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REGISTRO DE AVANCES

1. Informe del resultado de cada uno de los temas planeados en el plan de trabajo para resolver los problemas de aprendizaje en el cuatrimestre enero-abril 2012.
Se siguieron diseando actividades para ayudar a los alumnos que aun no haban accedido a la lectoescritura teniendo resultados favorables sobre todo en algunos alumnos de segundo y tercero donde ya comienzan a leer de forma fluida. Dichas actividades extradas de varios materiales y seleccionando aquellas que tuvieran mayor impacto en el aprendizaje de los alumnos. Alguna de estas actividades se describen a continuacin: o Utilizar el alfabeto mvil para formar palabras y oraciones, el leer oraciones y de esas mismas oraciones tomar una palabra o ms para finalmente descomponerla en silabas. o Lectura del libro de antologa al inicio de las clases tomando algunas estrategias de lectura como: lectura guiada, lectura compartida. o Se han estado leyendo a todo el grupo algunos cuentos de la coleccin Kipatla para tratarnos igual los cuales han ido

despertando el inters por la lectura y al mismo tiempo tratar temas tan importantes como sensibilizar a nias y nios sobre los temas de discriminacin.

o Tambin se trabaj con estrategias para la lecto-escritura como memoramas donde los alumnos organizados en equipo intentaban encontrar pares con una carta con dibujo y otra con la palabra, de esta manera memorizaban palabras, distinguan palabras que empezaban igual, diferenciaban palabras cortas o largas, entre otras. Una variante fue utilizar oraciones en vez de palabras para los alumnos que empezaban a leer mejor. o

o As tambin se manejo la lotera con imgenes y palabras donde al principio el maestro lea las palabras y posteriormente sera el mismo alumno quien las lea. As tambin se han estado trabajando actividades en matemticas para el logro de algunas competencias sobre todo para identificar nmeros de dos cifras para los alumnos del primer ciclo, las operaciones bsicas suma y resta, series de nmeros como de 2 en 2 o el restarle a cierto nmero una cantidad y as sucesivamente para formar una serie en forma descendente. Algunos juegos han sido fundamental para el logro de dichas competencias como el de formar nmeros

Las actividades en educacin fsica han sido muy importantes para el desarrollo de habilidades y destrezas, ejercitacin y desarrollo psicomotriz. Adems de ser una forma de ensear algunos temas de otras asignaturas como Geografa en la cual se disearon actividades para abordar los puntos cardinales, capitales de los estados y pases entre otros.

Uno de los temas de mayor relevancia que se ha tratado en este ciclo


escolar es el de promover un mayor acercamientos de los padres de familia a la escuela con la finalidad de interesarlos un poco mas con la educacin de sus hijos, motivo por el cual en las sesiones y clases abiertas se plantean estrategias de cmo ayudar a los nios en tareas y dificultades de aprendizaje. Ha sido una avance positivo ya que muestran ms inters sobre las actividades que realizan sus hijos y sobre todo el que estn llevando a cabo la actividad de leer junto a sus hijos durante 20 minutos diarios en casa y con ello los alumnos tambin muestran un poco mas de inters en la lectura.

2. Competencias que se lograron fortalecer en los alumnos al abordar los temas planeados en el plan de trabajo correspondiente al segundo cuatrimestre.
Conocer y utilizar el lenguaje en expresiones escritas.- Se ha logrado fortalecer gracias a diversas actividades de lectura en libros de la biblioteca escolar al realizar fichas bibliogrficas, de trabajo, talleres de escritura donde los alumnos seleccionan temas de inters, tipos de texto y escriben sus ideas en un esquema organizador de ideas. Mejorar la comprensin.- Se sigue fortaleciendo con actividades permanentes de lectura ya sea en la escuela o en sus casas y con la ayuda del maestro o de sus padres en cada caso. Algunas modalidades son: audicin de lectura donde el maestro realiza una lectura y los alumnos lo siguen en sus libros fijndose en la entonacin y puntuacin principalmente. La lectura comentada donde se selecciona un texto de la biblioteca escolar y al ir leyendo el maestro hace preguntas o comentarios para que los alumnos pongan ms inters y atencin a la lectura. Mostrar actitudes de respeto hacia los dems y hacia uno mismo.- Se sigue apoyando a los alumnos para generar una convivencia armnica en el aula donde se apropien de valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad e igualdad. Se han realizado actividades para concientizar sobre los peligros a los que se pueden enfrentar en la vida, sobre todo a prevenir las adicciones para no caer ellas, conociendo las consecuencias y el impacto negativo de estas en las personas. Aprenda a cuidar su salud. Mediante la prctica de la educacin fsica se ha promovido la actividad motriz como parte de una vida saludable y el inculcar hbitos de higiene y llevar una dieta balanceada, sobre todo para que los alumnos conozcan los tipos de alimentos que son benficos y aquellos que con su consumo excesivo ocasionan problemas de salud. Seleccionar las operaciones adecuadas para resolver un problema. Para esta competencia se han propuesto problemas para que los alumnos

los resuelvan individualmente, ayudando solamente a que l pueda interpretar correctamente el problema. Y seleccione la o las operaciones necesarias para su resolucin. Principalmente se propone un problema al inicio de la clase. Fomentar la sensibilidad ante la conservacin del medio fsico ms cercano y la actitud crtica ante las conductas inadecuadas. Con actividades de algunas asignaturas se han tratados diversos temas como el cuidado del medio ambiente sobre todo promoviendo hbitos de limpieza tanto en la escuela como en la comunidad.

3. Avances de los alumnos con dificultades de aprendizaje. PRIMER GRADO


Jess caldera Carrillo. Se siguen observando avances pero un poco ms lento que los dems alumnos, todo esto debido tal vez a las deficientes bases que tiene de preescolar ya que no dominaba ciertas competencias que un alumno de preescolar egresado deba de manejar como conocer las letras, conocer los nmeros hasta el diez, el sentido de la escritura de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo entre otro problemas ms fuertes. Tambin cabe mencionar que le hace falta ms apoyo por parte de sus padres ya que no se le da la atencin necesaria que debe tener sobre todo en este grado escolar que donde ms se necesita que el papa o la mama este pegado al nio para el avance en la lecto-escritura.
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SEGUNDO GRADO Diego Martnez Ibarra. Ha tenido muy poco avance debido a que meses atrs estuvo faltando constantemente ya que su papa tuvo un problema muy fuerte motivo por el cual ha estado ausente de su hijo Diego, para agravar un poco esto tambin la mam del alumno ha estado ausente de l, por lo que todo esto ha repercutido en un descuido y falta de atencin hacia el alumno. Algunas de las dificultades que tengo con l es que no asiste regularmente, no cumple con el uniforme, constantemente olvida sus libros y tiles escolares no cumple con tareas y material solicitado. As tambin ha perdido el inters por la escuela por lo que se ha convertido en un reto muy grande el poder incorporarlo a las actividades dentro del aula y pueda apropiarse de las competencias de las cuales carece.
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1APROVECHAMIENTO ESCOLAR

2LECTURA

TERCER GRADO Rodrigo de Jess. Se ha notado un gran avance relacionado al problema detectado al inicio del ciclo escolar, el cual fue sobre la adquisicin de la lectura, ahora ya presenta una lectura ms fluida y de comprensin, gracias a las actividades que sean implementado sobre todo para la mejora de la lectura mismas que fueron mencionadas en prrafos anteriores. Ha sido fundamental el apoyo de los padres al atender algunas sugerencias dadas en reuniones o personalmente. El diseo de las actividades se centr principalmente en

fortalecer los conocimientos previos sobre lectura que el alumno ya mostraba y con las actividades se fue avanzando hasta concretar puesto que a leer se aprende leyendo.
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3APROVECHAMIENTO ESCOLAR

4LECTURA

Erick Isai Lpez Martnez. Presenta avances pero un poco ms lento ya que sigue sin acceder a una lectura fluida, a pesar de la variedad de actividades que se han diseado para el logro de estas herramientas tan importantes para todo conocimiento. Debido a una caracterstica que presenta el alumno relacionado con la demora con que realiza los trabajos en el aula, ya que tarda mucho tiempo en terminar las actividades.
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CUARTO GRADO
JORGE LUIS CAYETANO ESQUIVEL.-

Se ha notado un avance significativo al momento de apropiarse de algunos conceptos matemticos y estrategias en espaol. Sus papas tienen inters en apoyarlo con las actividades extra clase. Por lo tanto este alumno ha sido dado de alta del programa para darle mayor atencin a otros alumnos que aun siguen en el programa.
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YONATHAN YAIR CALDERA CARRILLO Se ha observado un avance significativo sobre todo en contenidos de Espaol y Matemticas, ya que al momento de realizar las actividades en los libros muestra una mayor compresin en las actividades, se ha apropiado de algunas herramientas sobre todo al resolver problemas al saber identificar y poner en prctica las operaciones, con las cuales debe resolver dichos problemas. Adems el apoyo que muestran los padres del alumno y sobre todo la mam ha tenido un impacto positivo ya que se ha preocupado en los trabajos extraclase y en dificultades de aprendizaje que el alumno presentaba con anterioridad.
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EDUARDO DIAZ CEJA. En su principal problema que se refiere a una caligrafa deficiente se le ha apoyado con actividades para mejorarla, adems de su problema para interpretar las instrucciones que se dan por parte del maestro y las propuestas en los libros sobre todo en espaol y matemticas. Para apoyarlo se han diseado estrategias donde se le dan actividades con indicaciones hechas con un vocabulario para que l pueda entender y por el mismo pueda resolver los ejercicios. El que el alumno escriba

interpretaciones de algunos libros o lecturas que realiza tambin han promovido un avance significativo, el apoyo de mam en tareas y ejercicios para la mejora de la letra tambin han sido significativas y relevantes. Creo que diseando ms actividades es como vamos a dar un avance ms rpido y con calidad para dar de alta a este alumno.
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QUINTO GRADO HECTOR IVAN CALDERA CARRILLO En este alumno la principal problemtica se refiere a una falta de comprensin lectora y la adquisicin de temas matemticos como los algoritmos matemticos principalmente los de multiplicacin y divisin. Para lograr mejorar en ellos se propusieron actividades tomadas de distintas fuentes para que mediante las actividades por la tarde lograra un avance. Algunas de las actividades para mejorar la comprensin lectora donde primero el alumno trataba de entender acerca de lo ledo buscando

significado a los palabras que no entenda contestar algunas cuestiones al final de la lectura y actividades de comprensin. Con esta prctica he observado buenos resultados, as tambin con ayuda de sus paps en actividades extraescolares. En matemticas ya domina ms los algoritmos y con la comprensin de los problemas o instrucciones ya trata de hacer las actividades por s solo.
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4. Asesora recibida por el ATP


Una de las asesoras recibida se refiere a la planeacin utilizando la propuesta educativa para escuelas multigrado donde se explico la importancia de elementos que mejoren la enseanza en nuestro grupo multigrado, propiciando el aprendizaje colaborativo, el desarrollo de competencias para la vida y el de fortalecer el aprendizaje autnomo . As tambin el ubicar los factores ms importantes de dicha propuesta entre la que se encuentra la planeacin mediante un tema en comn para todo el grupo pero dando actividades diferenciadas. Adecuaciones curriculares presentando mapas con contenidos comunes, tener el lenguaje oral y escrito como eje transversal en las asignaturas, utilizar fichas y guiones de trabajo, formar alumnos lectores utilizando la antologa y la biblioteca escolar y de aula, darle asimismo un enfoque intercultural, la alfabetizacin inicial en colaboracin entendida como el que alumnos de grados superiores puedan ayudar a lograr la lecto-escritura en primero y segundo, utilizacin de la investigacin para lograr en el alumno competencias para aprendizaje autnomo, implementar una evaluacin formativa para que no solo se tome en cuenta un examen escrito sino diversas

estrategias de evaluacin como: lista de cotejo, portafolios, investigaciones, etc. Y por ltimo las actividades permanentes, con esto mejorar al realizar nuestra planeacin ya ha sido uno de los temas que ms inters han puesto los maestros que se encuentran en grupos multigrados.

5. TALLERES TRABAJADOS EN COLECTIVO DE ZONA


Uno de los talleres que llevamos a cabo en este cuatrimestre fue el de analizar las caractersticas del plan de estudios 2011.En el cual nos enfocamos a los principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios y que algunos de los temas ms importantes es sobre reconocer la diversidad en la sociedad. Variedad lingstica, social, cultural, capacidades, ritmos y estilo de aprendizaje para compartir y usar. As tambin que en la planificacin se deben seleccionar estrategias didcticas que propicien la movilizacin de saberes y que la evaluacin sea congruente con los aprendizajes esperados. Se necesita adems que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus prcticas. Otro punto muy importante es favorecer el desarrollo de competencias, el logro de los estndares curriculares y aprendizajes esperados ya que estos son indicadores de logros establecidos en los programas de estudio, define lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser. El utilizar material de la biblioteca escolar y biblioteca de aula contribuye a la formacin de los alumnos como usuarios de la cultura escrita, adems de utilizar materiales audiovisuales, multimedia e internet, para generar un entorno variado y rico de experiencias. Algunos de los modelos de evaluacin que debemos utilizar son diagnostica, formativa y sumativa. En los estudiantes esta la autoevaluacin y la coevaluacin. Temas relevantes tambin, analizados fueron el de la inclusin para atender la diversidad, incorporar temas de relevancia social, en nuestra prctica docente, la relacin favorable entre los actores de la educacin. Estudiantes, docentes, padres de familia y sociedad.

6. SESIONES BIMESTRALES PRIMERA SESION


FECHA: 17 DE FEBRERO TEMA: ESCUELA SEGURA Y PROGRAMA DE LECTURA AGENDA 1. Tomar lista 2. Dar a conocer avances y dificultades de los alumnos 3. Analizar el avance en actividades de lectura en casa 4. Analizar estrategias sobre cmo ayudar a sus hijos en algunos temas de asignaturas como Espaol y Matemticas. 5. Llevar a cabo el taller de escuela segura con los padres.

En esta reunin uno de los puntos ms importantes fue el llevar a cabo el taller de escuela segura mismo que fue tomado en colectivo con otras zonas para docentes de quinto y sexto grado. Dicho taller fue muy productivo en los padres de familia ya que se analizaron algunos peligros a los que pueden caer los alumnos y como prevenir o evitarlos. Uno de ellos fue el tema de acoso escolar donde se les explic que era una conducta de agresin fsica, psicolgica o moral que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro provocando en la victima una baja autoestima, bajo rendimiento escolar, aislamiento e inclusive desercin escolar, por lo cual se explicaron algunas medidas para prevenir como fomentar el dialogo, trabajo cooperativo, entre otras.

Otro tema visto fue el del delito ciberntico aunque es esta comunidad no es muy propensa a darse se les explico que en futuro los alumnos pudieran tener un contacto con el internet y por lo tanto seria de gran ayuda conocer algunos peligros inmersos en este medio, sobre todo lo referente a la publicacin de informacin personal en paginas sociales, indicndoles que los jvenes y nios pueden ser vctimas de pornografa infantil, comercio sexual infantil, maltrato infantil, abuso sexual y narcomenudeo. Asuntos generales.

SEGUNDA SESION FECHA: 6 DE MARZO TEMAS:


Entrega de calificaciones y documentos de evaluacin como exmenes y trabajos. Dar a conocer algunas dificultades con los nios que presenten durante el bimestre sobre aprendizajes y reglas del saln, as como de disciplina. Avances y problemticas del trabajo por las tardes (PAREIB). Tratar algunos temas de inters para los padres y sobre cmo ayudar a sus hijos en sus trabajos e inculcar buenos hbitos en sus casas.

AGENDA: 1. Pase de lista 2. Entregar calificaciones

3. Platicar sobre el curso de reforma 4. Organizar equipos de aseo para mantener limpia la escuela 5. Material dotado a la escuela (pizarrn) 6. Recomendaciones sobre algunos trabajos extraescolares.

Se inicio la sesin con muy pocos padres de familia y posteriormente fueron llegando algunos mas empezando con el primer punto que fue poner asistencia para posteriormente entregar los exmenes para su anlisis as como las calificaciones del tercer bimestre. Siguiendo con la sesin se les mencionaron algunos avances y dificultades en los alumnos sobre todo se le dio prioridad a dificultades mencionando que algunos alumnos no cumplan con las tareas y no estaban leyendo el tiempo de lectura propuesto. As tambin se analizaron algunos temas de matemticas sobre todo debido a que algunos padres de familia no lo dominaban o decan que ya lo haban olvidado, entre estos el tema de fracciones y nmeros decimales, se acord que en la prxima clase abierta se daran algunas sugerencias para su enseanza y al mismo tiempo realizar algunos ejercicios con los padres. Se organizaron equipos para el aseo dentro del aula, los baos y el patio de la escuela quedando de acuerdo que cada equipo lo hara una semana y as estaran rotndose los equipos. Se les inform sobre un pizarrn que se le entreg a la escuela pero que aun haba que traerlo de la supervisin por lo que posteriormente se pondra de acuerdo para traerlo. Por ltimo se les pidi que propusieran algunos temas para trabajar en la clase abierta quedando los siguientes: Estrategias de lectura para trabajar con los alumnos. Fracciones (comparacin, equivalencia, suma y resta. Nmeros decimales: ordenar de menor a mayor, lectura y algunas operaciones bsica. Nmeros romanos.

Clase abierta cuatrimestral


TEMA: ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON ALGUNOS TEMAS DE INTERES EN EL AULA PROPOSITO: Disear actividades con los padres de familia para brindar el apoyo en los temas que hayan propuesto. Retomar experiencias con actividades de lectura en los hogares para dar solucin a dificultades que se vayan presentando y escuchar opiniones en las que los padres estn obteniendo buenos resultados con sus hijos. AGENDA: 1. Pase de lista 2. Escuchar comentarios sobre cmo se ha llevado la actividad de lectura en casa. 3. Hacer una actividad de lectura con los alumnos para que los padres de familia se lleven algunas estrategias. 4. Manejar actividades con nmeros fraccionarios y decimales. 5. Realizar actividades con nmeros romanos y que los padres puedan apoyar a sus hijos al momento de realizarlas. 6. Participacin del supervisor aprovechando su visita a la escuela para hablar con los padres.

CLASE ABIERTA RELATORIA DATOS DE IDENTIFICACION TEMA Escuela primaria Alfredo V. Bonfil Estrategias de lectura, fracciones, nmeros decimales, nmeros romanos Profr. Luis Manuel De La Paz De Haro

EXPOSITOR(ES) PARTICIPANTES

Alumnos y Padres de Familia EL Floreo a 13 de Marzo del 2012 siendo las 10:30 am el maestro de grupo dio inicio con la clase abierta empezando con el pase de lista. En segundo lugar pregunt al padres de familia algunos avances y experiencias sobre como estaban llevando a cabo la actividad de leer durante 20 minutos a lo que algunos dijeron que estaba muy bien y que tambin ellos estaban muy interesados en los diferentes textos que en la antologa se manejaban, as como los libros de la biblioteca escolar. Despus el maestro les ley un cuento de la coleccin de cuentos Kipatla para tratarnos igual a los alumnos llamado El secreto de Cristina mostrando mucho inters posteriormente l hizo preguntas y los alumnos fueron participando, es decir utilizo la estrategia de lectura comentada. Posteriormente se realizaron actividades con fracciones, nmeros decimales y nmeros romanos mismos que los alumnos pasaban al pizarrn a realizar los ejercicios y los padres de familia observaban el procedimiento para realizar las operaciones dando algunos comentarios como que ya no se acordaban de esos temas pero con esto estaban recordando y podran realizar los ejercicios con los alumnos cuando a estos se le dificultara. Finalmente participo el supervisor de la zona felicitando a los padres de familia por su disposicin al llamado hecho por el maestro y les pidi siguieran as para beneficio de sus hijos, finaliz explicando algunas dudas de los padres asistentes. AUTOR COORDINADOR Flix Flores Gutirrez Profr. Luis Manuel De La Paz De Haro

7. Impacto en los aprendizajes de los alumnos, gracias a la mejora de las condiciones de trabajo, mediante la aplicacin de los apoyos recibidos.
Si se ha notado un avance sobre los alumnos ya que cuentan con tiles escolares para las actividades dentro del aula, con el dinero de AGE se pretende comprar materiales de apoyo para el docente y alumnos como juego geomtrico para el maestro y diversos materiales para las clases, para los alumnos materiales como tijeras, resistol, compases de precisin, laminas para el apoyo de temas en geografa, ciencias naturales e historia entre otros. Adems recientemente se ha dotado de un pizarrn para reemplazar uno que ya estaba algo deteriorado, con esta herramienta para el maestro se dar mayor avance a las actividades. Claro est que la escuela tiene muchas necesidades que esperamos pronto se nos pueda apoyar para lograr darle solucin poco apoco. Algunas carencias son: la escuela no cuenta con luz (no existe este servicio en la comunidad), los baos estn en mal estado, se cuenta con cerco perimetral pero en muy mal estado, el mobiliario necesita mantenimiento sobre todo las sillas de los alumnos, hacen falta anaqueles para la organizacin del material educativo existente, y muy importante la construccin de otra aula.

8. REGISTRO DE ASITENCIA.

9. Sugerencias y observaciones
Los docentes que han trabajado en grupos multigrados saben lo complicado que resulta lograr un impacto importante en la educacin de los alumnos con estas caractersticas, ya que debemos poner en prctica todas nuestras habilidades para el logro de las competencias en los alumnos, por eso una sugerencia que hare se refiere a dotar de mas materiales que sean de gran utilidad para el trabajo en estos grupos cabe decir que materiales anteriores han ayudado bastante en nuestro quehacer pero se necesitan ms estrategias de trabajo, materiales de apoyo e inclusive mayor seguimiento a estos grupos multigrado y que las autoridades al momento de planear nuevos programas tengan en cuenta aunque sabemos son minora este tipo de escuelas.