NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Snow Flex

NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES: Denisse Alexandra Caicedo Peña (Ciencias Naturales), Ivon
Lorena Guzmán Sánchez (Biología), Maryury SantamarÍa Linares (Matemáticas), Juan Fernando
Velasco Forero (Química).

CONTEXTUALIZACIÓN: Con el fin de que los estudiantes de 3 grado (7 – 9 años de edad)

comprendan de manera vivencial el concepto de perímetro y área. Para algunos los niños es
complicado comprender la diferencia entre área y perímetro, por eso usando actividades que
le permitan trabajar de manera práctica y divertida podrán diferenciar entre ambos conceptos.
Es indispensable que los estudiantes conozcan los conceptos: figuras geométricas planas como:
triángulo, cuadrado, círculo. Como objetivo específico se quiere mostrar mediante la
construcción de un cristal de agua los conceptos de área y perímetro.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Para la realización de esta actividad los estudiantes deben
contar por grupo con mínimo dos hojas blancas dobladas (preparadas por el expositor), dos
tijeras, una pieza de hilo de largo del perímetro del Snow Flex. Para actividad los estudiantes
deben tener cuidado en el momento de usar las tijeras. Se debe realizar los cortes según las
predicciones que se describirán (seguir las imágenes que se mostrarán durante la actividad).

PREDICCIONES:
1. ¿Si se corta un cuadrado en un lado (no se puede cortar el arco ni la punta) de la hoja
doblada qué figuras saldrán del corte?
2. ¿Si se corta un triángulo en un lado (no se puede cortar el arco ni la punta) de la hoja
doblada qué figuras saldrán del corte?
3. ¿Si se corta un semicírculo en un lado (no se puede cortar el arco ni la punta) de la hoja
doblada qué figuras saldrán del corte?
4. ¿Al desdoblar la hoja que figuras esperas encontrar?
5. ¿El perímetro inicial de la hoja será igual al de la hoja final recortadas?
6. ¿El área total de la parte blanca de la hoja será igual al de hoja final (recortada)?

RESULTADOS ESPERADOS:
P 1: Se obtendrán cuadrados del doble del inicial y cuadrados iniciales cortados.
P 2: Se obtendrán rombos y triángulos.
P 3: Se obtendrán medios círculos y círculos completos.
P 4: Una figura parecida a un cristal de agua en vista microscópica
P 5: No, ya que no se cortó la parte superior del papel doblado, se comprueba con el hilo
entregado
P 6: No, el área cambió ya que no hay unas piezas (hay un vacío debido a los cortes realizados)

EXTRAPOLACIÓN:
Esta actividad se puede trabajar para el área de geometría para trabajar las figuras geométricas
planas, además se puede usar para explicar cambio físico y químico (adicionando la quema del
papel).

Lado de corte
Lado de corte