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INFORME N° -2018
Es grato dirigirme a usted, para hacerle llegar el informe Técnico –Pedagógico del Primer Grado
de educación secundaria de menores.; según el siguiente detalle.
A B C
18-20 - - 0
N° de estudiantes 14-17 - - 6
según calificación 11-13 - - 14
0-10 - - 4
1er. Año
18-20 - - 0%
3. COMPROMISO 3: USO DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Los textos y cuadernos de trabajo del MED Pocos estudiantes no traían sus textos por el peso que estos
de Comunicación, Comprensión lectora y tienen, por olvido, pérdida y/o robos de los textos escolares. Se tuvo que adecuar algunas actividades de las
Antología literaria fueron repartidos a todos sesiones que requerían utilizar los programas virtuales
los estudiantes, para trabajar con ellos. por otras actividades en el aula los dos primeros
Este año, solo el último trimestre, estuvo a disposición de los trimestres.
El docente preparó sus propios materiales: docentes al aula de innovación pedagógica.
organizadores, imágenes, afiches, cuadros, La docente debe elabora materiales didácticos como
otros. esquemas, diagramas, mapas y demás informaciones
que contribuya al desarrollo de las capacidades.
5. SOBRE EL TRABAJO EN HORAS ADICIONALES
5.1 HORAS DE REFORZAMIENTO
……………………………………………………
Juana Bernales Zuloeta.
Docente del Área …………………….
I.E. REPÚBLICA DE PARAGUAY - N° 1146
UGEL N° 03
INFORME N° -2018
Es grato dirigirme a usted, para hacerle llegar el informe Técnico –Pedagógico del Segundo
Grado de educación secundaria de menores.; según el siguiente detalle.
A B C
18-20 0 0 0
N° de estudiantes 14-17 2 3 2
según calificación 11-13 11 15 11
0-10 5 4 3
2do. Año
18-20 0% 0% 0%
% de estudiantes según 14-17 11 % 14 % 12 %
calificación 11-13 61 % 68 % 69 %
0-10 28 % 18 % 19 %
2. COMPROMISO 2: USO PEDAGÓGICO DEL TIEMPO EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
3. COMPROMISO 3: USO DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS POR LOS PROFESORES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
Desarrollar en los estudiantes las diversas Pueden ser tratadas como aspecto en la
No se pudo realizar el interaprendizaje e
competencias del área a partir del empleo de agenda en las Reuniones del trabajo
intercambio de experiencias entre los docentes
las capacidades e indicadores en forma colegiado.
durante la jornada de reflexión del primer trimestre,
pertinente.
porque todo termina con el tiempo exacto.
Durante la reunión colegiada, los docentes El docente debe auto instruirse buscando
fueron capacitados por el área de información que refuerce sus conocimientos.
Comunicación, mediante los docentes: Gladis
Del Águila Aguilar y Juana Bernales Zuloeta, Dar lectura a las informaciones de carácter
sobre la técnica del “Parafraseo”, para lograr pedagógico que el señor subdirector envía en
superar las metas en la evaluación de la ECE. el grupo de whatsApp
y la comprensión de los estudiantes en las Buscar otras fuentes en las páginas webs del
diversas áreas académicas. ministerio para poder incrementar nuestros
El señor subdirector, en la reunión de Trabajo saberes.
Colegiado, ha capacitado (retroalimentación),
especialmente, a los docentes contratados,
sobre los elementos que toda sesión de
aprendizaje debe tener.
……………………………………………………
Juana Bernales Zuloeta.
Docente del Área …………………….
5- SOBRE EL TRABAJO EN HORAS ADICIONALES
5.1 HORAS DE REFORZAMIENTO
Grado y
Padres atendidos (Apellidos y nombres) Fecha AspeNolazcoctos más relevantes que se atendieron
sección
Aspecto académico y conductual:
-El estudiante demuestra conducta inapropiada en el aula durante las clases:
Interrumpe constantemente emitiendo ruidos.
Mercedes Zenaida García
Molesta a sus compañeros diciendo el nombre de sus madres.
2º A 19 abril
-Se levanta constantemente de su asiento para molestar a sus compañeros.
(Madre del estudiante Nino Arana
-Luego de hacerlo reflexionar, se disculpa y promete no volver a hacer, pero eso no lo cumple y reitera
sus actitudes.
La madre se compromete conversar con el estudiante y llevarlo al psicólogo.
Marilú Briceño Trujillo Se le informó que su hijo no está bien en su aspecto académico. El estudiante no está atento a las
2º B clases, se le ve ensimismado, retraído. Todo o que encuentra se lo mete a la boca: lapiceros, borradores,
(Madre del estudiante Pérez Jhoshua)
reglas. Su madre dice que lo va a hacer atender en un psicólogo.
24 abril
Oscar Altamirano León. El Estudiante está llegando tarde a clases hasta las 8: 45 a.m.
2º C
No termina las actividades y contesta en forma irrespetuosa
(Padre del estudiante Altamirano, Leonardo) El padre se compromete a que el estudiante llegue puntual a clase
Estudiante distraído, no responde a las interrogantes, se le nota ausente; no presenta los trabajos.
Cinthya León Gallo
2º A Conversa en clase.
8 mayo
La madre dice que conversará con el estudiante para que presente los trabajos, aunque sea de esta
(Madre del estudiante Ramos, Flavio)
segunda unidad.
El estudiante esta desaprobado en la Unidad 1; sin embargo en esta unidad 2 ha mejorado en la oralidad
Sonia Michi Saldaña
2º B 15 mayo (el dialogo).
(Madre del estudiante Roly Alania)
La madre va a estar atenta a que su hijo presente los trabajos pendientes.
Elene Paniura Cuevas Los estudiantes llegan tarde todas las clases. Hay desinterés en ambos en os estudios no presentan
2º C (Madre de los hermanos Ángelo y Shirley Inga) 22 mayo trabajos.
Se compromete, la madre, para que los hermanos presenten sus trabajos.
La estudiante es callada y no responde las preguntas orales en clase y cunado lo hace su voz en muy
Donata Capcha Lizárraga
2º A 29 mayo baja, no se escucha. A veces mueve negativamente la cabeza. No presenta los trabajos.
(Madre de la estudiante Esther Capcha)
Mery Malapi La estudiante sufre de asma. La madre viene a justificar su inasistencia, por lo que el trabajo que se
2º C 19 junio
(Madre de la estudiante Andrea Cabanillas) realizó durante su inasistencia lo presentará la próxima clase.
Enrique Poma Está desaprobado en el Primer trimestre, se le ha llamado para las clases de Reforzamiento y no asiste.
2º B 25 junio
(Padre del estudiante Emerson Poma) No presenta trabajos, ni responde las interrogantes.
No tiene al día el cuaderno de Comunicación. No investigo el tema para la “Discusión” tiene un cuaderno
Concepción Paredes
2º B en el que comparte 3 áreas su padre dice que le ha comprado para todos las áreas. Dice que solucionara
(Padre del estudiante Edison Paredes)
el problema con su hijo.
10 julio
No cumple con las tareas. No trabaja los temas. No termina las actividades en clase ni en casa. Su
María Eloísa Valdez
2º B cuaderno tiene anotaciones con tareas no cumplidas.
(Madre del estudiante Withamn Gonzales)
La madre dice que lo envía a internet para que cumpla con sus trabajos.
Jessica Milos Heredia 4 No ha presentado La carta argumentativa. Contesta en forma inadecuada Un día en agosto no ingresó a
2º C
(Madre del estudiante Romero, Giovanni) setiembre clase.
Durante el segundo trimestre el estudiante ha bajado su desempeño académico. No responde ninguna
--
2º A 2 octubre pregunta oral, no cumple con las tareas y trabajos que el mismo se comprometió a presentar dándole
(Madre del estudiante Sebastián Acama)
oportunidad.
Jhon Cárdenas
2º B La estudiante esta desaprobado en el segunda trimestre. Ya no asiste a clases.
(Padre de la estudiante Lucero Cárdenas)
Fernando Israel, Zea El estudiante esta desaprobado en los dos primeros trimestres. Nunca participa en clases. No presenta
2º C
(Padre del estudiante Fernando Zea) los trabajos.
2º C Elena Paniura Cuevas El estudiante Ángelo tiene varios cursos desaprobados según la boleta de notas. Falta a clases. No
(Madre de los hermanos Ángelo y Shirley Inga) presenta los trabajos. Shirley, su hermana, esta desaprobada en el segundo trimestre.
18 octubre
Aida Pereira Desaprobado en el segundo trimestre. Esta distraído en clase. Solo dibuja “Goku”.No atiende.
(Madre del estudiante Palomino Steven) La madre informo que tiene en casi todo un equipo de juegos que su padre les ha comprado y eso les
quita el tiempo.
2º B
Verónica Pérez 28 La estudiante no ha querido trabajar el tema para el Día del Logro. Tampoco ha querido asistir en la tarde
2º B
(Madre de la estudiante Verónica Ochoa) noviembre para prepararla en el tema que va a exponer.
Entrevista a la estudiante:
Se le hizo recordar que no presenta sus trabajos y que su mamá sabe que no ha presentado.
2º B
Segura, Luisa 30 mayo Dice que llega tarde al colegio porque cuida a su hermanita de dos años y que su mamá llega a veces a
las 11 pm.
Se comprometa a asistir siempre.
Entrevista al estudiante:
Dice que es tímido y tiene vergüenza que lo miren mientras esté hablando. No presenta los trabajos
Fernando, Zea. 11 junio porque se olvida. Dice que hace quehaceres de la casa: barre, lava y trapea.
2º C
Se compromete a presentar el trabajo del paratexto y a estar atento.
Atención individualizada para reforzar :
2º A Pino ,Nicol 10 octubre La rima
Actividades.
Atención individualizada para reforzar :
Loureiro, Matías
2º A 22 octubre El resumen
Angulo, kevin
Actividad
Atención individualizada para reforzar :
2º A 29 octubre El mapa conceptual
Morales, Jhonatan
Organizador
5 Atención individualizada para reforzar :
2º C Altamirano , Leonardo noviembre El adjetivo
Actividad
Atención individualizada para reforzar el trabajo para el DÍA DEL LOGRO :
26
2º C Altamirano , Leonardo El poema.
noviembre
Actividad
Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la verdad y para los fines que considere convenientes.
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Juana Bernales Zuloeta.
Docente del Área …………………….
TEMARIO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN PRIMER GRADO SECUNDARIA-
2018
1-Técnicas de lectura: Esquemas, mapas y organizadores.
3- El tema y los subtemas.
4- El propósito comunicativo.
5- Las ideas principales y las ideas secundarias.
6- El subrayado.
7- El tema, los subtemas y las ideas principales.
8 Conectores.
9 La coherencia.
10 Convenciones de participación.
11 La conversación
12 La intertextualidad literaria: Lo narrativo.
13 Géneros literarios.
14 Género literario: narrativo. El cuento: Concepto, elementos y estructura.
15 El cuento: Planificación, textualizaciòn, revisión.
16 Ortografía: la coma: Clases.
17 Los referentes: Anáfora y catàfora.
18 El diálogo en el cuento: La raya
19 Acentuación y tildaciòn.
20 Narración oral escénica: La narración oral de cuentos: Características.
La narración oral de cuentos. Ensayo y presentación.
-Recursos paralingüísticos.
1- El cuadro sinóptico.
2- El tema y los subtemas.
3- El parafraseo: Características y utilidad.
4- Las ideas principales y secundarias.
5- El sumillado.
6- Ideas temáticas.
7- Organizadores y diagramas.
8- Escucha atenta y analítica.
9- Normas culturales.
10- Entonación.
11- El diálogo
12- La exposición
13- Los conectores.
14- La narración de una anécdota humorística
15- La discusión
16- El paratexto.
17- Denotación y connotación.
18- Figuras literarias.
19- Género literario. Poético
20- El resumen.
21- El mapa conceptual.
22- Los referentes.
23- El adjetivo.
24- Género literario: Narrativo (leyenda)
25- La declamación
26- La intertextualidad literaria.
27- Comprensión de lecturas.
EVALUACIÓN PARA UBICACIÒN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN DEL PRIMER GRADO -
SECUNDARIA- 2018
Las algas
Existe algas que son de agua dulce. ___________ la mayoría vive en el mar. Las algas marinas
pueden ser de diversos colores: verdes, pardas, rojizas o azuladas. Algunas algas son tan pequeñas
que para verlas, necesitamos un microscopio; _________________. Otras pueden llegar a medir
¡hasta cien metros de largo!
Hay algas que se mueven lentamente por la superficie del agua, empujadas por las corrientes. A
esas, se les conoce como algas flotantes. _____________ podemos encontrarlas adheridas a las
rocas del fondo del mar o al caparazón de una tortuga.
Las algas son muy importantes para el desarrollo de la vida en el agua. ____________ además de
aportar oxígeno, sirven como alimento para muchos peces.
Aquel día, demore en la calle VALENTÍN: Pero usted puede volar el Cultivo una rosa blanca
y no sabía que decir al volverá túnel en la salida al campamento! en julio como en enero
casa. ECHECOPAR. ¡Nunca! Eso sería alargar
para el amigo sincero
A las cuatro salí de escuela… el camino de huida de los que vienen
que me da su mano franca.
del túnel 2 …
5-De los tres textos indique las características de cada uno: subjetivo, objetivo, escrito en
prosa, escrito en verso, representado ante un público, basado en hechos reales o imaginarios,
lenguaje directo.
Texto 1:_______________________________________
Texto 2: ______________________________________
Texto 3: ______________________________________
6- José, estudiante del primer grado de secundaria va a participar en una conversación en el,
área de Comunicación:
Dos buenos amigos que viajaban por el desierto, Abdul y Ahmed, discutieron sobre el lugar
donde debían pasar la noche. Abdul se sintió molesto por la discusión, y escribió en la arena:
“Mi mejor amigo me ha ofendido”.
Al día siguiente, los dos decidieron bañarse en un oasis cercano. Abdul sintió un mareo y
estuvo a punto de ahogarse; Ahmed se lanzó al agua y lo salvo. Cuando Abdul recobró el
aliento, grabó en una piedra: “Mi mejor amigo me ha salvado la vida. Ahmed, intrigado le
preguntó:
_Porque los disgustos deben escribirse en la arena para que se los lleve el viento del olvido.
Pero los buenos momentos debemos grabarlos en la piedra para no olvidarlos jamás.
a) La ayuda mutua.
b) La tolerancia.
c) Respeto a las ideas.
8-¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________
RESPUESTAS PARA PRIMER GRADO:
1- B
2- pero, por el contrario, también, ya que.
3- D, C, C, D, C, D, D, D
4- Narrativo, dramático, poético.
5- Texto 1= escrito en prosa,, basado en hechos reales o imaginarios
Texto 2: representado ante un público, lenguaje directo.
Texto 3: subjetivo, escrito en verso
Fecha: __________________
1-LEE EL SIGUIETE TEXTO E IDENTIFICA LOS SUBTEMAS POR CADA PÀRRAFO Y EL TEMA:
El viento es el movimiento del aire de unas zonas a otras de la tierra. El aire se mueve
debido a las diferencias de temperatura y presión atmosférica entre dos zonas diferentes
de la atmósfera.
La intensidad del viento se mide en función de su velocidad. Los vientos más suaves
(brisas) tienen una velocidad de aproximadamente 10 Km/h. Vientos más fuertes, de hasta
100 Km/h están asociados a las perturbaciones atmosféricas ocasionales. En los huracanes
se registran vientos de hasta 200Km/h.
Párrafo 1: Subtema:____________________________________________________________
Párrafo 2: Subtema: ____________________________________________________________
Párrafo 3: Subtema: ____________________________________________________________
TEMA: _______________________________________________________________________
2-LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES CON UNA LÌNEA CONTINUA
(______) Y LAS SECUNDARIAS, CON LÌNEAS ENTRECORTADAS (_ _ _ _ _)
Las aves tienen muy desarrolladas las vistas, especialmente las aves de presa, estas
pueden observar animales pequeños desde muy lejos.
Las aves también poseen plumas, las cuales reflejan su estilo de vida y comportamiento.
Muchas aves machos presentan un plumaje de colores para atraer a su pareja, mientras
que otras tienen colores apagados para camuflarse.
Además de las plumas, las aves cuentan con picos de bordes afilados para desgarrar su
alimento. En el caso de los pájaros carpinteros, los tienen fuertemente reforzados para
perforar los troncos de los árboles y, en el caso de los colibríes, en forma de tubo para
alimentarse del néctar de las flores.
3-LEE EL TEXTO E INCORPORA LOS CONECTORES DEL SIGUIENTE CUADRO:
entonces , en seguida, así que, al mismo tiempo, antes de que, al instante, luego,
antes de que
Asustado en la ciudad
Renato decidió viajar conocer la ciudad. Al llegar allí, se sintió confundido y asustado por la
cantidad de gente, carros y enormes edificios que había en las calles.
El bromista espero que Renato se durmiera, le saco el globo y lo ato a su propia perna.
________________, se acostó a dormir en el piso junto a él.
a) Habla con claridad y ritmo adecuado para que sus oyentes lo comprendan.
b) Enfatiza el significado del texto oral mediante el empleo de recursos paraverbales y no
verbales.
c) Busca información para organizar en contenido de la exposición.
d) Mantiene una postura erguida, contacto visual y desplazamiento.
e) Demuestra que posee dominio del tema.
La danza consiste en una competencia entre dos bailarines. Cada uno de ellos
lleva en las manos unas tijeras de acero que maneja con mucha habilidad, las
piernas del danzante imitan los movimientos de las tijeras, los bailarines dan giros
con sus cuerpos sobre el suelo.
Los geógrafos distinguen tres grupos de población según la edad: población joven,
desde el nacimiento hasta los 14 años; población adulta, desde los 15 hasta los 64
años; y población anciana, que incluya a todas las personas mayores de 65.
En general, los países en vías de desarrollo tienen una población joven y los países
desarrollados, por el contrario, una población envejecida. Así, en África el 44 % de la
población tienen menos de 15 años, el 53 es adulta y solo un 3 % tiene más de 65 años.
Por su parte, en Europa solo el 19 % de la población es joven mientras que el
porcentaje de la población adulta y anciana es elevadísimo (67 % y 14 %,
respetivamente).
En los países jóvenes hay una reserva de población activa para el futuro, los cuadros
dirigentes se renuevan y la capacidad de iniciativa es mayor. Pero existen graves
problemas económicos: se necesita que la población aumente para abastecer a una
comunidad en crecimiento; los gastos sociales en escolarización, sanidad, viviendo,
etc., se incrementan rápidamente; y puede aumentar en desempleo, si los puestos de
trabajo crecer en menor medida que la población.
1-TEMA Y SUBTEMAS:
Párrafo 1: Subtema: Las causas por las que se mueve el aire.
Párrafo 2: Subtema: La medición de la intensidad del viento.
Párrafo 3: La influencia del viento.
TEMA: El viento (Explicación: por tener dos párrafos que hablen de él)
2-Subrayado
Párrafos Ideas principales Ideas secundarias
Párrafo 1 Las aves tienen muy desarrolladas las las aves de presa, estas pueden
vistas observar animales pequeños desde
muy lejos
Párrafo 2 Las aves también poseen plumas, las Muchas aves machos presentan un
cuales reflejan su estilo de vida y plumaje de colores para atraer a su
comportamiento. presa, mientras que otras tienen
colores apagados para camuflarse
Párrafo 3 las aves cuentan con picos de bordes los pájaros carpinteros, los tienen
afilados para desgarrar su alimento fuertemente reforzados y
los colibríes, en forma de tubo
3-CONECTORES:
más tarde,
así que,
al mismo tiempo,
al instante,
luego,
antes de que,
en seguida,
entonces
a) Personificación,
b) Comparación
c) metáfora,
d) hipérbole,
e) epíteto.
COMPRENSIÒN DE LECTURA:
7- c) provisión.
8- b) la población según la edad.
9- b) Población adulta.
10- Para aclarar la información. En este caso cuán elevado es el porcentaje de la población
adulta y anciana en Europa.
RELACIÓN DE ALUMNOS DIFÍCILES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA-2018
SEGUNDO “A”:
SEGUNDO “B”:
-Jair, Chiriboga -Ha cambiado desde el Tercer trimestre, conversando fuerte y contestando
-Arnold Sernaqué -A partir del tercer trimestre ha dado un cambio. Interrumpe la clase para
APRENDIZAJES-2018
I-DATOS GENERALES:
1.1-Institución Educativa : 1146 República del Paraguay
1.2-Integrantes : Juana Bernales Zuloeta.
Del Águila Aguilar Gladis.
Aldonza Santa Cruz Mendoza.
II-PLANIFICACIÓN:
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
-Se coordinó con los integrantes -No lo hemos enviado el trabajo -Si conformamos una Comisión
de la comisión sobre las en virtual esperando las Institucional, esta deberá ser
actividades de los diversos actividades de los niveles de compacta y que haya
planes que conforman esta inicial y primaria para coordinación Para poder
grande comisión como: El Plan adjuntarlo; sin embargo, ellos entregar los Planes completos.
Lector, el Día del logro, la VII manifestaron que lo habían
Maratón de lectura y el día de la enviado en forma
juventud. independiente.
III-DESARROLLO:
1-Se planificó el Plan lector -Tal vez, por ser diciembre un -El área que le corresponde
informando a los docentes de mes con pocos días de clase y trabajar el Plan lector en el mes
las diversas áreas durante la cerca de la finalización del año de diciembre, debería
reunión colegiada el mes que planificarlo en su unidad de
escolar, el área de FCC no
debían trabajar con los aprendizaje.
estudiantes y las propuestas de presento el mural del Plan
actividades en el aula. lector.
-Los docentes informaron a la
Comisión los libros que leerán
con sus estudiantes en el mes
que les corresponde.
-La Comisión informaba,
mediante el grupo del
whatsApp, los meses que les
correspondía a cada trabajar las
lecturas para el Pan lector.
-Los murales del Plan lector con
los trabajos de los estudiantes
fueros exhibidos en el panel por
los docentes a cargo,
fotografiados y publicados en el
grupo del whatsApp.
2-La VII Maratón de lectura se
llevó a cabo con las
coordinaciones de los docentes
del área de Comunicación,
haciendo conocer las
actividades que se realizarían
antes, durante y después de la
actividad.
3-El Día de la juventud se -Los docentes encargados del -Contar con las bases para el
coordinó en la Reunión show de talentos no elaboraron concurso o, de lo contrario,
colegiada con la presencia del las bases para este concurso, sin respetar los acuerdos y/o
señor subdirector y los docentes coordinaciones.
embargo, se propuso que se
del equipo de letras y se
planificó presentar el concurso definiera mediante el aplauso
“Show de talentos” de los de los estudiantes. Pero esto no
estudiantes en diferentes se cumplió, por lo que, eligieron
facetas y otras actividades. a un ex estudiante que llegó de
visita como jurado quien
evaluaría a los ganadores según
su punto de vista causando el
descontento de los presentes. -Las inscripciones para los
Además, muchos estudiantes se diversos concursos se deben dar
inscribieron durante el concurso en una determinada fecha y ser
por lo que este se prolongó y, en respetada.
consecuencia, tuvieron que
poner un alto deteniendo las
participaciones.
Atentamente;
………………………………
I-DATOS GENERALES:
1.1-Institución Educativa : 1146 República del Paraguay
1.2-Docente : Juana Bernales Zuloeta.
II-PLANIFICACIÓN:
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
III-DESARROLLO:
1- En la reunión colegiada, se
informó el me que cada área
tiene a cargo para leer los libros,
realizar actividades y presentar
los murales con los trabajos de
los estudiantes.
-Cada fin de mes, las áreas -Faltó presentar el mural del -Todas las áreas deben
presentaron sus murales del Plan lector el área de F.C.C. en el presentar el mural del Plan
Plan Lector. mes de diciembre. lector por haberse acordado y
-Se tomaron fotos de los avisado con tiempo, mediante el
murales como evidencia del watsApp, el mes que cada área
trabajo de las áreas. debe trabajar con sus
estudiantes.
-Para ello la sesión tiene que
planificarse desde las unidades
de aprendizaje,
Atentamente;
………………………………
- Se elaboró el Plan del Día del -Ninguna. -Se continúe acordando, en una
logro para el 2018 en el mes de reunión con el subdirector, las
marzo. actividades y fecha a realizar
dicha actividad.
III-DESARROLLO:
Atentamente;
………………………………
DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL : SECUNDARIA.
ÁREA : COMUNICACIÓN.
Escala literal
Grado Logros Dificultades Total de
20-18 % 17-14 % 11-13 % 10 a % alumnos
menos
1° C 20 aprobados que da un 4 desaprobados que dan un 0 0% 6 25 % 14 58 % 4 17 % 24
resultado de 83 %. resultado de 17 %.