobre el mensaje.
Consigna
Por último, a partir de lo trabajado contesta las siguientes preguntas:
A) ¿Quién es el protagonista de la historia?
B) Ese personaje realizó un viaje... ¿a dónde?
C) ¿Qué observó en ese lugar?
D) ¿Por qué crees que compara a la gente con fueguitos?
E)¿Qué diferencia plantea entre, los fuegos “bobos” y los que “arden la vida”?
F) ¿Te sentís identificado con alguno de los fueguitos? ¿Con cuál? ¿Por qué?
Área Conocimiento Social: Construcción de la Ciudadanía (Ética).

momento Contenido El valor de la norma frente al conflicto de intereses
Propósito Promover la creación de normas de convivencia junto a algunos valores.

Desarrollo de la  Presentar el siguiente título:
actividad. “Nuestras normas de convivencia”
Consigna  CONVIVENCIA. PARTICIPAR EN LA VIDA CIUDADANA.
¡Porque tenemos derechos, también obligaciones, expresemos nuestra voz y escuchemos
opiniones!
 A partir de la lectura se propondrá construir de forma colectiva un
conjunto de normas particulares para el grupo. Registro de las normas.

Área Conocimiento Matemática: Numeración
momento Contenidos La descomposición La fracción decimal. Expresiones numéricas
(Clasificación de campos
aditiva. Notación fraccionaria y
numéricos).
decimal
Propósito Evaluar el Evaluar conocimientos Evaluar la clasificación de
números en las diferentes
conocimiento sobre del año anterior sobre
expresiones numéricas.
cantidades. fracciones decimales.
Desarrollo de la Completa el siguiente
actividad. cuatro. Escribe en forma Proponer la realización de la siguiente actividad:
Miles cienes dieces unos
125
Consigna 362 fraccional o decimal según
1059 corresponda. 1- Nombra los números de forma literal.
960 1/10
458 0,6 8/25; 3; 8,9; 9/9; ½; 50%; 3.400.000; 36,89;
500
8/10 0,26;0,5. 2
Representa de diferentes
formas el125 0,4 2- Colócalos en estos grupos:
0,9
10/10 FRACCIONES
Escribe en forma literal
las cantidades anteriores DECIMALES
y ordénalas de manera
ascendente. ENTEROS
PORCENTAJES
Observaciones Se corre la planificación de sociales para el día de mañana.
Se continúa con la planificación del día de ayer en el área de matemática.
Jueves 7 de marzo 2019

Área Conocimiento del Lenguaje: Lectura
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Inferencia textual.
Propósito Inferir a partir del texto explícito. Reflexionar sobre la importancia de la educación para una mejor
convivencia.
Desarrollo de la Retomamos la frase de Malala, lectura y análisis de la misma.

actividad. Investigamos en Internet sobre Malala.
Consigna
Área Conocimiento Matemática: Numeración

momento Contenido La descomposición La fracción decimal. Expresiones numéricas (Clasificación de campos
aditiva. Notación fraccionaria y numéricos).
decimal
Propósito Evaluar el Evaluar conocimientos Evaluar la clasificación de números en las
conocimiento sobre del año anterior sobre diferentes expresiones numéricas.
cantidades. fracciones decimales
Desarrollo de la
actividad. Actividades del día de ayer
Consigna
Área Conocimiento Social: Ética
momento Contenidos La convivencia en el hogar y la escuela.
Las palabras que ayudan en la convivencia.
Propósito Promover una instancia en la cual los alumnos deban crear normas para una mejor convivencia en el
aula e institución educativa.
Desarrollo de la En forma de plenario se trabaja con la frase de Malala que se encuentra en el salón.
actividad. ¿Por qué dice “se puede cambiar el mundo”?, ¿Qué está pasando con el mundo?
Consigna ¿Cuándo y dónde debemos comenzar a cambiar?
En la escuela, ¿Qué podemos hacer para tener una mejor convivencia?
Registro en el pizarrón y en los cuadernos.
Observaciones Los alumnos confunden lugares posicionales, dificultades en la escritura literal de números
racionales.
No relacionan la fracción con el decimal.
Viernes 8 de marzo 2019
Área Conocimiento Social: Construcción Ciudadana
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Efemérides, Día Internacional de la mujer.
Propósito Reconocer la importancia de hechos y personajes de nuestra sociedad y el mundo.

Desarrollo de la Indagar conocimientos previos sobre el 8 de marzo.
actividad. En forma oral se trabaja el por qué se conmemora el día De la mujer.
Consigna Visionado de un documental en formato de noticias de la época sobre manifestaciones de mujeres,
que lucharon para lograr la igualdad. Derechos de la mujer y su rol en la sociedad. Mencionamos
mujeres uruguayas destacadas: Juana de Ibarbourou, China Zorrilla, Natalia Oreiro, Rosa Luna, etc.
Registro en los cuadernos.
Área Conocimiento Matemática: Geometría

momento Contenido Figuras del plano: Figuras del plano: Figuras del plano:
Elementos Elementos geométricos. Elementos geométricos.
geométricos. La representación de Las diagonales de los polígonos.
triángulos.
Propósito Evaluar conocimientos Evaluar conocimientos Evaluar conocimientos del año anterior.
del año anterior. del año anterior.
Desarrollo de la Se comienza la actividad trabajando con todo segundo ciclo indagando conocimientos previos
actividad. sobre figuras del plano, elementos geométricos.
Consigna Se designan diferentes actividades individuales con distintos niveles de dificultades a cada
grado con el fin de evaluar conocimientos del año anterior.
Corrección.
Área Conocimiento Naturales: Biología
momento Contenidos Los órganos Los órganos de las El nivel de organización de las plantas y animales
vegetativos de la plantas y sus funciones:
planta: raíz, tallo y el sostén, la absorción y
hojas el transporte.
Propósito Evaluar conocimientos del año anterior.
Desarrollo de la Dibujar una planta y Dibujar una planta y Entrega del texto: ¿Qué son los niveles de
actividad. colocar el nombre de colocar el nombre de organización?
Consigna sus órganos sus órganos. Lectura individual.
Responde:
¿Qué órganos se
¿Qué son los niveles de organización y para qué
encargan de las
sirven?
funciones de sostén, ¿Cuál es el nivel básico de organización de todos
absorción y transporte? los seres vivos?
¿Cómo se llaman los organismos que están
formados por más de una célula?
Completa los espacios vacíos.
Las células forman …………………………… y estos

forman …………………….. que en su conjunto dan lugar
a un ……………………… o ……………….
Cita un ejemplo de cada caso:
Tejido:
Órgano:
Sistema o Aparato:

Observaciones No se cumple con la totalidad de la planificación.
Se trabaja en el área Social, se continúa en matemática, geometría pero debido a los olvidos de los
alumnos la docente se detiene en los elementos geométricos características de las figuras del plano
y el espacio no dando el tiempo para su registro y realización de actividades.
El resto de la planificación se corre para el próximo Lunes 11.
Se comienza trabajando las áreas del conocimiento que no se trabajaron la jornada anterior. Matemática y Naturales
Lunes 11 de marzo 2019

Área Conocimiento Lengua: Oralidad - Escritura
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Exposición de tema de estudio. Organización grafica de la información: el esquema.
Propósito Propiciar una instancia en la cual los alumnos deban exponer un tema de estudio. Lograr organizar la
información para su mejor comprensión.
Desarrollo de la Indagar conocimientos previos sobre Juana de Ibarbourou.
actividad. ¿Quién fue?, ¿En qué se destacó?, importancia social.
Consigna Exposición de los alumnos sobre lo que estudiaron sobre Juana de Ibarbourou.
En el pizarrón y en forma colectiva elaboramos un esquema.

Área Conocimiento Matemática: Geometría
momento Contenido Figuras del plano: Figuras del plano: Figuras del plano:
Elementos Elementos geométricos. Elementos geométricos.
geométricos. La representación de Las diagonales de los polígonos.
triángulos.
Propósito Evaluar conocimientos Evaluar conocimientos Evaluar conocimientos del año anterior.
del año anterior. del año anterior.
Desarrollo de la Se comienza la actividad trabajando con todo segundo ciclo indagando conocimientos previos
actividad. sobre figuras del plano, elementos geométricos.
Consigna Se designan diferentes actividades individuales con distintos niveles de dificultades a cada
grado con el fin de evaluar conocimientos del año anterior.
Corrección.
Área Conocimiento Naturales: Biología
momento Contenidos Los órganos Los órganos de las El nivel de organización de las plantas y
vegetativos de la plantas y sus funciones: animales
planta: raíz, tallo y el sostén, la absorción y
hojas el transporte.
Desarrollo de la Dibujar una planta y Dibujar una planta y Entrega del texto: ¿Qué son los niveles de
actividad. colocar el nombre de colocar el nombre de organización?
Consigna sus órganos sus órganos. Lectura individual.
Responde:
¿Qué órganos se
¿Qué son los niveles de organización y para qué
encargan de las
sirven?
funciones de sostén,
absorción y transporte? ¿Cuál es el nivel básico de organización de todos
los seres vivos?
¿Cómo se llaman los organismos que están
formados por más de una célula?
Completa los espacios vacíos.
Las células forman …………………………… y estos

forman …………………….. que en su conjunto dan lugar
a un ……………………… o ……………….
Cita un ejemplo de cada caso:
Tejido:
Órgano:
Sistema o Aparato:

Observaciones Los alumnos de todos los grados muestran olvidos sobre los elementos geométricos de las figuras del
plano, los confunden con los del espacio.
4to, 5to y 6to no recuerdan la clasificación de los triángulos por sus lados y qué son las diagonales.
Martes 12 de marzo 2019
Área Conocimiento Lengua: Escritura
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Los sustantivos La concordancia verbo y La oración el verbo como Los verbos
propios y comunes sustantivos núcleo conjugados.
Propósito Evaluar
Desarrollo de la Se comienza la actividad indagando conocimientos previos sobre clases de palabras. En el siguiente
actividad. enunciado identificamos (sustantivos, adjetivos y verbos), MARCOS TENÍA UNA PELOTA ROJA.
Consigna
Cada grado identificara la clase de palabra que ya ha trabajado en años anteriores y luego deberán
citar un nuevo ejemplo.
A continuación se presentan diferentes consignas a ser realizadas en forma individual.
(Se adjuntan actividades)

Área Conocimiento Matemática: Magnitudes y medidas
momento Contenido Las unidades de medida Las medidas equivalentes.
El kilogramo y el metro.
Desarrollo de la Ce comienza la actividad indagando conocimientos de los alumnos.

actividad. Presentación de una imagen con diferentes instrumentos de medidas.
Consigna ¿Para qué sirven?, ¿Cuál es la unidad de medida de cada uno?
Actividades individuales por grado.

3er año 5to año y 6to año
4to, 5to y 6to año
Socialización
Corrección.
Área Conocimiento Sociales: Historia

momento Contenidos Las festividades propias del Uruguay
Propósito Reconocer las diferentes festividades que hacen de la cultura uruguaya.

Desarrollo de la Se comienza con la exposición por parte de los alumnos de la tarea domiciliaria: Investiga sobre
actividad. orígenes del carnaval en Uruguay.
Consigna Orígenes, características, agrupaciones que las conforman.
La murga, las escuelas de candombe.
Artistas uruguayos que han pintado sobre el candombe y nuestro carnaval. Figari, Paez Vilaró.
Registro.
Observaciones Alumnos de 4to año no lograron realizar la actividad.
Se observan claramente dificultades en el momento de sumar fracciones (se asocia la dificultad con
numeración racional)
Miércoles 13 de marzo: Reunión de Directores con cuerpo Inspectivo.
Jueves 14 de marzo 2019

Área Conocimiento Lengua: Escritura
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Los sustantivos La concordancia verbo y La oración el verbo como Los verbos
propios y comunes sustantivos núcleo conjugados.
Propósito Evaluar
Desarrollo de la Se comienza la actividad indagando conocimientos previos sobre clases de palabras. En el siguiente
actividad. enunciado identificamos (sustantivos, adjetivos y verbos), MARCOS TENÍA UNA PELOTA ROJA.
Consigna
Cada grado identificara la clase de palabra que ya ha trabajado en años anteriores y luego deberán
citar un nuevo ejemplo.
A continuación se presentan diferentes consignas a ser realizadas en forma individual.
3er año: Escribe tres ejemplos de cada clase de palabras: sustantivos comunes, propios y adjetivos.
4to, 5to y 6to: Escribe tres ejemplos de cada clase de palabras: sustantivos comunes, propios,
adjetivos y verbos. Úsalos en enunciados.
Corrección – Socialización
Segundo Área Conocimiento Matemática: Operaciones

momento Disciplina/campo
Contenido La problematización de los algoritmos de la La problematización de los algoritmos de la suma,
suma, y la multiplicación y la resta.
6to: Operación combinada
Desarrollo de la 3ero y 4to: Piensa y resuelve

actividad. Mariana corre con su amiga Fabiana todos los días. El día lunes recorren 1500m, el martes corren el
Consigna doble y el miércoles Mariana corre el triple que Fabiana (680m). ¿Cuántos metros corren en total
cada una?
5to y 6to: En un avión viajan 156 pasajeros, en la primera escala bajan 46 y suben 92. En la segunda
escala bajan 35 y suben 27, ¿Cuántos pasajeros llegan a destino?
Socialización - Corrección

Área Conocimiento Sociales: Geografía
momento Contenidos Lenguaje cartográfico
Propósito Evaluar conocimientos del año anterior

Desarrollo de la Indagación de conocimientos previos sobre nuestro país. Nombre completo, ubicación, división
actividad. política. Presentación del mapa político de Uruguay. ¿Qué es?, ¿Qué representa?, ¿Qué ven en él?
Consigna Actividad Individual:
 Escribe el nombre completo de tu país.
 ¿Cuántos departamentos tiene?
 ¿Cómo se llama el departamento en el que naciste?, ¿Cuál es su capital?
 ¿En qué continente se ubica?
 ¿Cómo se llama el océano que baña las costas del este?
 Menciona un límite natural nacional
Las primeras tres preguntas serán realizadas por los alumnos de 3er año.
4to, 5to y 6to año deberán responder todas.

Observaciones Se observan problemas de comprensión lectora lo que obstaculiza la resolución del problema.
Los alumnos de tercer año y 4to aun no tienen internalizado el significado de las operaciones, básico
para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Viernes 15 de marzo de 2019
A primera hora se realiza Reunión de Padres a Nivel Institucional
Se tratan los siguientes temas:
 Puntualidad, uniforme, higiene (pediculosis)

 Reglamento institucional
 Compromiso en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
 Informar y presentar informe médico del alumno que lo tenga.
 Modalidad de trabajo
 Salidas didácticas.
 Invitación para la hora 15 de reunión para conformar la nueva Comisión Fomento Escolar.
Grados: Primer y segundo ciclo
Área: Lengua
Campo: Oralidad
Contenidos: Narrar, describir
Propósito: Promover el desarrollo de las macrohabilidades de ESCUHAR – HABLAR.
Actividad: Visionado de l película “ Sargento Stubby”

Intervención docente:
¿Cómo se llamaban los personajes principales?
Menciona algún personaje secundario.
¿Qué diferencia existe entre un personaje primario y uno secundario?
¿De qué trataba la película?
6to año: ¿En qué escenario se dan los acontecimientos? Primera Guerra mundial, intervención de los americanos 1917 a 1918.
Se analizan las palabras: enemigo, trincheras, ataque con artillería y gases tóxicos.
Descripción del personaje Stubby y sus cualidades (uso de adjetivación calificativa).
¿La película estará basada en hechos reales o ficticios?
¿Qué hechos serán reales y cuáles serán ficticios?
Observando los personajes ¿cómo se sentían al ir a la guerra?
¿Cómo los hizo sentir Stubby? ¿Fue importante para ellos? ¿Por qué?
Alumnos de 3ro, 4to, 5to y 6to año realizan actividades de Matemática del día de ayer.
Área Conocimiento Matemática: Cálculo pensado - Operaciones
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido La adición de decenas La adición de unidades La combinación de operaciones. Uso de
y centenas a un de mil a partir de un propiedades y signos.
número cualquiera. numero cualquiera
Propósito Favorecer la ejercitación del cálculo mental. Aproximar al alumno a la resolución de un
problema dado mediante la operación combinada.
Promover una instancia en la que los alumnos
deban poner de manifiesto sus repertorios de 6to: Ejercitar la resolución de operaciones
cálculo. combinadas.
Desarrollo de la 1c N° -1d 1um N° -1um Se adjuntan

actividad. 36 1202 actividades.
Consigna 119 3658
300 9000
750 1000
1100 8999
Segundo Área Conocimiento Lengua Lectura y escritura
Contenido La recensión de películas La recensión de películas
Propósito Comprender la intencionalidad Producir una recensión escrita.

comunicativa de la recesión.
Desarrollo de la Recordamos la película “Sargento Stubby” Escribe la recensión de la película de “Sargento
actividad. Lectura de la recensión de la película. Stubby”
Consigna Intervención docente
¿Qué es?
¿Cuál es su intención?

Área Conocimiento Social. Geografía
momento Contenidos Los paisajes rurales y urbanos La información de diferentes mapas: físico,
Higiene (lavado
Modos de ymanos),
de vida Almuerzo. Cepillado
las comunicaciones como de dientes. Recreoeconómicos y políticos. Sus
demográfico,
constructores de los diferentes paisajes. relaciones.
Propósito Identificar las características de los diferentes Reconocer los diferentes tipos de mapas e
paisajes. información que brindan
Desarrollo de la Observación de diferentes imágenes de paisajes. Entrega de mapas. Identificar el tema de los
actividad. Clasificarlos mismos. Importancia.
Consigna Mencionar diferencias y semejanzas.
Actividades productivas y modos de vida. Intervención docente:
Intervención Docente:
Presentación de diferentes mapas del Uruguay
Observando las imágenes: ¿Son todas iguales?
¿En qué se diferencian? ¿Qué actividades se ¿Qué son? ¿Son todos iguales? ¿Los han visto
desarrollan en cada uno de los medios? antes? ¿Por qué son diferentes?
¿Cómo se denominan?
¿Cuál es el modo de vida? Actividad en binas.
Recorta y pega según corresponda
Une con una flecha según consideres.
Político, económico, físico
Urbano Rural
¿Qué nos informan cada uno?
Observaciones

Área Conocimiento Matemática Numeraciones
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Lugar y valor posicional La serie numérica. Mínimo hasta 6 cifras
Propósito Reconocer los lugares y valores posicionales. Propiciar una instancia en la cual deban
interpretar tablas de datos
Desarrollo de la La reforma Vareliana en cifras
actividad.
AÑO ESCUELAS ALUMNOS POBLACION
Consigna 1877 196 17.541 440.000
1880 310 24.785 464.000
1890 470 38.747 686.500
1. ¿Qué datos extraes de la tabla? Elabora

una conclusión.
Socialización
2. ¿En cuánto aumento la población de nuestro
Corrección. país ente 1877 y 1890?
3. ¿En cuánto aumento el número de alumnos
entre 1880 y 1890?
Socialización - Corrección
Segundo Área Conocimiento Social - Historia

Contenido Las reformas en educación: José Pedro Varela. La alfabetización del pueblo y la formación del
ciudadano. (5to año)
Propósito Favorecer el reconocimiento de la importancia histórica de la reforma de la educación de José Pedro
Varela.
Desarrollo de la Indagar ideas y conocimientos previos sobre la figura de Varela y la reforma educativa.
actividad. Registro(lavado
Higiene de un breve esquema
de manos), en los cuadernos.
Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo
Consigna Aportes fundamentales de la reforma:
 Principios fundamentales: obligatoriedad, gratuidad y laicidad.
 Escuelas mixtas
 Prohibición de los castigos
 Ordenamiento de personal docente.
Reflexionar sobre la importancia de la figura de Varela para la

educación Uruguaya.
Área Conocimiento Lengua Lectura

momento Contenido Connotar y denotar
Propósito Promover la lectura connotativa y denotativa de un texto.
Desarrollo de la Lee los siguientes pensamientos varelianos y establece a qué principios corresponde cada uno.
actividad.
A. “La educación, es lo que nos falta, pero una educación para todos, sin distinción de clases,
Consigna
para iluminar la conciencia oscurecida del pueblo. Una educación que nos permita formar niños
para ser hombres y hombres para ser ciudadanos”………………………………………………….
B. “…todas la exigencias de la Republica, solo tienen un medio posible de resolución: educar,
educar y siempre educar”………………………………………………………….
C. “La educación es fortuna que nunca se pierde, que no se gasta, que produce siempre, que los
padres pueden y deben legar a sus hijos”……………………………………………………………………
Observaciones

Área Conocimiento Matemática Numeración
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Las fracciones La fracción como número. Fracción de conjunto y de unidad. Las fracciones
menores e iguales que menores y mayores que la unidad. Fracciones equivalentes
la unidad.
Propósito Reconocer las Reconocer las fracciones menores, iguales y mayores que la unidad.
fracciones menores e Identificar fracciones equivalentes
iguales que la unidad.
Desarrollo de la Indagar Presentación y explicación de la actividad. Orientar su resolución y

actividad. conocimientos sobre resignificar numeración racional.
Consigna fracciones.
FracciTablero
1/2 1/10 1/8 50/100

4/5 2/6 6/3 3/6
2/8 5/10 4/8 7/8
10/15 18/8 1/3 3/9
67/7 2/9 32/8 25/25
1. Pinta de rojo una fracción que represente la unidad.
2. Pinta de azul una fracción que represente la mitad.
3. Pinta de verde dos fracciones menores a la unidad.
4. Pinta de amarillo 2 fracciones mayores a la unidad
Elementos.
Recuerda:
Fracción menor a la unidad: el numerador es menor que el denominador. Fracciones

PROPIAS
Fracción mayor a la unidad: el numerador es mayor que el denominador. Fracciones

IMPROPIAS
Fracción igual a la unidad: numerador y denominador son iguales. Fracciones APARENTES.
Socialización – Corrección
Segundo Área Conocimiento Lengua - Lectura

Contenido La noticia: titular, imágenes, bajada o copete y desarrollo.
Propósito Enseñar los elementos de la noticia y su intencionalidad comunicativa.
Desarrollo de la Indagación de conocimientos previos sobre géneros discursivos: intencionalidad comunicativa.

actividad. Presentación del texto: ¿Por qué, en el 2019, el otoño comienza el 20 de marzo?
Consigna Identificamos la intencionalidad comunicativa.
Lectura del texto
¿Qué tipo de texto es?
Elementos del texto Informativo: TITULAR, BAJADA O COPETE, IMÁGEN, EP{IGRAFE Y
DESARROLLO.
Señalar en el texto cada uno de los elementos.
Tipos de noticias: POLICIALES, DEPORTIVAS, ENTRETENIMIENTO, POLITICAS
¿Quién es el emisor de la noticia?
¿Quién o quiénes son los receptores?

Área Conocimiento de la Naturaleza Astronomía
momento
Contenidos La traslación de la tierra. El ciclo de las estaciones, solsticio y equinoccios. (3ero). Las estaciones.
(5to)
Propósito Favorecer el entendimiento del fenómeno de las estaciones.
Desarrollo de A partir de la noticia sobre el inicio del otoño trabajamos las estaciones.
la actividad. Intervención docente
Consigna ¿Cuáles son las estaciones del año?, ¿Cuánto duran cada una?, ¿Cómo se producen?
Representamos el movimiento de traslación de la tierra.
Equinoccio de otoño.

Observaciones Continuamos con actividad del día de ayer sobre Varela, Área Lengua.
Nota de campo Los alumnos de todos los grados no recuerdan la función del numerador y el denominador.
No reconocen la fracción como parte de un todo.
Se pasa parte del planificación del día de hoy para mañana.

Área Conocimiento Matemática Operaciones
Disciplina/campo
Primer
momento Contenidos La problematización La adición y la La adición y la Porcentajes menores
del algoritmo sustracción, la sustracción, la que 100%
convencional de la multiplicación y la multiplicación y la
división. división. Recorte: El división. Recorte: El
cálculo con números cálculo con números
racionales racionales
Propósito Promover una Ejercitar algoritmos con Ejercitar algoritmos con Ejercitar el cálculo
instancia en la cual el números racionales. números racionales. de porcentajes.
alumno reconozca el
cálculo que resuelve
la situación.
Desarrollo de la Lee con atención y 123,5 x 18= Une con una flecha el Lee y resuelve.
actividad. resuelve con tu algoritmo con su
23,2 x 2,5= En un partido se
Consigna compañero resultado
venden 458 entradas.
1009,9 – 217=
Marcos tiene 304 123,5 x 18= El 34% son socios y
bolitas y los reparte 31,50 / 25= pagan $230, las
23,2 x 2,5=
en 4 bollones mujeres niños y
14/10 + 7/10=
¿Cuántas bolitas 1009 – 217= jubilados pagan con
coloca en cada Escribe de forma literal descuento $ 340, el
3150 / 25=
bollón? los resultados. 30% Paga entrada
La mamá de María 217 / 100= común a $650.
compró 15 chocolates
654,65 + 546,5 + 98,145= ¿Qué cantidad de
para repartir entre
dinero se recaudó en
sus 3 hijos ¿Cuánto le 98,254 + 6987,25=
total?
dio a cada uno si no le
Ordena los resultados de
sobro nada?
manera ascendente
¿Qué operación te
ayudo a resolver las
situaciones? ¿Qué
palabra aparece en
las situaciones que
significa dividir?
Segundo Área Conocimiento Lengua Lectura - Escritura

Contenido Organización gráfica de la información textual. El esquema
Lectura global y local
Propósito Guiar al alumno para que seleccione la información más relevante de un texto para su mejor
comprensión.
Desarrollo de la Entrega del texto: DIA MUNDIAL DEL AGUA.
actividad. Lectura individual.
Consigna Actividad en binas:
Subraya la idea principal de cada párrafo. ¿Qué es la idea principal?
Higiene
¿Qué es(lavado de manos),
un párrafo? ¿CuántosAlmuerzo.
párrafos Cepillado de dientes. Recreo
tiene el texto?
¿Cuál es el tema global del texto?
Elaborar un esquema.
Socialización
Área Conocimiento Artístico Expresión corporal

momento Contenido Las relaciones intrapersnales en la construcción grupal
Objetivo general Establecer relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
Desarrollo de la Actividad 1 del proyecto convivencia.

actividad. Visionado de un video corto sobre las diferencias y tolerancias.
Consigna Se invita a los alumnos a que reflexionen sobre lo sucedido.
¿Todos los pájaros eran iguales?
¿Qué sucedió con el que era diferente?
¿Todos somos iguales? ¿Por qué?
¿Creen que todos piensan igual?
¿Está bien que seamos diferentes? ¿Por qué?
¿Podemos ser amigos si somos diferentes?
Actividad libre en el patio con el fin de promover la socialización entre los alumnos, observar los
diferentes comportamientos de los mismos.

Observaciones Los alumnos presentan dificultades a la hora de resolver los algoritmos ya que no respetan los
lugares posicionales al momento de colocar los números.
El alumno de sexto año presenta olvidos para encontrar porcentajes.
Los alumnos de 5to año no recuerdan el procedimiento para resolver divisiones con dos cifras en el
divisor.

Área Conocimiento Matemática
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Significado de las Suma, resta, Suma, resta, Porcentaje menores
operaciones multiplicación y multiplicación y divisiones que 100%
divisiones con con numeración racional
numeración racional
Propósito Afirmar conocimientos adquiridos en años anteriores en 4to, 5to y 6to.
3er año: Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa.
Recorte: el mapa.
Desarrollo de la  Se continúa con la planificación del día viernes 22.
actividad.  Corrección colectiva y socialización.
Consigna  Se resignifica lugares posicionales y divisiones entre dos cifras.
 Con tercer año se trabaja el significado de las operaciones.
 Sexto año. Porcentaje – Regla de tres simple.
Segundo Área Conocimiento Social: Geografía

Contenido Lenguaje cartográfico:
3er año: Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa.
Recorte: el mapa.
El Uruguay a través de la cartografía. Los límites departamentales y nacionales
Propósito Afirmar conocimientos adquiridos en años anteriores en 4to, 5to y 6to.
Higiene (lavado
Reconocer de como
al mapa manos),
una Almuerzo. Cepillado
representación de dientes.
convencional Recreo
del espacio.
Desarrollo de la Indagar conocimientos previos sobre nuestro país; división política, límites nacionales, ríos
actividad. importantes, capitales departamentales.
Consigna Observando el mapa del Uruguay responde y completa el mapa mudo.
1. Escribe el nombre del país que representa el mapa.
2. Escribe el nombre de cada departamento y su capital.
3. Colorea de rojo tu departamento
4. Colorea de amarillo los departamentos que limitan con el tuyo.
5. Ubica y escribe los nombres de los países que limitan con Uruguay.
6. Menciona ríos importantes de tu país. Ubícalos
Socialización
Corrección
Área Conocimiento Lengua – Segundas lenguas

momento Inglés
Contenidos
Propósito
Desarrollo de la
actividad.
Consigna
Disciplina/campo
Primer
Contenido Lugar y valor Otras fracciones Otras fracciones decimales. Otras fracciones
momento
posicional decimales. Centésimos. Milésimos. decimales. Milésimos.
Propósito Resignificar lugar y Reconocer cantidades decimales e identificar lugares posicionales.
valor posicional Componer cantidades decimales
Representar fracciones con notación decimal y viceversa.
Desarrollo de la Indagación de Indagación de conocimientos previos sobre lugares posicionales. Numeración racional.
conocimientos previos Intervención docente
actividad.
sobre lugares posicionales Presentación de la siguiente cantidad: 2678,671.
Consigna
en números de hasta 4 ¿Cómo se lee el número?
cifras. Identificar parte entera y parte decimal.
Presentación del número Reconocer los diferentes lugares posicionales.
2434 Presentación de diferentes fracciones, lectura de y representación de, los mismos.
Lectura del mismo.
Reconocer los diferentes
lugares posicionales. Completa Escribe en forma decimal Expresa en forma decimal
Número Se Lee 4 unidades, 6 décimos

Actividad: 0,7
¿Cuánto vale el 5 en los 16 unidades, 16 centésimos 2/100
26.38
diferentes casos? 5,16 7 unidades, 3 décimos, 5 14/100
15,04 milésimos.
578 - 5067 - 654 - 65 78/10
184 unidades, 3 décimos, 5
Corrección 220/100
milésimos.
2 unidades, 7 décimos, 8 6/1000

milésimos.
56/1000
345/10
Segundo Área Conocimiento Lengua – Lectura

Contenido El enunciado.
Clases de palabras. La adjetivación. Adjetivos calificativos. Los verbos.
Propósito Promover el reconocimiento de enunciados y clases de palabras.
Desarrollo de la Lectura en forma individual del texto: “Pepito encuentra un amigo”

actividad. Lectura por parte de la docente.
Consigna Intervención docente
¿Cómo comienza y termina un enunciado?
¿Qué clases de palabras conocen?
¿Qué es un adjetivo? ¿Y un verbo? ¿Qué son los sustantivos? Menciona ejemplo de cada uno
Consigna:
Señala con llave recta los enunciados.
Clasifica
sustantivos adjetivos verbos
Socialización
Corrección
Conocimiento
Área
momento Contenidos
Propósito
Desarrollo de la
actividad.
Consigna
Observaciones El alumno matricula no reconoce los lugares posicionales decimal.
El alumno de 6to presenta dificultades al pasar de fracción a decimal.

Área Conocimiento Matemática: Magnitudes y Medidas
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido La medida de la El perímetro de figuras del plano. El sistema métrico
amplitud angular. El decimal, múltiplos y
Ángulo recto como submúltiplos.
unidad.
Propósito Clasificar ángulos Reconocer el perímetro como unidad de medida de Lograr que el alumno
teniendo en cuenta el longitud. reconozca los
ángulo recto como múltiplos y
unidad. submúltiplos del
metro y realizar
conversiones.
Desarrollo de la Indagar conocimientos Indagar conocimientos previos sobre perímetro. Indagar
actividad. previos sobre ángulos. María quiere colocar puntilla a la vuelta de un conocimientos previos
Consigna Observa las siguientes mantel de forma rectangular. Para saber la cantidad sobre medidas de
formas y menciona qué
de puntilla que necesita ¿Qué debe hacer? métricas.
son
Recordamos el concepto de perímetro.
¿Cuántos cm tiene un
metro?
¿Son todos iguales? Actividad: ¿Si una cuadra tiene

¿Cómo se llaman cada Fabián juega al fútbol en una cancha con las 100m? ¿Cuántas
uno? siguientes medidas: 90 m cuadras entran en
1km?
45m Convierte a metros:

Calcula el perímetro de la cancha. 6,5km………………….=
m
¿Cómo están expresadas las medidas de la cancha?
Corrección.
6,5Km …………………=
¿QuéAlmuerzo.
Higiene (lavado de manos), unidad de medida se de
Cepillado está usando?Recreo
dientes. ¿Qué
dm
instrumento se necesita para medir la cancha? 6,5km ………………….=
cm
El perímetro por lo tanto es una medida de
…………………. Si Juan corrió 6,5km
¿Cuánto debe correr
Corrección.
para llegar a 10km?
Segundo y Área Conocimiento Lengua – Oralidad

Disciplina/campo
Contenido 3ro: Las diferencias en la organización de narraciones planificadas y no planificadas.
4to: Las marcas de la oralidad que obstaculizan el dialogo (muletillas y repeticiones)
Propósito Desarrollar en los alumnos la habilidad de hablar.
Desarrollo de la Comenzamos la actividad con el visionado de una entrevista realizada al jugador de fútbol Luis
actividad. Suárez
Consigna A continuación se mirara un fragmento del Noticiero nacional Subrayado, con el propósito de
comparar ambas situaciones
En la entrevista que le realizaron a Luis Suárez, ¿cómo crees tú que se
expresó el entrevistado?
Se vuelve a ver la entrevista para analizarla
Tercer Observa si el mismo repite muchas veces algunas palabras, ¿cuáles?
momento ¿Por qué lo hará).
¿En el caso de los periodistas que aparecen en el noticiero de subrayado, puedes
notar el uso de muletillas y repeticiones?
¿A qué se debe?
Registro en papelografo.
Se invita a los alumnos a realizar un noticiero áulico con el fin de que practiquen la narración
planificada lo cual consecuentemente mejorara el discurso oral de los mismos.
Nota de Campo
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Anterior y posterior
Propósito Evaluar conocimientos sobre numeración.

Desarrollo de la Indagar conocimientos
actividad. Indagar conocimientos sobre cantidades de 4 sobre cantidades de 6
Se realiza misma
Consigna cifras. cifras.
actividad que con
……… ……. 6.439 …… …… ………………. 745.876 alumnos de 4to, 5to
…………… Se agrega una
…… …… 1.998 …… ……
cantidad de 7 cifras.
………………. 579.409
…… …… 894 …… ……
……………
………… 4.347.959
.….. ….. 700 …… ……
……………… 783.956 …………
…… ..… 1.000 …… …… ……………
……………. 267.538
Lectura de las diferentes cantidades.
……………
……………. 913.435 …………..
Segundo Área Conocimiento de la Naturaleza: Química

Contenido El modelo corpuscular de la materia
Propósito Identificar los cambios de la materia.

Reconocer las propiedades de la materia
Desarrollo de la Se comienza indagando ideas y conocimientos previos sobre la materia
actividad. ¿Qué es? ¿Cómo se encuentra?
Consigna Visionado de dos videos educativos sobre el tema.
Elaboramos en forma colectiva una definición.
A partir de la definición de materia reconocer las propiedades de masa
y volumen.
Estados de la materia.
¿Cómo se encuentran las moléculas en cada uno de los estados?
Representación.
Cita un ejemplo de cada estado.
T/D
Recuerda lo trabajado en clase sobre materia y completa el cuadro.
No es Materia Materia sólida Materia líquida Materia gaseosa
Conocimiento Artístico: Expresión Corporal - Teatro

Área
Disciplina/campo
Contenidos El mimo y la pantomima
El cuerpo y sus posibilidades expresivas.
Propósito Promover una instancia en la cual los alumnos logren expresarse a través del movimiento corporal y los
gestos.
Tercer Desarrollo de la Indagar sobre formas de comunicación.
momento actividad. Presentación de actividad.
Consigna Organización de equipos
Entrega de tarjetas con diferentes imágenes que tienen que interpretar para que los compañeros
adivinen sin emitir sonidos.
Evaluación:
Logra transmitir un mensaje a través del cuerpo y los gestos.
Se expresa a través de gestos.
Usa movimientos corporales para comunicarse

Observaciones
Áreas Área del conocimiento Área del conocimiento Área del conocimiento Área del conocimiento Área del conocimiento
ABRIL de Lengua de Matemática Social de la Naturaleza Artístico
Semana del 8 al 12
LECTURA: La noticia: Operaciones: Biología:

Lunes titular, imágenes, bajada La problematización La nutrición heterótrofa.
o copete y desarrollo. Las diferencias entre
alimento y nutriente.
Lectura: Estadística: Historia: Las festividades
Martes Inferencias lectoras. La descripción e populares propias del
interpretación de la Uruguay.
información en tablas
Tipología textual MAGNITUDES Y El lenguaje cartográfico Artes visuales
Miércoles Texto argumentativo. MEDIDAS: La adecuación en los mapas y el globo El lenguaje publicitario
en la elección de la terráqueo: los símbolos, (carteles, afiches, avisos
unidad de medida. El los puntos cardinales y las televisivos y de prensa).
kilómetro y el hectómetro referencias.
ESCRITURA: El resumen. Numeración: La Las redes de transporte - El requerimiento

Jueves Las reglas de supresión, representación de entre los departamentos energético del hombre.
generalización y fracciones mayores , y su influencia en las
construcción. menores e iguales que la actividades humanas
unidad como puntos de (mapas de rutas).
una recta.
La lectura planificada. - El turismo como industria

Viernes Selección y jerarquización nacional. La pluralidad de
de información en otros actividades e conómicas y
textos sobre un tema. laborales (hotelería,
transporte y otros). - Las
áreas protegidas en el
Uruguay. Normativa
vigente y conciencia
social.
La pesca artesanal,
recreativa y profesional.
3er año
LECTURA: La noticia: titular, imágenes, bajada o copete y desarrollo.
ESCRITURA: La organización gráfica de la información: el cuadro sinóptico y el mapa conceptual.
4to año
ORALIDAD: La exposición de temas de estudio a partir de entrevistas y encuestas.
ESCRITURA: El resumen. - * Las reglas de supresión, generalización y construcción.
5to año:
Lectura: Las inferencias organizacionales. Inferencia global y local.
6to año:
La lectura planificada. - Selección y jerarquización de información en otros textos sobre un tema.
Matemática
Numeración: La representación de fracciones mayores , menores e iguales que la unidad como puntos de una recta.
Operaciones: La problematización de los algoritmos convencionales de la suma, la resta, la división y multiplicación.
Magnitudes y Medidas: Los sistemas legales de medida. El Sistema Métrico Decimal. - La adecuación en la elección de la unidad de medida. El kilómetro y el
hectómetro. - El cambio de unidades de medida: equivalencias con unidades del sistema métrico decimal.
El cálculo del área de figuras no planas.
Estadística:
3er
El trabajo estadístico. - La muestra y la variable para precisar la recolección de datos. - Las conclusiones a partir de la interpretación de tablas.
4to año:
Las representaciones en diagrama de barras.
5to año
Las medidas de tendencia central, - La moda, media y mediana.
Geometría
3ro:
Las relaciones entre planos. - Los planos secantes: perpendiculares y no perpendiculares. - Los planos no secantes: paralelos.
Las figuras. - La circunferencia y el círculo
4to año
Los elementos geométricos de la circunferencia: centro, radio, diámetro y cuerda.
5to año:
La construcción de la circunferencia y el círculo.
6to año
- La simetría respecto a un punto (central).
Artístico
Artes visuales
El lenguaje publicitario (carteles, afiches, avisos televisivos y de prensa).
Música
El acento. Canción de la vuelta américa.
Naturales
Biología:
La nutrición heterótrofa. Las diferencias entre alimento y nutriente.
Aparato digestivo:
Los nutrientes orgánicos e inorgánicos esenciales para el buen funcionamiento del organismo. - La acción del flúor en la mineralización.
- El requerimiento energético del hombre.
Los nutrientes. - El transporte a través de la sangre hasta las células (respiración celular oxibiótica).
Geología.
La relación tiempo atmosférico-estaciones.
3er año: Las aguas superficiales, circulación y transporte en cuencas hidrográficas del Uruguay.
Las zonas del horizonte (OrienteOccidente). Los Puntos Cardinales.
Sociales.
HISTORIA: La periodización temporal: horas, lustros, décadas.
Las festividades populares propias del Uruguay.
GEOGRAFIA:
3ERO: El lenguaje cartográfico en los mapas y el globo terráqueo: los símbolos, los puntos cardinales y las referencias.
Las redes de transporte entre los departamentos y su influencia en las actividades humanas (mapas de rutas).
La pesca artesanal, recreativa y profesional.
4TO AÑO: El turismo como industria nacional. La pluralidad de actividades económicas y laborales (hotelería, transporte y otros). - Las áreas protegidas en el
Uruguay. Normativa vigente y conciencia social.
Ética:
Las actitudes violentas en diferentes grupos sociales: la familia, grupo de pares, el deporte.
Recorte: el deporte
Transito: - Las normas básicas de circulación para peatones y bi-rodados.
Diario El País Domingo 7 de abril de 2019
Día Mundial de la Salud 2019
El “Día Mundial de la Salud” se celebra el 7 de Abril de 2019. En esta fecha cientos de

eventos conmemoran la importancia de la salud para una vida productiva y feliz. En esta
jornada se brinda una oportunidad de ámbito mundial para centrar la atención en
importantes cuestiones de salud pública, que afectan a la comunidad internacional.
La Primera Asamblea mundial de la Salud (1948) propuso que se estableciera un «Día
Mundial de la Salud» para conmemorar la fundación de la Organización Mundial de la Salud
(OMS). De este modo se pretende instar a gobiernos, organizaciones y empresas a invertir en
la salud para forjar un porvenir más seguro.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) trabaja para mejorar la salud física y mental de

los individuos en todos los países. Hace hincapié en la necesidad de que todas las naciones
establezcan sistemas que ayuden a prevenir, conservar y restituir la salud. Sin un
compromiso por su parte para mejorar los sistemas de salud incrementando las inversiones
en salud pública, no es posible que la población afronte riesgos tan graves como las
epidemias, los desatres naturales, los problemas nutricionales o los accidentes.
Todos los años se elige para este día un tema de salud específico a fin de destacar un área
prioritaria de interés para la OMS. En este año 2019 el lema oficial es:
«Cobertura sanitaria universal para todas las personas, en cualquier lugar»

(Universal Health Coverage: Health for All).
Viernes 5 de abril 2019
Momentos Primer Ciclo Segundo Ciclo
Área Conocimiento Lengua – Lectura
Disciplina/campo
Primer
momento Contenido Lectura expresiva: fábulas. Moraleja
Propósito Reconocer las características de la fábula

Desarrollo de la Presentación de diferentes soportes textuales (Narrativos, Explicativos, Argumentativo)
actividad. Identificar intencionalidad comunicativa.
Consigna Indagar conocimientos previos sobre texto narrativo: Fábulas
Registro en palpelografo
Organización de grupos: (integrados por alumnos de primer y segundo ciclo)
Buscar información sobre fábula en soporte digital y papel
Socialización.
Visionado de la Fábula: “El Valor de una amistad”
Análisis y reflexión de la misma.
¿De qué trataba?
¿Quiénes eran los personajes?
Identificación del problema.
Resolución y Moraleja.
Actividades:
2do, 3ro, 4to, 5to y 6to año: Escribe la enseñanza que ha dejado la fábula. Se adjuntan actividades
de inicial y 1er año.
Segundo Área Conocimiento Social Ética y Derecho

Contenido Los vínculos de solidaridad. La amistad entre género. La resolución de conflictos.
Propósito Fomentar el uso de los valores de la amistad, solidaridad y compañerismo como medio para
desarrollar la empatía en los alumnos.
Desarrollo de la A partir del visionado de la fábula resaltar los valores de la amistad y solidaridad.
actividad. Importancia de resolver los conflictos pacíficamente.
Consigna Intervención Docente.
¿Qué significa amistad?
¿Cómo debemos compórtanos con nuestros amigos?
¿Consideran importante tener amigos? ¿Por qué?
¿En la fábula se presentó alguna relación de amistad?
¿Entre quienes?
¿Qué sucedió entre ellos?
¿Cómo se resolvió?
¿Qué debemos hacer ante un problema?
¿Cuál era el problema en la fábula?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Área
Tercer
Disciplina/campo
momento
Contenidos
Propósito
Desarrollo de la
actividad.
Consigna

Observaciones
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Planificación Marzo 2019

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Viernes 1º de marzo 2019

Momentos Tercero Cuatro Quinto Sexto

Desarrollo de la Presentación y entrega del texto (historieta de Mafalda)

Área Conocimiento Matemático: Operaciones

Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Propósito Propiciar una instancia en la cual los alumnos se relacionen y socialicen.

Área Conocimiento Social: Construcción de la Ciudadanía (Ética).

Propósito Promover la creación de normas de convivencia junto a algunos valores.

Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Jueves 7 de marzo 2019

Desarrollo de la Retomamos la frase de Malala, lectura y análisis de la misma.

Área Conocimiento Matemática: Numeración

Propósito Reconocer la importancia de hechos y personajes de nuestra sociedad y el mundo.

Área Conocimiento Matemática: Geometría

Las células forman …………………………… y estos

Cita un ejemplo de cada caso:

Higiene (lavado de manos), merienda.

Lunes 11 de marzo 2019

Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Completa los espacios vacíos.

Las células forman …………………………… y estos

Cita un ejemplo de cada caso:

Higiene (lavado de manos), merienda.

A continuación se presentan diferentes consignas a ser realizadas en forma individual.

(Se adjuntan actividades)

Desarrollo de la Ce comienza la actividad indagando conocimientos de los alumnos.

Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Área Conocimiento Sociales: Historia

Propósito Reconocer las diferentes festividades que hacen de la cultura uruguaya.

Jueves 14 de marzo 2019

A continuación se presentan diferentes consignas a ser realizadas en forma individual.

Segundo Área Conocimiento Matemática: Operaciones

Desarrollo de la 3ero y 4to: Piensa y resuelve

Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Propósito Evaluar conocimientos del año anterior

Higiene (lavado de manos), merienda.

A primera hora se realiza Reunión de Padres a Nivel Institucional

Se tratan los siguientes temas:

 Puntualidad, uniforme, higiene (pediculosis)

Actividad: Visionado de l película “ Sargento Stubby”

Desarrollo de la 1c N° -1d 1um N° -1um Se adjuntan

Propósito Comprender la intencionalidad Producir una recensión escrita.

Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Martes 19 de marzo 2019

1. ¿Qué datos extraes de la tabla? Elabora

Segundo Área Conocimiento Social - Historia

Reflexionar sobre la importancia de la figura de Varela para la

Área Conocimiento Lengua Lectura

Propósito Promover la lectura connotativa y denotativa de un texto.

Miércoles 20 de marzo 2019

Desarrollo de la Indagar Presentación y explicación de la actividad. Orientar su resolución y

1/2 1/10 1/8 50/100

Fracción menor a la unidad: el numerador es menor que el denominador. Fracciones

Fracción mayor a la unidad: el numerador es mayor que el denominador. Fracciones

Segundo Área Conocimiento Lengua - Lectura

Propósito Enseñar los elementos de la noticia y su intencionalidad comunicativa.

Desarrollo de la Indagación de conocimientos previos sobre géneros discursivos: intencionalidad comunicativa.

Higiene (lavado de manos), Almuerzo. Cepillado de dientes. Recreo

Higiene (lavado de manos), merienda.

Se pasa parte del planificación del día de hoy para mañana.

Viernes 22 de marzo 2019

Segundo Área Conocimiento Lengua Lectura - Escritura

Área Conocimiento Artístico Expresión corporal

Desarrollo de la Actividad 1 del proyecto convivencia.