Liceo Bicentenario Valentín Letelier M.

Departamento de Lenguaje
Linares
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA N°3
LECTURA ANALÍTICA DE TEXTOS PERIODÍSTICOS
PROFESORA: Noelia Castillo C

Nombre Curso 2° Medio___

Fecha

OBJETIVOS:
1.- Comprender de qué manera la situación de enunciación influye en la entrega informativa por los medios de
comunicación.
2.- Comprender cómo los contextos de producción y de circulación influyen en la forma, contenidos y recepción de la
información de los medios.
3.- Distinguir hechos de opiniones en los textos leídos.
4.- Sintetizar ideas importantes usando sus propias palabras.
5.- Relacionar la estructura del texto con el tipo textual y su propósito informativo.

TALLER 2: LA EXPOSICIÓN EN LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN.

Lee atentamente:

EL VIDEOJUGADOR EN CHILE ES HOMBRE, DE 24 AÑOS Y

DEL GRUPO SOCIOECONÓMICO D

Estudio revela que la mayoría de los jugadores (40%) pertenece al estrato D, cuyos
ingresos está entre los 200 y 300 mil pesos.
Por Axel Christiansen

Hace años, admitir ser un fanático de los videojuegos era admitir ser un bicho raro. Hoy el escenario ha cambiado, no sólo
en tamaño, con una industria que factura más que el cine o la música, sino que también en escala: celulares, computadores
y hasta una caja de cereal pueden dar entretención digital.
Es por eso que el Centro de Estudios Universitarios (CEU) de Uniacc, junto a Adimark, realizó el estudio “Conductas de
juego y actitudes hacia los videojuegos en Chile”, trabajo que caracterizó a los jugadores criollos.

El jugador promedio

Un hombre de 24 años, sin hijos y del estrato social D, donde se concentra el 40% de los jugadores (contra el 10% del C1
y 24% del C2, y el mismo 24% del C3). Así tipifica la encuesta al videojugador promedio del país. En términos globales,
está rezagado en edad y experiencia respecto de otros países. En Estados Unidos, por ejemplo, el promedio de edad es de
34 años y suma 12 jugando, mientras en Chile los que superan los 10 años de juego son sólo el 24%. Esto explica el
número de juegos con los que cuenta, que también difieren de otros países. En Chile, el jugador promedio tiene ocho
juegos, mientras que en EE.UU. son más de 30. Sólo el 28,86% los compra en tiendas. La mayoría los recibe como
regalos o los descarga de internet.
Otra característica importante sobre los videojugadores es que el 53,5% del grupo socioeconómico D juega acompañado,
contrastando con el promedio de la encuesta, que señala que la mayoría -el 51%- lo hace solo.

El 24% juega con los hijos

La nueva generación de padres cuenta con una característica muy especial: cuando eran niños los videojuegos ya existían,
por lo que se les ha hecho mucho más fácil insertarse en esta actividad con sus hijos.
El 24% del total de jugadores dice que lo hace con sus hijos. Y no de mala gana. De hecho, el 41% reconoce que lo hace
porque es una actividad entretenida. Sólo el 10% lo hace para controlar lo que ven sus hijos.

Francisco Mas, director de posgrado de comunicación de la U. Mayor, explica: “No es que los padres no jueguen con sus
hijos, sino que ahora lo hacen en estos entornos virtuales”. El experto explica que los videojuegos son, además, un punto
de encuentro entre inmigrantes digitales y nativos digitales.
A pesar de eso, la encuesta revela que uno de cada cuatro padres dice no saber a qué juegan sus hijos y otro 41%
desconoce la calificación que poseen los títulos y si son aptos para todo público o no.

Es la actividad preferida
¿Cómo están los videojuegos en comparación con otras actividades a la hora de hablar de tiempo libre? Si bien sólo el
2,2% los menciona como primera opción, el porcentaje basta para estar sobre quienes dicen hacer deporte (1,8%), leer
(1,2%) o ir al teatro (0,5%).
Para Mas, esto tiene que ver con un cambio cultural. Por ejemplo, los espacios urbanos son cada vez más reducidos. “La
calle hoy no es un espacio para la socialización, como lo era antes”.
Y si a eso se le suma el rol que le dan los mismos padres dentro de la casa, es evidente que cada vez serán más los niños
que prefieran jugar con una consola, en vez de salir a patear una pelota.

El 29% dice que no aportan

A pesar de que los videojuegos se insertan cada vez más en la sociedad, la encuesta revela que siguen teniendo una
percepción negativa.
Al preguntar por aspectos positivos, el 29% de los encuestados contesta simplemente “nada”. Y cuando se pregunta por
los aspectos negativos, el 28% dice que causan adicción; el 18%, que hacen perder el tiempo y un 17% señaló que su
contenido es violento.

Marca la opción correcta o responde brevemente según corresponda:

EXTRAER INFORMACIÓN:

1.- ¿Cuál fue el motivo por el que el centro de estudios universitarios de la Uniacc junto con Adimark decidieron
hacer el estudio: “Conductas de juego y actitudes hacia los videojuegos en Chile”?
a) Por el interés que despierta en la población este tema.
b) Por la falta de información que había con respecto al tema.
c) Por la necesidad de caracterizar el tipo de jugadores chilenos.
d) Por el tamaño y escala de cobertura que tiene los videojuegos.

2.- ¿Por qué se afirma que en términos globales el jugador de videojuegos chileno está rezagado en edad y
experiencia?
a) Porque en Chile sólo un 24% juega desde los 24 años.
b) Porque el 40% pertenece al estrato D, y sólo un 10% al C1 y 24% al C2 y C3.
c) Porque en otros países los jugadores suman 12 años de juego y una edad promedio de 34 años.
d) Porque los niños menores de 14 años tienen muchas más horas de juego que el jugador promedio de 24 años.

3.- ¿Por qué es significativo, en el contexto de este estudio, que un 2,2% prefiera jugar videojuego en su tiempo
libre, a pesar de ser un porcentaje bajo?
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INTERPRETACIÓN:

4.- En el texto se afirma que: ”otra característica importante de los videojugadores es que el 53.5% del grupo D
juega acompañado, contrastando con el promedio de la encuesta que señala que la mayoría –el 51%- lo hace solo” .
De esta información se puede concluir que:
a) la tendencia en Chile es jugar en forma solitaria.
b) el texto presenta un error, pues los datos suman más del 100%.
c) son muchos más el número de jugadores que juegan acompañados que los que juegan solos.
d) el grupo que representa a la mayoría de los videojugadores chilenos prefiere jugar acompañado.

5.- ¿Cuál es el propósito comunicativo del diario al presentar este tema?

a) Hacer conciencia sobre cómo este tipo de juegos gana terreno en nuestro país.
b) Dar a conocer los resultados de un estudio que caracteriza a los videojugadores chilenos.
c) Evidenciar que los videojuegos restan espacio a actividades culturales como el cine y la literatura.
d) Demostrar estadísticamente que los videojuegos acercan a padres e hijos en un interés compartido.

REFLEXION SOBRE LA FORMA:

6.- ¿De qué manera se expone la información en este artículo periodístico?

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REFLEXIÓN SOBRE EL CONTENIDO:

7.- Según los datos entregados en el artículo periodístico, ¿crees que los videojuegos son negativos o positivos para el desarrollo
de la sociedad chilena? ¿Por qué?
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La historia del libro que nadie puede leer

No se sabe quién lo escribió ni por qué ni menos qué significa. Las teorías apuntan desde un herbario hasta un
texto apocalíptico e incluso un código alienígena. Por lo menos ahora se sabe con certeza cuándo se hizo: siglo XV.
Por: Patricio Lazcano

En 1912, Wilfrid Michael Voynich (1865-1930), un bibliófilo lituano nacionalizado estadounidense, hurgaba en una caja en la
biblioteca del colegio jesuita de Villa Mondragone, Italia (cerca de Roma), entre textos que los religiosos pretendían liquidar para
reparar su deteriorada iglesia, cuando se topó con un ilegible manuscrito. Sabía que tenía un raro ejemplar, pero no sabía qué. Y murió
sin saberlo.
Pero a comienzos del siglo pasado y con el texto en su poder, regresó a Estados Unidos, enviando copias del extraño libro a varios
contactos, a ver si alguno podría descifrarlo. Nadie pudo, quizás por eso Voynich se obsesionó con el manuscrito hasta su muerte. De
hecho, hasta hoy nadie ha podido hacerlo. Al menos, su obsesión le valió que el pergamino quedara caratulado con su nombre: el
manuscrito de Voynich, aunque muchos lo conocen como el libro que nadie puede leer.
Compuesto por 240 páginas (aunque muy probablemente tenía algunas más que se perdieron), el manuscrito es un conjunto de
indescifrables tipografías y dibujos. Parece contener cinco secciones: una herbaria (salpicada con ilustraciones de plantas), una
astronómica (con diagramas circulares), otra biológica (con figuras de pequeñas mujeres), una farmacéutica (con raíces, hojas y
frascos) y una que pareciera de recetas (con párrafos que asemejan instrucciones para elaborar un producto alquímico). Pero, ¿qué
significa este intrincado laberinto de textos y dibujos?
Theodore C. Petersen (1883-1966) profesor y sacerdote de la U. Católica de América (EE.UU.), contactado por Voynich, hizo uno de
los intentos más serios por traducirlo, pero fracasó.
Tras su muerte, su trabajo fue recopilado por el criptógrafo William Friedman, que tampoco tuvo éxito, como una decena de otros
expertos, incluyendo especialistas en descifrados de la Segunda Guerra Mundial.
Eric Frattini, novelista argentino que tomó el libro como argumento en una de sus novelas, El Quinto Mandamiento, cree que sólo se
trata de una broma de dos frailes al emperador del Sacro Imperio, Rodolfo. “Rodolfo era un gran bibliófilo y al parecer encargó un
libro a estos dos frailes. Como no tenían tiempo de diseñar uno, decidieron inventarlo. Hace algún tiempo, la Nasa hizo un estudio de
las constelaciones que aparecían en el libro y confirmó que ninguna existía. También, una universidad inglesa hizo un estudio de la
sección de herborística, estableciendo que ninguna de las plantas que aparecían, existían”, cuenta a La Tercera.

¿Quién lo hizo?

Si su significado es un misterio, su autoría también. Hace poco se descubrió que el primer dueño confirmado del libro, Georgius
Barschius, un alquimista checo, envió en 1639 una carta a Athanasius Kircher, un erudito jesuita, pidiéndole que lo descifrara, carta
hallada recientemente y que se ha transformado en la mención más antigua confirmada del manuscrito. En la misiva surge la teoría de
su probable autor: el polígrafo franciscano Roger Bacon (1214-1294), una pista que el propio Voynich siguió, pero que nunca ha sido
probada.
Otros posibles autores incluyen a John Dee, matemático de la Corte de Isabel I de Inglaterra; Edward Kelley, un extraño alquimista,
amigo de Dee, Jacobus Sinapius (cuya firma aparece borrosa en la primera página del manuscrito y que con la ayuda de químicos
Voynich pudo reproducir) y otra interminable lista que incluye desde extraterrestres hasta la pluma del diablo.
De hecho, la lista incluye incluso al propio Voynich. Como su negocio era la venta de libros, hay sospechas de que quería hacer creer
que el libro era de Bacon, lo que le habría dado un incalculable precio. Pero físicos acaban de legitimar la historia del manuscrito,
corroborando su edad.

Cinco siglos

Greg Hodgins es físico en la U. de Arizona (EE.UU.) y otro de los tantos eruditos empecinado en descubrir su verdad. Y para descifrar
la extraña publicación, comenzó con lo que considera el primer paso: determinar su edad.
Seducido por el extraño manuscrito, Hodgins logró que el Departamento de Libros Raros y Manuscritos de la biblioteca de la U. de
Yale (hasta donde el ejemplar llegó luego que la viuda de Voynich vendiera el libro al anticuario Hans Peter Kraus, quien lo donó a la
universidad en 1969), le permitiera diseccionar cuatro milimétricos trozos del texto para someterlos a un análisis de Carbono-14.
Aprovechando que el libro fue hecho con piel animal, el equipo de Hodgins dio con la fecha de su confección: el siglo XV, 100 años
antes de lo que se creía hasta ahora. “Se constató que los colores son coherentes con la paleta del Renacimiento”, dijo Hodgins en un
comunicado de su universidad, quien asegura que este es un paso decisivo para desentrañar de una vez por todas, quién lo hizo y qué
significa. “Es fascinante. Es un gran enigma que nadie ha resuelto”.

Marca la opción correcta o responde brevemente, según corresponda:

EXTRAER INFORMACIÓN

8.- Por qué razón Voynich sabía que el libro que había comprado en Villa Mondragone era un texto especial?
a) La antigüedad del libro lo convertía en una rareza.
b) La ilegibilidad del texto le daba un carácter de ejemplar único.
c) La presencia de disciplinas distintas, como Anatomía y Herbaria por ejemplo.
d) La probabilidad de haber sido escrito por Bacon lo convertía en un objeto único.
9.- ¿Desde dónde surge la teoría de que el texto pueda ser una broma dirigida a Rodolfo, emperador del Sacro Imperio
Romano?
a) Es una teoría de Theodor Petersen, nacida de la imposibilidad de descifrar el libro a pesar de la seriedad de los estudios.
b) La teoría fue elaborada por el criptólogo William Friedman, debido al gusto de Rodolfo por los libros.
c) Es la idea de Frattini, corroborada por estudios, ya que los registros del libro no tienen referente real.
d) No es una teoría sino el argumento del libro de Frattini, novelista argentino.

COMPRENSIÓN GLOBAL

10.- ¿Por qué se pensó en que Voynich pudiera ser el autor del libro misterioso?
a) Porque culparon a Voynich, luego que se sospechara que lo estaba haciendo pasar por un libro de Bacon.
b) Porque la datación con carbono arrojó pistas de una escritura contemporánea a Voynich.
c) Porque Voynich lo quiso hacer creer para destacar su fama de bibliófilo.
d) Porque se le ha dado el nombre de “El manuscrito de Voynich”.

11.- ¿Cuál es la función de este texto?

a) Dar claves para determinar quién es el posible autor del libro.
b) Dar a conocer el contenido del libro que nadie puede leer.
c) Informar sobre las obras artísticas que ha inspirado el libro.
d) Informar sobre el libro que nadie puede leer.

INTERPRETACIÓN

12.- ¿Por qué es importante el dato sobre la confirmación de la paleta de colores del Renacimiento usada en el libro?
a) Permite establecer que Bacon no fue el autor del libro.
b) Descarta una falsificación por parte de Voynich.
c) Corrobora la datación hecha con carbono 14.
d) Legitima la condición de unicidad del libro.