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JUNTOS un mundo
MEJOR!
IMAGEN, TEXTO Y SONIDO
Proyecto de Aula
Autor:
Luz Neida Leal Acevedo
Docente de Aula
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Tabla de contenido
INDICE
1. RESUMEN 3
2. PRESENTACIÓN 4
3. OBJETIVOS 5
3.1. Objetivo General 5
3.2. Objetivos Específicos 6
4. JUSTIFICACIÓN 6
5. DESCRIPCIÓN DETALLA DEL PROGRAMA
6. MARCO TEÓRICO 8
7. ACTIVIDADES 11
7.1. Antes del interacción 11
7.2. Durante la interacción 13
7.3. Después de la interacción 14
8. RECURSOS 16
9. EVALUACIÓN
10. RESULTADOS 17
11. RECOMENDACIONES 17
APÉNDÍCES: A Mapa de navegación
APÉNDICES: B Guión
APÉNDICE: C Entrevista semi estructurada a estudiantes
Bibliografía
3
1. Resumen
para la cual fue creada, los objetivos, y las actividades con las cuales se incorpora
convivir juntos.
mismos para que sean capaces de desarrollar actitudes positivas que le permitan
4
2. Presentación
nivel académico bastante diverso entre básico, alto y superior. Con las siguientes
características
Grado: Quinto
Contexto
docente Luz Neida Leal Acevedo y los estudiantes del grado quinto
http://lunela96.wix.com/medio-intecractivo
5
3. Objetivos
a. Objetivo General
medios multimedia.
b. Objetivos específicos:
y lúdico pedagógicas.
6
2. Justificación
difícil no es imposible así lo demuestran las investigaciones, las cuales nos dejan
ver que existen prácticas que estimulan el dialogo y la reflexión sobre los valores
madurez de los pequeños para así abrir las puertas hacia la sana convivencia de
incomprensión e intolerancia.
positivas hacia sí mismos y hacia los demás que permitan crear espacios de
mejor”.
temas:
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Un , dos , tres (perseverancia)
utilizará tres medios didácticos diferentes, por ejemplo un póster para el primer
8
esquema que le facilite su comprensión, la lectura complementaria (cuento, fabula
caracteriza por ser un espacio colorido, pero agradable se diseña bajo una imagen
características.
9
TITULO:
2.
4. Contenido
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Al dar clic en el tercer menú
“contenidos” se presenta a nivel
general en la parte inferior del menú
uan reflexión general sobre el trabajo
a realizar, igualmente también
encontrás una relfexión para cada
valor sobre lo q . En esta ocasión en
cada cuadro de texto, encontrara el
video de Fábula la liebre y la
tortuga, el cuento el viejo árbol y el
camaleón Kiu_kiu. Del mismo modo
5. de este menú se despliegan tres
pestañas cada una te llevará y te
mostrará una serie contenidos, por
Práctica cada valor, presentados en
diapositivas.
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4. Marco Teórico
relacionarlo con sus presaberes (Phillips, 1995). Para ello, el profesor debe
1984). En este sentido las TIC se pueden constituir en buenas herramientas para
uso de los equipos tecnológicos que tienen acceso Internet, con la idea de
trabajo en equipo. Donde cada integrante debe tener un rol para desempeñar.
Cuarto socializar cada uno de los trabajos y experiencias con los pares. Y quinto
aprendizaje.
12
5. Actividades
realizar con los estudiantes, como una propuesta flexible, las cuales se busca
Asimismo se indica las normas que se deben cumplir para este trabajo;
participar.
13
Realizar la lectura en voz alta de la fábula “la tortuga y la liebre” y reflexionar
ellos dar un ejemplo de algo por lo cual hayan trabajado mucho o una ocasión
cuando no se dieron por vencidos aunque actividad que realizaron fue difícil.
Pida que hagan un dibujo que los muestre trabajando mucho para alcanzar una
Invítelos a que compartan este trabajo con sus padres y que les pidan que les
Genere una reflexión con preguntas como las siguientes: ¿Por qué es
importante seguir trabajando para lograr una meta? ¿Que nos motiva para
seguir trabajando aunque sea difícil? ¿Cómo te has sentido cuando has
Dialogar sobre las reglas de convivencia y valores dentro y fuera del aula,
14
b. Durante la interacción del material multimedia
Invite a los estudiantes a que interactúe con el material que observen, escuchen
valores.
Completar un párrafo con las palabras claves de cada uno de los conceptos
estudiados.
Ordene una serie de palabras y las organice dentro de cada uno de los
mensajes.
15
En una lluvia de ideas identifique junto con los alumnos lo que se requiere para
Pida a los padres de familia que se involucren en los preparativos, ya sea con
preparación de las cosas, por ejemplo, que ellos elaboren las piñatas o que
Fije un día para la fiesta o actividad y supervise que cada equipo avance con
¿Qué les pareció la posada? ¿Cómo se sintió cada equipo con el trabajo
realizado? ¿Cómo se organizó cada equipo para realizar su tarea con éxito?
solo una persona de cada equipo hubiera hecho el trabajo del equipo? ¿Por
16
ecursos
Navegador: Firefox 2
Acepta cookies: Permitidas
Bloqueador de pop- Activado. Para desactivar los
ups: bloqueadores de pop ups revisa el
procedimiento.
Java: Activado
Active X: Tu navegador soporta Activex
Sistema operativo: 7 Win32
Resolución: 1366 x 768 Pixeles
Velocidad de Se recomienda una velocidad de
conexión: 256 kbps sobre una conexión
ADSL, verifica
MATERIALES MATERIAL HUMANO
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6. Evaluación
escrita y oral.
18
7. Resultados
educativas.
mediante el uso de las TIC, los aspectos que condicionan la incorporación de las
TIC, así como el rol del docente dentro de un proceso de transformación para la
convivencia escolar.
que más disfrutan, las tensiones entre compañeros de clase, trabajo en equipo y
19
Tabla 1 Resultados de estudiantes
20
9. Recomendaciones
alumnos tienen que ver con situaciones de tipo personal, familiar, de las relaciones
formativos dependientes del nivel académico con el que parte cada uno.
sociales donde el estudiante sea una agente activo que participa en discusiones
equipos, los cuales también deben tener una conexión a Internet. Además que se
tenga un plan de contingencia , con tecnología que pueda relevar a las que estén
fallando y por supuesto que se cuente con el equipo humano que facilite la
solución del problema y de esta forma satisfacer las necesidades que se derivan del uso de un
material multimedia.
22
Apéndice A: Mapa de navegación
23
Apéndice B: Guión
TITULO:
MUSICA DURACI
Nº IMAGEN LOCUCIÓN
ÓN
Bienvenida
T: Los contenidos y la
práctica, están divididos
en tres temas y tres
actividades prácticas
respectivamente,
combinando texto,
imagen, video y audio.
3. 5´ 7”
Perseverancia
M:¡No te rindas!
V: Fábula la hormiga y
la cigarra
M :” canciones
4. Cooperación infantiles” 5”
La voz del CICA
(Colegio Integrado del
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Carare) presenta
¡Me gusta jugar en
equipo!..
5. 5”
La voz del CICA
Superación (Colegio Integrado del
Carare) presenta
¡Quiero ser mejor que
ayer!..
6.
12´53
V: Fábula la liebre y al
Contenido tortuga
V: Cuento el viejo árbol
V: El camaleón KIU
7. KIU
5´
T: Te invito estimado
La perseverancia estudiante a que
visualices las siguientes
diapositivas que te
mostrarán una serie
contenidos importantes.
8. 5´
T: Ánimo estimado
La cooperación estudiante junto vamos
a descubrir mundo
maravilloso de valores,
claves para vivir en paz. 5´ 16”
9.
Estimado estudiante
vamos juntos a cambiar
todo lo negativo por lo
positivo...nunca es tarde
La superación empezar sigamos
construyendo entre
todos la perseverancia,
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la cooperación y la
superación para lograr
los miedos y las
dificultades de la vida. M:”Si tienes ganas de
aplaudir..”
10
T: DECÁLOGO
Estimado estudiante te 5´03”
recuerdo que es
importante cumplir con
las normas de trabajo
Practica que faciliten el
aprendizaje.
5´
11
T:Vamos a practicar
Desarrollar las
siguientes actividades
teniendo en cuenta los M :” canciones
12 ¡Un, dos tres! contenidos del póster infantiles..
digital. 5´
13
M :” canciones
infantiles
5´
Ordenar palabras
M :” canciones
infantiles..
5´
T:Vamos a practicar
14
Desarrollar las
siguientes actividades
26
¡Adivina …adivinador! teniendo en cuenta los M :” canciones
contenidos del podcast. infantiles
15 5´
16
M :” canciones
infantiles
5´
17
M :” canciones
infantiles 5´
T:Vamos a practicar
Desarrollar las
siguientes actividades
teniendo en cuenta los
¡Ánimo a aprender! contenidos del video
18
educativo.
M :” canciones 5´
19 infantiles
20 M :” canciones
infantiles
5´
3¨
T: Una adecuada
comunicación es el
Ordenar las letras puente de la
27
interactividad.
T: Luz Neida Leal
Acevedo
Contacto
Docente de primaria
Licenciada en
Pedagogía Infantil.
lunela96@hotmail.com
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Apéndice C: Guía de entrevista semiestructurada.
Estimado Estudiante
El propósito de esta investigación es indagar sobre sus actitudes frente algunas
situaciones que se pueden dar en su escuela y cómo las asume.
Bienvenido a este momento de reflexión.
Nombre: ___________________________________________________ sexo
______
Edad
_____________________Fecha________________________________________
1. ¿Qué aspectos del desarrollo de las actividades en clase te gustan?
2. ¿Cuáles son las cosas que crean tensión entre usted y sus compañeros?
¿Cómo las solucionan?
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10. De las actividades realizadas con la página Web, Construyamos Juntos un
Mundo Mejor ¿Cuál te gusto más? ¿Por qué?
Bibliografía
Cabero, J, Llorente, MC, Román, P. (2005:) Las posibilidades del vídeo digital para la
educación. Revista
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (38), 183-189. Hoyos, G., Martínez, M.,
& Rius, L. F. (2004). Qué significa educar en valores. Organización de los Estados
Iberoamericanos (OEI).
Illes Balears.
Vaccarini, Franco & Ghiglioni, M. 2009. Los Valores de los pequeños. Arquepito Grupo
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