UNIVERSIDAD AUTONOMA

GRABRIEL RENE MORENO

LIC. ANTONIA MARTINEZ ALFARO

SCARLET ANAHI PEDRAZA MONTAÑO
EVALUACION CON MEDIOS Y
MATERIALES DE ENSEÑANZA
2018
FORMATO DE CUADRO COMPARATIVO “ANALISIS”
INSTITUTO: INTY Yapacani
CARRERA: Secretariado Ejecutivo
MATERIA: Redacción Y Correspondencia 1 SIGLA: REC CODIGO: 201 CARGA HORARIA
SEMANAL: 6 HORAS
SEM/AÑO: 2do AÑO PRE-REQUISITO: LYC-104

MATERIA POR
EVALUACION EVALUACION
UNIDAD. OBJETIVO JUSTIFICACION
ACTUAL FUTURA
Redacción Y C 1
Transmitir al Conversación y Hoy en día la materia Como evaluación a futuro
estudiante dialogo sobre el crece cada día más puedo aplicar la evaluación
fundamentos tema, y luego ya que se renueva por observación.
básicos para la preguntas de cada bes la redacción Por qué a simple vista se
redacción, que exploración. En y correspondencia puede ver al estudiante como
son la corrección, conocimiento del ,en el cual los realiza su trabajo, y medir la
1.INTRODUCCION A tipo de ortografía, tema tratado de estudiantes modifican capacidad ejecución y
LA REDACCION Y adaptación y la forma individual sus estrategias de resultado final de la habilidad
CORRESPONDENCIA eficacia escribir oral. Calificación conocimiento, para del estudiante, creo que este
correctamente. 20% satisfacer sus criterio de evaluación debería
necesidades y de utilizarse más seguido. pero
forma profesional. casi la mayoría de docentes
poco lo utilizan. Considero
que es una herramienta de
evaluación muy buena para el
 estudiante ya que hace que el
estudiante mejore en su
capacidad de ejecución en la
vida y desempeño, y el
docente hace seguimiento
mediante la observación.
Identificar los Evaluación escrita, Considera la Como evaluación a futuro
elementos preguntas de necesidad de que los puedo aplicar la evaluación
formales y tipos de desarrollo y estudiantes trabajen oral.
cartas ,para que el complemento. de forma práctica en Ya que utiliza también la
estudiante Calificación 10% redacción de cartas forma de exposición con
demuestre tener de manera escrita temas y subtemas en grupos
habilidad para ,para que el con frecuencia, porque la
comunicar sus estudiante tenga materia es práctica y el
ideas. flexibilidad y agilidad estudiante debe perder el
de escritura y miedo a expresarse cuando
expresión. se le hacen preguntas Ya
dialogadas y conformadas en
2.LA CARTA grupos de estudiantes. Yo
creo que se debe mejorar las
evaluaciones orales, y tratar
de sobrellevar un ambiente
de confianza y dialogo entre
docente y estudiante para,
que cuando se le formule las
preguntas al estudiante no se
sienta estresado o con la idea
de siempre que lo van
aplazar. Considero que a
futuro las evaluaciones
podrían ser por plataformas
 mediante foros. Aunque en la
actualidad no hay institutos
que aplique esta modalidad
de evaluación.

Permitir que el Evaluación escrita El estudiante debe Como evaluación a futuro

estudiante se Calificación 20% tener , técnica ,estilo , puedo seguir aplicando la
relacione con la orden estructural, y Evaluación escrita
comunicación ver la importancia de Se utiliza esta técnica de
progresiva del las técnicas que se evaluación ya que el
mensaje, y la utilizan en la creación estudiante debe profundizar
relación humana, progresiva del más su conocimiento e
de forma positiva, mensaje. identificar qué tipos de cartas
comprensiva, se van a utilizar y para que
sonrisa y destino. Considero que este
3.CREACION
confianza tipo de evaluación es la más
PROGRESIVA DEL
usual pero se debe emplear
MENSAJE
a futuro técnicas de
evaluación en la que no se
haga tan común en las clases
por ej.: sostengo que se debe
utilizar técnicas de
evaluación como: trabajos en
grupos, debate de grupos,
evaluación con medios de
aprender a hacer, exposición
.etc.
Proporcionar los Evaluación escrita Para poder redactar Como Evaluación a futuro
4.REDACCIONY
conocimientos y de forma práctica el estudiante debe puedo aplicar la evaluación
CORRESPONDENCIA
practicas en aula, tiempo de tener una base por ejecución: en el
COMERCIAL
necesarias para cada solicitud 8 cultural que implique, estudiante mide la capacidad
 desarrollar la minutos en aula de conocer el idioma, ejecución y resultado final de
habilidad de computación. conocer la gramática, la habilidad del estudiante,
escribir bien los conocer la ortografía, creo que este criterio de
tipos de cartas. y leer suficiente. evaluación debería utilizarse
más seguido. pero casi la
mayoría de docentes poco lo
utilizan. Considero que es
una herramienta de
evaluación muy buena para
el estudiante ya que hace
que el estudiante mejore en
su capacidad de ejecución
en la vida y desempeño.

Este trabajo se hizo en base a la malla curricular de

esta carrera .PROGRAMA ANALITICO