NOMBRE ESTUDIANTE CURSO 4° FECHA

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Viaje al mar

Había una vez un niño llamado Iván que vivía en Santiago con su pequeño hermano
Ricardo. Ellos eran muy buenos hermanos.
Un día los chicos estaban tristes porque vieron en el colegio hermosas
imágenes del mar y ellos no lo conocían.
Un día, su padre los escuchó conversar y decidió darles una sorpresa. Compró pasajes para
llevarlos a Valparaíso a conocer el mar.
Cuando el papá llegó a la casa fue donde sus hijos y les mostró los pasajes. Los niños saltaban y reían
porque al fin cumplirían su sueño.
Autora: Johanna Labraña Salas

1.- El texto leído es 2.- Los niños estaban tristes porque

A. una leyenda. A. encontraron hermoso el mar.
B. un cuento. B. su padre no quería llevarlos al mar.
C. una fábula. C. vieron imágenes de mar y no lo conocían.
D. una noticia. D. en el colegio sus compañeros hablaron sobre
el mar.

3.- ¿Qué sorpresa le dio el padre a los
niños?
A. Compró pasajes para ir al mar.
B. Les mostró unas imágenes.
C. Les habló sobre Valparaíso.
D. Les habló de un sueño.
4.- Cuando supieron que irían al mar, los niños
A. se colocaron felices.
B. se colocaron un poco triste.
C. no creyeron lo que el padre decía.
D. decidieron contarles a todos en el colegio.

5.- Según el texto, la palabra “tristes” se puede reemplazar por

A. alegres.
B. apenados.
C. satisfechos.
D. adoloridos.
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La tortuga feliz
En tiempos de María Truena vivía una tortuga que era muy buena, ¿quieres saber su nombre? Se
llamaba Matilda.

Su casa, que estaba a la orilla del río, era muy pequeñita, pero con unas ventanas grandes,
grandes de cartón por donde todos los días entraba los rayos del sol. El sol le daba vitaminas a Matilda para
ponerse fuerte, fuerte como león.

Un día salió a pasear por el "Bosque de los amigos" y andando y andando de repente se encontró a una
arañita que colgaba de un árbol ¿Qué estará haciendo ésta aquí? Se preguntó Matilda.

Y ¿sabes lo que hacía? Estaba tejiendo junto a sus hermanas una telaraña preciosa con unos hilos dorados y
rojos como un tomate. La tortuga se quedó encantada ante tanta belleza y decidió quedarse para ayudarles.

Al cabo de un rato, pasó por allí una familia de hormiguitas que llevaban en su espalda comida para toda la
semana: para el lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado, pero ¡faltaba para el domingo!

Entonces Matilda decidió ayudarles. Cargó en su caparazón unas migas de pan y unas cuantas cáscaras de
pipas y acompañó a la familia hasta su hormiguero, que estaba repleto de hormigas. Cuando descargó el
alimento ella estaba muy cansada pues el camino era largo y lleno de piedras que tenía que esquivar.

Ya se hizo tarde, el sol amarillo y brillante se fue a dormir y llegó la luna blanca. Entonces Matilda decidió irse
para su casita que estaba a la orilla del río, ya era hora de cenar y de irse a la cama.

Matilda llegó a su casita y estaba muy, muy contenta, pues ayudó a sus amigos y amigas del bosque. Y ¿sabes
lo que pensó? Que ayudaría a todo el mundo que la necesitara y todos juntos serían felices y comerían
perdices.
http://www.waece.org/cuentoscortos/CUENTOSCORTOS/latortugafeliz.htm

1.- ¿Qué hacía la araña? 2.- De los hilos de la telaraña se dice que “eran rojos
A. Tejía una telaraña. como un tomate” ¿A qué se refiere?
B. Ayudaba a las hormigas. A. Al color.
C. Miraba encantada la telaraña. B. Al sabor.
D. Cargaba comida para la semana. C. A su tamaño.
D. A la suavidad.
3.- Cuando Matilda llegó a su casa 4.- “El camino era largo y lleno de piedras que tenía
A. llegó a dormir. que esquivar”. En el texto, la palabra esquivar
B. ya era de noche. significa
C. comió migas de pan. A. evitar.
D. estaba el sol brillante. B. mover.
C. limpiar.
D. extraviar.
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Iquique, 28 de marzo de 2016

Querido Andrés:

Espero que te encuentres mejor o por lo menos no tan pintado; tu mamá me

contó el otro día por teléfono que estabas lleno de pintas y muy aburrido, por eso decidí
escribirte, para contarte que acá todos te extrañamos y tenemos muchos deseos de que te
recuperes y llegues pronto, pues el partido de fútbol contra los grandes de quinto se jugará la
próxima semana y tú eres nuestro “goleador estrella”. Además, ayer nos pusimos de acuerdo con
la profesora Sara, para hacer una cadena de tareas, por lo que cada niño eligió a un compañero
enfermo para llevarle los cuadernos. Así los ayudamos esperando a que regresen. Yo, por
supuesto, me ofrecí para ayudarte a ti.

Espero verte pronto. Un abrazo de tu amigo,

Pablo.

PD: Mañana te voy a juntar los cuadernos para llevártelos a tu casa.

1.- ¿Cuál es el propósito del texto? 2.- ¿Por qué Andrés no va al colegio?
A. Saludar a un amigo. A. No le gusta ir.
B. Informar de las tareas. B. Está enfermo.
C. Solicitarle ayuda a Andrés. C. Su madre no lo deja.
D. Invitar a un evento deportivo. D. Se encuentra fuera de la ciudad.

3.- ¿Para qué se ofreció Pablo? 4.- Según el texto, Andrés es

A. Para llevar los cuadernos a Andrés. A. un niño muy enfermizo.
B. Para escribirle la materia a Andrés. B. el goleador estrella del curso.
C. Para escribir una carta a un compañero. C. el mejor compañero del curso.
D. Para jugar en el partido con los grandes. D. el alumno preferido de la profesora.

5.- Según el texto ¿qué es una cadena de tareas?

A. Hacer muchas tareas al mismo tiempo.
B. Hacer las tareas todos los compañeros juntos.
C. Hacer una serie de tareas en un tiempo breve.
D. Llevar los cuadernos a los compañeros enfermos.
NOMBRE ESTUDIANTE
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1.- El propósito comunicativo del texto es
A. entretener al lector.
B. explicar una situación.
C. expresar sentimientos.
D. narrar una historia real.
3. Para Condorito es desagradable lo que le
sucede a Coné porque
A. tiene que gastar dinero en el médico para
ayudarlo.
B. Coné no puede llevar una vida como otros
niños.
C. Coné desordena toda la casa cuando se mueve.
D. los vecinos se lo piden prestado a cada rato.
CURSO 4° FECHA
https://roquijano.files.wordpress.com/2012/09/condor.jpg
2.- ¿Por qué Condorito está preocupado?
A. Porque cree que Coné está enfermo.
B. Porque le tiene miedo a los médicos.
C. Porque no tiene dinero para pagar la consulta.
D. Porque no conoce al médico que los atenderá.
4.- En la frase “me lo piden prestado a cada rato”, la
expresión subrayada podemos remplazarla por
A. día.
B. pausa.
C. etapa.
D. momento.
 SEMANA 5
NOMBRE ESTUDIANTE CURSO 4° FECHA

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La batalla de los globos OBJETIVOS:

Fomentar la libertad de movimiento y la competencia. MATERIALES: Un

globo por participante.

DESARROLLO: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus
tobillos con un pedazo de hilo de forma que quede colgando aprox. 10 cm.

El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. Al
participante que le revientan el globo queda eliminado.
http://dinamicasojuegos.blogspot.cl/2010/01/la-batalla-de-los-globos.html?m=1

1. El propósito del texto anterior es

A. persuadir al lector para que juegue.
B. dar las instrucciones para jugar.
C. contar una historia de globos.
D. entretener al lector.
2. ¿Qué debes hacer con el hilo?
A. Evitar que salga aire del globo.
B. Amarrar el globo al tobillo.
C. Reventar el globo.
D. Pisar el globo.
3. ¿Qué otro título podrías colocar al texto?
A. Los globos jugadores.
B. Pelea por un globo.
C. Revienta globos.
D. Globos inflados.

4. Según lo leído, podemos inferir que la persona que gana el juego es

A. el que reviente más globos de sus contrincantes.
B. el último jugador que tenga su globo sin reventar.
C. el jugador al que le revienten el globo.
D. el jugador que queda eliminado.
5.- ¿Qué pasa con el jugador que le revienten el globo?
A. Gana el juego.
B. Queda eliminado.
C. Debe atarse otro globo.
D. Sigue reventando globos.

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Lee esta leyenda sobre el unicornio y luego responde las preguntas.

Muchos años atrás, cuando el mundo era aún muy joven, salvajes y maravillosas criaturas
corrían libres por todas partes. El más hermoso de todos ellos era el unicornio.
Constantemente perseguido por los poderes mágicos de su cuerno, el unicornio no era fácil de
capturar. No sólo era suave y gentil, sino también extremadamente rápido, seguro y agraciado, lo
que frustraba hasta a los más expertos cazadores.
Pero lo que aseguraba la captura del unicornio era la ayuda de una joven e inocente niña. Pues
como a la criatura le atraía su pureza, se acercaba confiado y descansaba su cabeza en las piernas
de la joven.
Era así como la indefensa y despreocupada criatura era capturada. Y de esta manera, después
desaparecieron todos los unicornios.

¡Oh, el mundo ahora lamenta la pérdida de este ser tan mágico! Y ahora que es demasiado tarde,
aún extrañamos su belleza.

1.- El unicornio era perseguido 2. ¿Cómo eran capturados los unicornios?

A. porque no podía ser domesticado. A. Con un lazo.

B. por los poderes mágicos de su cuerno. B. No fueron capturados.
C. porque causaba daño a otros animales. C. Por la lentitud de ellos.
D. por la atracción que causaba su personalidad. D. Por la ayuda de una niña.
3.- ¿Qué significa que el unicornio era “agraciado”? 4.- El mejor título para esta leyenda es

A. Era simpático. A. “El cuerno mágico de los unicornios”

B. Era divertido. B. “La gentileza de los unicornios”
C. Era hermoso. C. “La captura de los unicornios”
D. Era valiente. D. “Un animal extraño: el unicornio”
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Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Mi abuelo

Cuando era niño

mi abuelo me regalaba
sus costumbres de labriego, la
paz musgosa del invierno
y un volantín para septiembre.

Me enseñó
a hallar sonrisas entre
la gente triste
a cantar con los queltehues un
himno a la madrugada; a
correr
por los caminos sin huella y
trepar los columpios
del sauce en el estero.

Mi abuelo me regalaba
solamente
cosas buenas.

Pablo Cassi

http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/poesias/mi-abuelo-poemas-cortos-para-ninos/

1.- ¿Dónde le enseñó el abuelo a encontrar sonrisas? 2.- Según lo leído, podemos inferir que el abuelo le
A. En la gente triste. enseñó a su nieto a
B. En el ruido de la ciudad. A. defenderse cuando alguien lo atacaba.
C. En el canto del queltehue. B. vivir en el campo sin extrañar la ciudad.
D. En el sonido de los sauces. C. no sentir dolor por los golpes de la vida.
D. disfrutar las cosas sencillas de la vida.
3.- De lo leído, podemos inferir que el que habla en 4.- En la expresión “trepar los columpios”, la palabra
el poema se siente: subrayada podemos reemplazarla por
A. triste. A. alcanzar.
B. enojado. B. crecer.
C. cansado. C. alzar.
D. arrepentido. D. subir.
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Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas.

– ¿Sabes cómo son las casas de los esquimales? –le pregunté.

– Viven en iglús –me contestó Sergio.
– ¿Y de qué están hechas?
– Están hechas con bloques de hielo y son redondas –dijo Sergio.
– ¿Y qué idioma hablan? –le pregunté.
– No sé –dijo Sergio. Preguntémosle a mi tío Pablo.
– Tío, ¿en qué idioma hablan los esquimales?
– Hablan en danés o groenlandés –contestó mi tío Pablo. Viven en Alaska y allá hace mucho
frío, porque sólo hay hielo.
– ¿Y qué comen los esquimales? –preguntó Sergio.
–Su alimento principal es el pescado.
– ¿Y Alaska queda muy lejos? –le pregunté.
–Sí, queda muy lejos y tienes que ir muy abrigado para no enfermarte con el frío.

1.- ¿Qué tipo de texto es? 2.- ¿Cuántas personas aparecen?

A. Una carta. A. Dos personas.
B. Un diálogo. B. Tres personas.
C. Una receta. C. Cinco personas.
D. Un instructivo. D. Cuatro personas.

3.- ¿Por qué hace tanto frío en Alaska? 4.- ¿Qué son los esquimales?

A. Porque sólo hay hielo. A. Seres que viven en casas redondas.

B. Porque llueve mucho. B. Seres que se alimentan de peces.
C. Porque no sale el sol. C. Personas que viven en Alaska.
D. Porque queda lejos. D. Personas tolerantes al frío.
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Lee con atención este texto y luego contesta las preguntas.

Herida de amor
(anónimo)
Tarde vestida de melancolía,
era mayo, lo recuerdo bien...
el paisaje me abrazaba,
tan desolado y gris,
como mi alma, sin rumbo,
desde que no estás aquí.
Caprichosas caían las hojas,
como si el cielo las llorara
sobre una tierra sin cultivo,
árida porque no me amas,
sedienta porque no me besas.
Sí, una tarde de esas para olvidar...

1.- La estación del año que evoca el poema es 2.- ¿A qué se refiere el verso “como si el cielo las
llorara”?
A. primavera.
B. verano. A. Cuando llueve.
C. otoño. B. Cuando corre viento.
D. invierno. C. Cuando caen las hojas.
D. Cuando cultivan las hojas.

3.- ¿En qué momento del día ocurre? 4.- ¿Cuál es la idea central del poema?

A. En la mañana. A. El olvido.
B. En la tarde. B. El desamor.
C. En la noche. C. La amistad.
D. Al amanecer. D. El reencuentro.
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Curicó, 23 de abril de 2016
Cuarto Básico
Escuela E – 458

Queridos compañeros:
Junto con saludarlos, envío esta carta para invitarlos a mi cumpleaños el próximo
sábado en mi casa. Habrá muchas sorpresas que mi mamá preparó para que la pasemos
maravillosamente. No puedo ir a invitarlos personalmente porque me encuentro un poco resfriado y
quiero mejorarme para ese día.
Les cuento que después de muchos intentos, mi mamá consiguió que venga un tremendo amigo mago
de España. Le escribió para ver la posibilidad que viajara y, justo estaba en un encuentro de magos en
Santiago y se iba a quedar un tiempo en Chile, así que va a venir para mi cumpleaños.

Como ven, va a estar sensacional. Así que los espero el sábado a las 17:00 hrs.

Con cariño,
Juan
PD: Les envío un plano de mi casa para que no se les haga difícil llegar

1.- ¿Dónde vive Juan? 2.- Juan escribe la carta para

A. En E-458. A. contar a sus compañeros que vendrá un mago a su
B. En la plaza. cumpleaños.
C. En Caupolicán con Los Pioneros. B. informar a sus compañeros que está enfermo.
D. En Avenida Prat con Los Pioneros. C. invitar a sus compañeros a su cumpleaños.
D. saludar a sus compañeros.
3.- Según el texto, podemos inferir que un plano es
A. término usado en el cine para captar una imagen.
B. página escrita con un texto, dibujos y explicaciones detalladas.
C. posición, punto de vista desde el cual se puede considerar algo.
D. una representación, por medio de dibujos, que sirve para ubicarnos en un lugar.
NOMBRE ESTUDIANTE CURSO 4° FECHA

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El huemul Matías
Había una vez un huemul llamado Matías. Él vivía en un bosque muy hermoso cerca de
Chillán. El animalito era muy feliz con su familia, jugaba entre los árboles con sus hermanos
Dingo, Pablita y Marinita.

Un día llegaron al bosque unos hombres y comenzaron a talar los árboles del hogar de
Matías. Todos los animalitos salieron arrancando. El pequeño huemul se puso muy triste porque, al huir se perdió
de sus hermanos.

Matías comenzó a caminar por las montañas buscando a su familia. De pronto, se encontró con una zorrita que
le preguntó qué le sucedía. Al escuchar el problema del huemul, la zorrita, Carlina, decidió ayudarlo en la
búsqueda.

Luego de caminar varios días, Matías y su amiga llegaron a un parque llamado Esperanza, creado por unos
hombres para cuidar a los animales en extinción, allí se encontraba toda su familia. El pequeño huemul corrió a
encontrarse con los suyos y le dijo a su amiga si quería quedarse con ellos.

Finalmente, los huemules y Carlina se quedaron felices en ese parque donde los hombres los protegían de la
maldad de otras personas.

Autora: Johanna Labraña Salas

1- ¿Cuál es el conflicto del texto?
A. Unos hombres destruyeron el bosque y los
animales quedaron sin hogar.
B. Los animales se fueron a vivir a un parque
donde no se sentían bien.
C. Talaron el bosque donde vivía Matías y él se
perdió de su familia.
D. Carlina se encontraba sin su familia pues la
había perdido.
3.- Según lo leído, “talar” es
A. decorar.
B. cortar.
C. matar.
D. pulir.
2.- ¿Quién ayudó a Matías a buscar su familia?
A. Unos hombres que hicieron un parque.
B. Nadie lo ayudó, porque la encontró solo.
C. Una zorrita que se transformó en su amiga.
D. Sus hermanos que lo buscaron intensamente.
4.- Este texto tiene como propósito
A. convencernos que cuidemos el ambiente.
B. entregar reglas para cuidar el ambiente.
C. informar sobre el daño ambiental.
D. narrar una historia de un huemul.
NOMBRE ESTUDIANTE CURSO 4° FECHA

Lee este texto y responde las preguntas que vienen a continuación.

Se vende detergente BRILLANTE,

Se regalan perritos cocker de dos
deja la ropa limpia. Los Blancos
meses. Interesados contactarse con
567.
Juan.

Se necesita payaso con experiencia Se arriendan autos para recorrer el

para alegrar niños con caras largas. cielo.
Los interesados llamar al fono 09 - Llamar al 09 -52051623. Sólo para
77751625 soñadores.

1.- Estos textos sirven para 2.- ¿Cómo deja la ropa el detergente?
A. darse a conocer y hablar con las personas. A. Limpia.
B. ofrecer y vender productos o servicios. B. Olorosa.
C. informar sobre las noticias relevantes. C. Brillante.
D. expresar sentimientos de las personas. D. Entretenida.
3.- El aviso de los autos está dirigido a 4.- ¿Por qué no llegaron interesados a los
A. los niños. perros?
B. los soñadores. A. A las personas no les gusta esos perros.
C. los aventureros. B. No aparece el nombre de contacto.
D. todas las personas. C. No aparece teléfono ni dirección.
D. Los vendía muy caros.
5.- ¿Qué características deben tener los interesados por trabajar de payaso?
A. Haber realizado ese trabajo antes.
B. Enseñar a quitar el malhumor.
C. Gustarle los niños.
D. Tener cara larga.
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La librería de don Francisco

Don Francisco tenía una librería y a su hijo Jaime le gustaba mucho leer, aunque era una
persona tímida. En cambio, a don Francisco le gustaba compartir con todo el mundo,
conversaba largamente con sus clientes y adornaba la librería colocando muchas flores de
colores. Él era muy amable. Su librería era un lugar muy especial, todos los que entraban se
sentaban en unos sillones muy cómodos a leer cualquier libro que quisieran y les ofrecía un
té o café.

Todas las mañanas abría su librería a las 9:00 horas y pasaba allí todo el día. Vendía
muchos libros, sobre todo en diciembre para regalar en Navidad.

– Buenos días, don Francisco, ¿tiene un libro de cocina?

– Sí, Marcela, siéntate, te lo mostraré. Mira, viene con dibujos. ¿Te gusta?
– Sí, sí, me lo llevo.
– ¡Hola, Cristian! ¡Qué lindo sombrero tienes! ¿Cómo estás?
– Bien, bien. Vengo porque necesito un libro que explique cómo se siembran los vegetales:
las papas, zanahorias y cebollas.
– Siéntate y tómate un té mientras lo busco –le dice a Cristian y le da una palmadita en la
cabeza.

El timbre de la puerta no dejaba de sonar. Don Francisco tenía mucho trabajo.

–Margarita entró con su hija Javiera, que cumplía cinco años ese día y como ya sabía leer,
quería regalar a su hija un libro de cuentos.
–¿Qué libro quieres, Javiera? –le dijo don Francisco.
–Quiero el cuento de la Cenicienta.
–Y usted, ¿qué desea? –preguntó a otro señor que acababa de entrar.
–Me gustaría leer un libro para aprender magia y mostrárselo a mis amigos.
–En seguida se lo doy.
En la librería de don Francisco todos encontraban los libros que necesitaban, por eso era tan
famosa y siempre estaba llena de gente. Don Francisco era muy querido por todos los
vecinos.
1. ¿De qué tipo de texto se trata?
A. Un texto narrativo.
B. Un texto instructivo.
C. Un texto normativo.
D. Un texto informativo.

2. La idea principal del texto es

A. la librería de don Francisco es muy acogedora y útil.
B. la importancia de regalar libros para la navidad.
C. en la librería de Don Francisco todos encuentran lo que buscan.
D. los libros de cuentos que más se vendían en la librería de Don Francisco.

3. Marcela quería un libro de

A. cuentos.
B. magia.
C. cocina.
D. huertos.

4. Según el texto se puede decir que don Francisco vendía muchos libros porque era
A. trabajador y estricto.
B. trabajador y amable.
C. amable y delgado.
D. amable y tímido.
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Entre los silbidos de las bombas (Adaptación)

Nací un 9 de octubre de 1940 entre los silbidos de las bombas. Durante los primeros años de mi
vida, la ciudad de Liverpool fue bombardeada en varias ocasiones por los alemanes.
Estábamos en plena Segunda Guerra Mundial. Una guerra en la que participaron más de
cincuenta países, hubo millones de muertos y de desaparecidos, se destruyeron montones de
ciudades. Una guerra que duro cinco años y que sólo trajo sufrimiento y dolor. Una guerra en la
que, como en el resto de las guerras, todos perdieron.
Creo que estos años de mi infancia marcaron mi personalidad y quizá fueron el motivo de que la
lucha por la paz se convirtiera en algo tan importante para mí.
Mi padres, Julia Stanley y Alfred Lennon, me llamaron John Winston. Lo de Winston era en honor al primer
ministro británico Winston Churchill. Años más tarde, yo me lo cambié: no quería llevar un nombre que había
estado relacionado con aquella tremenda guerra.
Fui el fundador de Los Beatles, el grupo de rock más famoso de todos los tiempos. Revolucionamos el panorama
musical, conectamos con los jóvenes de todo el mundo, vendimos millones de discos, llenamos estadios... Nunca
un grupo musical había tenido tantos seguidores ni despertado tantas pasiones. Nuestras fans gritaban, lloraban y
hasta se desmayaban en las actuaciones.
Me fui demasiado pronto y de manera trágica: me asesinaron cuando solo tenía cuarenta años. Pero no me despedí
del todo. Dejé mis canciones: mis palabras y mi música. Ése es mi pequeño legado, mi regalo para el mundo.
http://videosmiaula.com/planlector/b6_2-gil%20vera%20-%20me%20llamo%20john%20lennon.pdf

1.- ¿Qué estaba pasando en el mundo cuando nació
nuestro protagonista?
A. Había muchas peleas entre la gente.
B. Estaba en plena 2° guerra mundial.
C. No se escuchaba nada por las bombas.
D. Había un nuevo grupo musical que
revolucionó.
3.- ¿Qué trajo la guerra?
A. Grandes cantantes.
B. Sufrimiento y dolor.
C. Construcción de ciudades.
D. La muerte del protagonista.
2.- Podemos inferir que en la guerra perdieron
todos porque
A. ninguno ganó la batalla.
B. las máquinas se estropearon.
C. murieron muchas personas.
D. se pelearon todos los países del mundo.
4.- “Nací un 29 de octubre de 1940 entre los
silbidos de las bombas”. La palabra subrayada
significa
A. suspiros.
B. vientos.
C. señales.
D. ruidos.

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El pudú (fragmento)

El pudú es uno de los ciervos más pequeños. Mide noventa centímetros de

largo y cuarenta centímetros de altura. Las hembras son más pequeñas.

Tiene orejas redondeadas, un cuerpo pequeño y robusto, delicadas

patas, ojos oscuros y brillantes y un hocico corto. Su pelaje es áspero, duro,
corto y de color café castaño. Las crías tienen un pelaje más suave, de color rojizo pardo, con manchas y
líneas blanquecinas muy marcadas al momento de nacer, las que van atenuándose hasta desaparecer
alrededor de los tres meses, y alcanzar el mismo color de los adultos.

Los machos tienen unos pequeños cuernos que se desprenden entre junio y julio y que reaparecen
en la primavera de cada año.

El pudú habita en los bosques chilenos, principalmente en la octava y décima región, incluyendo la
Isla Grande de Chiloé.

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=135699

1.- ¿Qué significa que las líneas blanquecinas van
atenuándose?
A. Se borran lentamente.
B. Se marcan en el tiempo.
C. Desaparecen rápidamente.
D. Aparecen con el tiempo.
3.- En la expresión "el pudú habita en el bosque"
¿cuál es un sinónimo de la palabra subrayada?
A. Se mueve.
B. Camina.
C. Ubica.
D. Vive.
2.- ¿Qué sucede en primavera con los cuernos del
macho?
A. Reaparecen.
B. Son cortados.
C. Se desprenden.
D. Van atenuándose.
4.- ¿Cuál es el propósito del texto?
A. Informar sobre las características físicas del
pudú.
B. Describir el lugar donde habitan los pudúes.
C. Promover el cuidado de este animal.
D. Informar sobre el pudú y describirlo.