PLAN DE LECTURA COMPRENSIVA N° 30

quinto2
Nombre y Fecha
Apellido

Quemaduras Solares

- Los niños y adultos no deben exponerse al

sol entre las 11 de la mañana y las 17 horas.
- No olvide que las radiaciones solares se reflejan en el
agua, arena, pasto, cemento y tierra.
- Proteja a los niños con polera y gorro con visera.
- Proteja a sus hijos con bloqueadores solares,
especialmente en cara, nariz, dorso de los pies y
espalda, renovándolo cada vez que el niño salga del
agua o cada dos horas.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1.- El propósito principal de este texto es que las personas:

A. Eviten las quemaduras solares.

B. Usen adecuadamente los bloqueadores.
C. Conozcan las horas de mayor radiación solar.
D. Sepan cómo deben vestirse para protegerse del sol.
2.- Los niños y adultos no deben exponerse al sol en las horas
señaladas, porque:

A. El bloqueador no será efectivo.

B. Gastarían demasiado bloqueador.
C. A esas horas reflejan las radiaciones.
D. A esas horas el sol es más dañino.

3.- Una de las recomendaciones sobre el uso del bloqueador,

entregada por el texto, es:

A. No usarlo antes de bañarse.

B. Acompañarlo vestido con una polera.
C. Aplicarlo después de salir del agua.
D. Usarlo siempre a las 11 y a las 15 horas.

4.- El texto leído está principalmente dirigido a los:

A. niños.
B. vendedores
. C. lectores.
D. padres.
 PLAN DE LECTURA COMPRENSIVA N° 31
quinto2
Nombre y Fecha
Apellido

Pablo Neruda nació en 1904 en Parral, en la zona central de Chile,

pero pasó su infancia en Temuco.
Comenzó a escribir desde niño y publicó su primer libro,
Crepusculario, a los 19 años. Alcanzó la fama con el segundo,
Veinte poemas de amor y una canción desesperada, publicado en
1924.
En la actualidad, las obras de Neruda están absolutamente
vigentes, como lo demuestran las numerosas reediciones de cada
una de ellas y el mantenimiento de sus casas, que él contribuyo a
edificar con la misma pasión creadora que empleara en escribir
poemas.
Uno de los temas que más lo motivaron fue el mar.

1.- El texto corresponde a:

a. Una autobiografía.
b. Una biografía
c. Un diario de vida.
d. Una noticia.

2.- Según el texto. ¿Cuál era el tema preferido para Neruda?

a. Las gaviotas
b. Los barcos
c. Las sirenas.
d. El mar.
3.- ¿A qué edad publicó su primer libro?

a. Muy pequeño
b. 19 años
c. 20 años
d. 24 años.

4.- ¿Qué nombre reciben estas palabras?

niño televisor persona oculista árbol

r

a. Adjetivos
b. Artículos
c. Sustantivos
d. Verbos.
 PLAN DE LECTURA COMPRENSIVA N° 29
quinto2
Nombre y Fecha
Apellido

Para lavarse las manos :

1. Mójate las manos y cierra inmediatamente la llave.

2. Toma el jabón y jabónalas.

3. Abre la llave y enjuágate.

4. Cierra la llave y sécate.

1. ¿Qué te enseña este texto?

A
Cómo hay que lavarse las manos.
B Cómo usar el jabón de manos.
C Cómo arreglar una llave de agua.
2. Según el texto, ¿con qué hay que lavarse las manos?
A Solo con agua.
B Con agua y jabón.
C Con colonia.

3. ¿Cuál es el primer paso que hay que hacer?

A
Tomar el jabón.
B Abrir la llave.
C Mojarse las manos.

4. ¿Qué hay que hacer al final?

A
Secarse las manos.
B Jabonarse bien.
C Cortarse las uñas.
 PLAN DE LECTURA COMPRENSIVA N° 32
quinto2
Nombre y Fecha
Apellido

MI MOCHILA

Esta es mi mochila. ¿Les gusta? A mí me encanta. Me la compró mamá el

año pasado a una precio remate. Es de color gris verdoso, tiene botones
de color verde, rojo y azul. Las correas para sujetarla a la espalda son de
color verde oscuro. Las hebillas brillan tanto que parecen de plata.

En la bolsa grande mamá coloca la comida, los cubiertos y la servilleta. En

la parte de fuera hay dos bolsitas más pequeñas: una es para el vaso
irrompible, y la otra para el cuaderno y los lápices de colores. Es por si
tengo que dibujar algo, ¿sabes? En el campo hay tantas cosas bonitas...
Pero ninguna tan bonita como mi mochila. No sé qué haría si salgo de
excursión sin ella.

Adaptado por Marybel Samanez Rivera

1. ¿Qué no sabría hacer sin su mochila?

a) No sabría salir de excursión.

b) No sabría jugar.
c) No sabría correr.
2. Al iniciar el texto dice, “a un precio de remate” esto se
refiere a…

a) Que costó caro.

b) Que costó barato.
c) Que costo no tan caro y tan barato.

3. Señala la respuesta que crees que mejor resume el tema

central de este texto.

a) La mochila es muy brillante.

b) La mochila es barata.
c) La mochila es muy útil.
 PLAN DE LECTURA COMPRENSIVA N° 33
quinto2
Nombre y Fecha
Apellido
Lee atentamente

Rodrigo quiere ser bombero

Yo de mayor quiero ser bombero

apagar fuegos, llevar sombrero
y con mi camión colorado
tocar la campana de uno a otro lado;
bajar por la barandilla, subir por la escalera
y llevar debajo del brazo la manguera.

Yo de mayor quiero ser bombero

apagar fuegos y llevar sombrero;
usar guantes rojos y botas altas
contra las llamas ¡hasta con mantas!

No me asustan las alturas,

soy muy valiente
me gusta salvar a la gente
y decir sonriente y con esmero
que yo de mayor quiero ser bombero.
Alicia Herreros
1. ¿Qué sentimiento expresa este poema?
A La valentía de un niño cuando salva a la gente en problemas.
B El orgullo que siente un niño por ser un valiente bombero.
C El sueño de un niño de ser bombero y ayudar a la gente.

2. ¿Por qué Rodrigo dice que es muy valiente?

A
Porque quiere ser bombero.
B
Porque no le asusta la altura.
C Porque maneja un camión.

3. ¿Qué quiere decir el poema cuando dice: “Yo de mayor quiero ser
bombero”?
A Que quiere ser bombero cuando sea grande.
B Que como ya es mayor, quiere ser un bombero.
C Que quiere ser bombero como su hermano mayor.

4. ¿En qué tipo de texto podrías encontrar este poema?

A
En una revista de aventuras.
B En un libro de recetas.
C En una revista infantil.
 PLAN DE LECTURA COMPRENSIVA N° 35
Quinto2
Nombre y JULIAN OSSES Fecha
Apellido
Lee atentamente

El cóndor y la pastora

Una pastora atacameña cuidaba el rebaño de llamas de su familia,

cuando un joven se acercó a hablar con ella y le ofreció dar un paseo
sobre sus hombros. La pastora aceptó, pero poco después el joven se
convirtió en cóndor y voló con ella hasta la parte más alta de la montaña.

El cóndor, que mantenía raptada a la pastora, la alimentaba con

carne cruda que le traía todos los días. Obligada por el hambre la pastora
se la comía, por lo que comenzaron a salirle plumas.
Un día, un zorro pasó cerca de la guarida del cóndor, y la pastora le
pidió que buscara a su hermano Urrucutu para que la fuera a rescatar.
Ayudado por el zorro, Urrucutu rescató a su hermana y la llevó de vuelta a
la casa de la familia.

El cóndor salió en busca de la pastora, por lo que Urrucutu la

escondió en un cántaro y la tapó con una manta. El cóndor, como no
pudo encontrarla, lloró lágrimas de agua y sangre, y volvió a su guarida.
La pastora salió del cántaro, pero se convirtió en cóndor y voló a reunirse
con su compañero.

1. ¿Qué texto es el que acabas de leer?

A. Noticia.
B. Novela.
C. Fábula.
D. Leyenda.
2. ¿Qué sucedió inmediatamente después de que la pastora
aceptó dar el paseo con el joven?
A. El joven raptó a la pastora.
B. El joven se convirtió en cóndor.
C. Urrucutu encontró a su hermana.
D. A la pastora le comenzaron a salir plumas.

3. ¿Cuál de estas alternativas enuncia el final de esta historia?

A. El cóndor y la pastora nunca se volvieron a ver.

B. El cóndor buscó a la pastora y la raptó por segunda vez.
C. Urrucutu rescata a su hermana llevándola de vuelta a casa.
D. La pastora convertida en cóndor decide volver con el cóndor