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Datos Generales
I.1
I.2
Problemtica
longitud.
I.3
Fundamentacin
:
Al observar que nios y nias desconocen el uso de los instrumentos de
medida de longitud hemos diseado el presente proyecto para facilitarles a los estudiantes experiencias
significativas en el trabajo con el sistema mtrico y as desarrollar su capacidad de resolucin de problemas con
este sistema.
I.4
Tema Transversal
1.5
Objetivo Regional
1.6
1.6
1.7
Temporalizacin
Grado
Docentes
5 de Primaria
:
Lita Elizabeth Guadalupe Campoj.
Marina A. Mesones Bonilla
II
Pre Planificacin
Qu haremos?
Cmo lo haremos?
-Investigando en internet o en Wikipedia.
-Realizando un paseo por la comunidad
para calcular las distancias que recorren
de un lugar
determinado a otro.
Utilizando trminos lingsticos de su
comunidad para mencionar medidas
arbitrarias y oficiales al comparar
distancias.
Para qu lo haremos?
Para conocer la utilidad de los
instrumentos de las medidas de longitud
y promover el
uso correcto de los
mismos.
kit de robtica.
-Programar en la laptop XO el
funcionamiento de los vehculos
utilizando: motor y sensor de
movimiento.
Cul
es
la
longitud
del
recorrido
que
-Participar en la medicin de
distancias del recorrido de sus haces de tu casa a la escuela ? ,
vehculos construidos con el kit Qu unidades de longitud utilizaras
?
de robtica.
-Resolver problemas matemticos -Organizndose en grupos de tres o
con la medicin del recorrido cuatro compaeros para resolver
problemas dados por su profesora.
de los vehculos.
Pg. 185 a 188 . Matem. 5 Gdo.
-Documentar y compartir.
-Construyendo vehculos motorizados
-Valorar
el uso de los con el kit de robtica.
-Utilizando el software We Do para
instrumentos de las medidas de
programar el funcionamiento de los
longitud.
vehculos construidos.
-Dibujar los vehculos construidos. -Probando el correcto funcionamiento
-Elaborar trpticos.
de los vehculos, mediante el juego :
-Elaborar croquis.
Recorrido de mis vehculos.
-Exponer sus trabajos a travs de -Participando en la medicin de
diapositivas y mediante la tcnica distancias del recorrido que han
de la Feria
hecho sus vehculos.
-Resolviendo problemas matemticos
basados en la construccin y
funcionamiento de los vehculos
construidos. ( ms velocidad, menos
velocidad, fuerza de motor, etc. )
-Documentando
y
compartiendo
mediante las actividades de la laptop
XO: escribir, grabar y la comparten
en el vecindario.
-Reflexionando y dialogando sobre el
valor que tienen los instrumentos de
medicin de longitud en la vida
diaria.
-Dibujando en la actividad pintar los
III
Seleccin de Capacidades
AREA
Comunicacin
CAPACIDADES
ACTITUDES
-Comprende
las
ideas
principales
de diversos textos
orales, referidos a
la importancia de
la utilidad de los
instrumentos
de
medidas
de
longitud.
-Demuestra respeto
hacia
el
otro
cuando conversa o
participa en grupo.
-Lee
textos
instructivos
relacionados con la
construccin
de
vehculos utilizando
el kit de robtica.
Se interesa
seguir
instrucciones
leyendo
manuales.
-Expone
su
experiencia
relacionada a la
construccin de un
vehculo utilizando
el kit de robtica.
CONOCIMIENTOS
-Dilogo.
INDICADORES
-Deduce el tema a
tratar a partir de
indicios.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
-Lista de Cotejo.
-Lista de Cotejo.
-Textos
por instructivos.
Textos
expositivos
-Participa
con
( Diapositivas )
inters
en
la
elaboracin
de
diapositivas para
la exposicin de
su trabajo.
-Sigue
instrucciones
dadas
por
el
docente
para
elaborar diferentes
trabajos.
-Elabora
trptico
difundiendo el uso
correcto
de
los
instrumentos
de
medicin
de
longitud.
-Elabora
-Lista de Cotejo.
diapositivas en el
programa
Power
Point para exponer
sus
trabajos
asignados.
Matemtica
Geometra
y
Medicin
-Mide la longitud
de
objetos
y
distancias
con
unidades
arbitrarias usadas
en sus juegos y
actividades
escolares.
-Muestra
-Medidas
de -Utiliza diferentes -Fichas
de
instrumentos
de trabajo.
precisin en el longitud
uso
de arbitrarias
y medida de longitud
.para
realizar
-Prueba
de
instrumentos de oficiales.
medidas de tela, comprobacin.
medicin.
-Instrumentos de
cuerpo, mesas.
medidas
de
longitud.- Uso y
Utilidad.
-Fundamenta sus
respuestas
-Justifica
sus
a
la
de respecto
respuestas dadas. -Nociones
-Se orienta en el
orientacin en el orientacin en el -Lista de Cotejo
espacio
propio
cerca,
espacio:
cerca, espacio:
con respecto a
lejos
de
las
lejos.
distancias
distancias
recorridas
por
alcanzadas
por
objetos.
sus vehculos en
el
juego
propuesto por la
profesora.
-Resuelve
formula
problemas
requieren
unidades
medicin
-Participa
activamente en la
formulacin
y -Unidades
desarrollo
de medir m,
y
mm.
problemas
matemticos.
que
de
de
para
cm,
-Fichas
-Resuelve trabajo.
correctamente
problemas
con
unidades
para
medir m, cm,
mm.
de
longitud.
Personal Social
Comprensin de
la
diversidad
geogrfica y de
los
procesos
histricos.
-Plasma
grficamente
ubicacin
objetos en
croquis.
-Ficha
la observacin.
de
un
de
Construye -Ficha
vehculos usando Observacin.
palancas, ejes y
ruedas como una
forma
para
ahorrar esfuerzo
y
programa
funciones con el
Software de We
Do.
de
-Lee
diversos
tipos
de
representacin
espacial: croquis
para
identificar
distancias
y
elementos de la
realidad
geogrfica.
Arte
Expresin
artstica
Apreciacin
artstica.
-Disea
y
produce
un
vehculo con las
piezas del kit de
robtica
teniendo
en
cuenta
sus
medidas
de
longitud,
potencia
de
motor
y
resistencia.
-Representa
mediante el dibujo
y la pintura los
vehculos
construidos con el
kit de robtica.
Mundo fsico y
conservacin
del ambiente.
Investiga
la
contaminacin
atmosfrica que
producen
los
vehculos
motorizados
y
sus efectos en los
seres vivientes.
Testimonio
de
vida.
Ciencia y
Ambiente
Educacin
Religiosa
IV
-Demuestra
-Tecnologa
y -Explica cmo se -Lista de Cotejo
inters
por conservacin del produce
la
adquirir
nuevos ambiente.
contaminacin
conocimientos de
atmosfrica por
ciencia
y
los
vehculos
tecnologa.
motorizados y los
efectos en los
seres vivientes.
Muestra
una
actitud
de
autocrtica con lo
que hace y dice.
Respeto
cooperacin.
Redacta
un
compromiso
de
vida para trabajar
de
manera
colaborativa
y
convivir
en
armona con sus
pares.
- Lista de Cotejo
Qu
sabemos de
losinstrument
os de
medidas de
longitud?
-
Con
qu
objeto mediras
el
largo
y
ancho de la
mesa ?
Qu queremos
saber?
Qu
instrumentos
de
medidas
de
longitud
oficiales
Cmo lo haremos?
-Investigando
en internet o en
Wikipedia.
-Realizando un recorrido por el
aula y patio para calcular las
distancias que hay entre un
Qu necesitamos?
-PC
-Can multimedia
- Computadoras
porttiles XO.
-Kit de robtica
-Cuadernos de los
Por equipos, de 2
estudiantes.
- Qu partes
del cuerpo se
utilizan
para
medir
longitudes ?
existen ?
Cmo se
relacionan las
unidades de
medida entre
s ?
Por
qu
es
con papel reciclado o material
obtendrn
importante
de la zona.
iguales
medir
-Midiendo el largo y ancho del
resultados
cuando
se longitudes ?
aula y del patio de la escuela.
utilizan
-Elaborando y recortando un
diferentes
cuadrado
que
tenga
un
medidas ?
decmetro por cada lado.
-Para qu se
-Formulando
y resolviendo
mide?
problemas
matemticos.
Ejemplo:
Cul
es
la longitud
-Qu
del
recorrido
que
haces
de tu
instrumentos
casa
a
la
escuela
?
,
Qu
de medidas de
unidades
de
longitud
longitud
utilizan en tu
utilizaras ?
comunidad?
-Organizndose en grupos de
dos
o
compaeros
para
resolver problemas dados por
su profesora. Pg. 185 a 188 .
Matem. 5 Gdo.
-Construyendo
vehculos
motorizados con el kit de
robtica.
-Utilizando el software We Do
para
programar
el
funcionamiento
de
los
vehculos construidos.
-Probando
el
correcto
funcionamiento
de
los
vehculos, mediante el juego :
Recorrido de mis vehculos.
-Participando en la medicin
de distancias del recorrido
que han hecho sus vehculos.
-Resolviendo
problemas
estudiantes.
-Plumones
-Libros o textos.
matemticos basados en la
construccin
y
funcionamiento
de
los
vehculos construidos. ( ms
velocidad, menos velocidad,
fuerza de motor, etc. )
-Documentando
y
compartiendo mediante las
actividades de la laptop XO:
escribir,
grabar
y
la
comparten en el vecindario.
-Reflexionando y dialogando
sobre el valor que tienen los
instrumentos de medicin de
longitud en la vida diaria.
-Dibujando en la actividad
pintar
los
vehculos
y
distancias recorridas en el
juego : El recorrido de
nuestros vehculos
-Exponiendo
sus
trabajos
realizados por medio de
diapositivas.
SESIN DE APRENDIZAJE 1.
Conozcamos los Instrumentos
de Medidas de longitud
Inicio:
-Responden a interrogantes:
Estrategias
Juego
Resolucin
problemas.
.Conectar
.Construir
.Contemplar
.Compartir
Recursos
y
de
Computadoras
porttiles XO:
* Escribir
* Pintar
* Wikipedia
* Kit de robtica
* Cuadernos de los
estudiantes.
Instrumentos de
Evaluacin
Temporalizac
in
Lunes 01
*Escala de estimacin
del desempeo.
*Prueba de
comprobacin
*Ficha de observacin
Dnde
han
instrumentos?
visto
estos
-Organizacin en
pares y trabajo
-La profesora muestra una cinta colaborativo.
mtrica, una wincha, etc.,
* Papelgrafos.
* Pizarra
*Fichas de trabajo.
* Ficha de
metacognicin.
* Lista de cotejo.
* Plumones.
Martes 02
Con
el
avin
poqusimos/
muchsimos Km.
recorro
Mircoles 03
longitud y la
instrumentos.
evolucin
de
sus
Salida:
-Metacognicin:
. Qu aprend ?
. Para qu me sirve ?
SESIN DE APRENDIZAJE 3
Investiguemos en internet la
importancia de los
instrumentos de medidas de
longitud
Inicio:
- Realizan un recorrido por el aula y
patio para calcular las distancias que
hay entre un espacio yotro. Utilizan
trminos lingsticos de su comunidad
para mencionar medidas arbitrarias y
oficiales al comparar las distancias.
Jueves 04
Salida:
-Se autoevalan y coevalan.
Viernes 05
SESIN DE APRENDIZAJE 4
Resolvamos Problemas
matemticos con las unidades
de medida de longitud
Inicio:
-Elaboran
aviones
de
papel
mediante la tcnica Origami.
-Juegan a hacer volar sus aviones
para estimar la distancia de su
recorrido.
- Miden con sus pasos la distancia
recorrida por su avin.
-Registran sus resultados en un
papelgrafo.
Proceso:
-Se organizan en grupos de dos
integrantes
para
resolver
problemas dados por su profesora.
Pg. 185 a 188 . Matem. 5 Gdo.-Resuelven los problemas en la
pizarra y justifican sus respuestas.
Salida:
-Se autoevalan y coevalan.
SESIN DE APRENDIZAJE 5
Elaboremos prendas de vestir
utilizando la cinta mtrica
Inicio:
- Los nios miden con un pedazo de
hilo partes de su cuerpo: la longitud
del brazo, de la pierna, de la
Martes 09
cintura,
etc.
- Responden algunas preguntas
Qu mide igual? Qu mide ms
Qu mide menos? Por qu creen
que pase esto? Con que otro
instrumento podremos medir?
Proceso:
-Dibujan los instrumentos que
puede utilizar para medir el cuerpo.
-Con material reciclado elaboran
una cinta mtrica.
-Invitan a sus madres de familia
para que los apoyen y puedan
elaborar prendas de vestir con
material reciclado utilizando la
cinta mtrica.
-Redactan un texto instructivo para
explicar cmo elabor la prenda de
vestir.
-Graban y toman fotos utilizando la
laptop XO.
-Exponen sus trabajos.
Salida:
-Se autoevalan y coevalan.
SESIN DE APRENDIZAJE 6
Realimentemos nuestros
aprendizajes
Mircoles 10
Jueves 11
Inicio:
- En una hoja dibuja una tabla
dividida en tres columnas : en la
primera, dibuja
las cosas que
miden menos que , en la segunda
las que miden igual que , en la
tercera las que miden ms qu .
Proceso:
Viernes 12
SESIN DE APRENDIZAJE 7
Descubramos equivalencias en
las unidades de medidas de
longitud
Inicio:
-La profesora hace acostar a los
nios en el patio, uno en seguida
del otro, pone una rayita donde
est su cabeza sealando la altura
que mide. Al levantar a los nios
para que vean cuntos cuadros
miden: 1, la mitad de 1, 1 y la
mitad
del
otro
etc.
-Los nios trasladan la medida del
suelo a un pedazo de cordn.Luego
la relacionan con el metro .
Proceso:
-Elaboran una tabla para registrar
las relaciones: mayor que, menor
que, igual a en las medidas de
longitud
que
realice.
-Comparan las magnitudes con las
de sus compaeros, juntando los
Lunes 15
se pueda.
ANEXO 01
MEDIDAS DE LONGITUD
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Palmo
pie
regla
cinta mtrica
wincha
1.- MIDE CON LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA INDICADOS Y ANOTA LOS RESULTADOS.
CON el palmo mide:
Mesa mide
..
palmos.
Mochila mide .
palmos.
Cuaderno mide ..
palmos.
Mi
mide .
palmos.
Mi
mide palmos.
Con el pie mide:
Mi saln de clase
mide de largo .
La losa deportiva mide .
Pies.
pies.
2.-DIBUJA Y PINTA TODOS LOS OBJETOS QUE MIDAN MENOS QUE UNA COMBI.
4.-DIBUJA Y PINTA TODOS LOS OBJETOS QUE MIDAN MS QUE EL LIBRO DE COMUNICACIN.
DISTANCIA RECORRIDA
OBJETO
UNIDAD DE
MEDIDA
MAS
MENOS
MEDIDA
DIFERENCIA
SESION DE APRENDIZAJE N
Matemtica
GRADO
DURACION
2 Horas Pedaggicas
CAPACIDADES
Geometra y Medicin
-Mide la longitud de objetos y distancias con unidades
arbitrarias usadas en sus juegos y actividades escolares.
CONOCIMIENTOS
-Medidas de longitud arbitrarias y oficiales.
-Instrumentos de medidas de longitud.- Uso y Utilidad.
DESARROLLO DE LA SESION
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Inicio:
-La profesora lanza un avin de papel
y seala con una tiza el lugar a
dnde cay.
-Solicita a un nio medir la distancia
recorrida por el avin con una
medida arbitraria y anote los datos
en un papel. ( anexo 01 )
-Solicita a otro nio mida utilizando
una medida oficial.
-Comparan ambos datos y extraen
las conclusiones. ( anexo 02 )
MATERIALES Y RECURSOS
-Papel reciclado
-Tiza
-Laptop XO
-Papel bond
TIEMPO
15 Min.
Proceso:
-La profesora propone a los nios
construir un vehculo motorizado
para superar la distancia recorrida
por el avin.
60 Min.
-Kit de Robtica
-Software We Do
-Laptop XO
-Nios y nias agrupados en dos,
construyen vehculos motorizados
-Tiza
con el kit de robtica.
-Utilizan el software We Do para
programar el funcionamiento de los -Papelgrafo
vehculos construidos.
- Juegan El recorrido de nuestros -Plumones
vehculos para probar el buen
funcionamiento de sus modelos
robticos.
-De una lnea de partida salen sus
vehculos, uno cada vez, tratando de
alcanzar una meta sealada.
-Con ayuda de tizas trazan el
recorrido de su vehculo.
-Por la lnea trazada, miden con sus
pasos la distancia recorrida por su
vehculo.
-Registran sus resultados en un
papelgrafo.
-Establecen la diferencia entre las
distancias
recorridas
entre
sus
vehculos y el avin de papel.
-Arriban a conclusiones.
-Investigan: Por qu algunos
vehculos
desarrollan
mayor
velocidad ?
-Comprueban sus afirmaciones.
-Crea
carpeta
y
almacena
informacin relevante del tema que
investiga en una
USB para
compartirla con sus pares en la
actividad Vecindario.
Salida:
. Para qu nos sirven las medidas
de longitud ?
. Sern tiles los instrumentos de
medicin ? Por qu ?
.
Qu instrumentos de alta
tecnologa se utilizan para medir
distancias ?
5 Min.
Metacognicin:
Reflexiona sobre lo aprendido:
Cmo me he sentido ?
Para qu me sirve ?
Los resultados que comunicaron,
5 Min.
EVALUACIN
CRITERIOS
Relaciona
el uso de las
palancas, ruedas y ejes como
ahorro de esfuerzo para mover
y desplazar objetos.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
DISTANCIA RECORRIDA
UNIDAD DE
MEDIDA
MAS
MENOS
MEDIDA
DIFERENCIA
ANEXO 03
ESCALA DE ESTIMACIN DEL DESEMPEO.
Propsito: Obtener informacin de las experiencias, saberes y aprendizajes que trae el nio.
TCNICA
: Observacin
Dnde han
visto estos
instrumentos
?
Con qu nombre
se les identifica
en nuestra
comunidad ?
Qu produce el
mal uso de estos
instrumentos?
Podremos
reemplazar a
algunos de ellos ?
Cmo ? Por qu ?
Qu tema
trataremos hoy ?
ANEXO 04
PRUEBA DE COMPROBACIN.
DEMUESTRO LO QUE APREND.
MI NOMBRE: ..
GRADO
: .
FECHA
: .
INDICACIONES
Hay muchas formas de responder las preguntas. Lee y haz lo que cada una de ellas te solicita.
1. Escoge la medida que te parece ms razonable. Marca X en la respuesta correcta.
a) La distancia de Chiclayo a Lima es de 220 m.
b) Para un vestido se necesita una tela de 3 milmetros.
c) La longitud de mi lpiz es 12 metros.
d) La longitud de mi regla es de 30 centmetros.
2.- Cmo aprovecharas los instrumentos de medidas de longitud que a continuacin se detallan ?
a) Metro articulado.
b) Cinta mtrica.
.
c) Metro de madera.
.
d) Regla de plstico.
3.-Haz corresponder la unidad que elegiras para medir lo que se indica en cada caso.
El ancho de un parque
El grosor de un lpiz
el centmetro
El contorno de tu cuello
el metro
La talla de un nio
La distancia de Tablazos a Chiclayo
el milmetro
el kilmetro
ANEXO 05
ME
1.
AUTOEVALO:
Qu aprend hoy?
_____________________________________________
_____________________________________________
2.
Cmo lo aprend?
____________________________________________
____________________________________________
3.
Para qu me sirve?
____________________________________________
____________________________________________
4.
Cmo me sent?
____________________________________________
_________________________________________
ANEXO 06
INDICADO
RES
Alumnos
1.BRAVO
RIOJA,
Jefferson
Smith
2. FLORES
LEIVA,
Rosa
Amalia
3.
MALDONA
DO
FLORES,
Carlos
Edwar
4. RIOJA
SUXE,
Yessenia
Elian
5. ZAPATA
TANTALE
N, Bruno
Roger
LISTA DE COTEJO
-Elabora un trptico en -Obtiene
la PC para difundir el informacin
modo
correcto
de pertinente
utilizar
los internet sobre
instrumentos
de instrumentos
medidas de longitud.
medida
longitud.
de
los
de
de
-Crea carpeta y
almacena
informacin
relevante
del
tema
que
investiga
en
una USB para
compartirla con
sus pares en la
actividad
Vecindario.
-Elabora
tres
diapositivas
en
Power Point para
resumir el tema
y exponerlo.
ANEXOS 07
CARRO 01