SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1. Área : Comunicación
2. Tema : El sustantivo
3. Grado y Sección : 4º “C “
4. Turno : Mañana
5. Duración : 8:00 a 9:20 a.m.
6. Fecha : 27-08 -2012
7. Docente : Villegas Quispe Efraín
8. I.E. : Nº 6038 “ Ollantay”
9. Sub- Director de Primaria : Rafael Fernández Cuicapusa
10. Director :Celestino Yarasca Ramos

II.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad/ Aprendizaje Conocimientos Valor Priorizado

Esperado
*Produce textos teniendo en cuenta los La narración de Responsabilidad/ crea redes de
sustantivos en sus escritos. experiencias apoyo para lograr los objetivos
*Expone con claridad sobre temas de Propias. trazados
interés a partir de situaciones
comunicativas vividas.
*Reconoce en situaciones de lectura de El Sustantivo
textos completos de estructura y forma de
palabras , oraciones y párrafos. Producción de texto

III.-SECUENCIA DE LA DIDACTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

METODOLOGICAS DIDACTICOS T’
EXPERIENCIA: Papelotes
INICIO Recordamos lo aprendido con el hilo conductor. Plumones
Ejercicio Estructurado: Maskintape
 Es un trabajo en equipo
 Cada equipo recibe un papelote en el cual deberán escribir
en un tiempo de 5’ todos los objetos que observe del aula;
(útiles escolares, enseres, partes del aula y todo lo que nos
rodea
 En plenaria se exponen los trabajos y se comparan las
cantidades de objetos escritos.
 Gana mayor nota el equipo que haya logrado anotar la
mayor cantidad de objetos
 REFLEXION: -Pizarra
 ¿Cómo se sintieron al inicio de la sesión? -Plumones
 ¿Cuántos nombres consiguió el equipo ganador?¿Qué -Regla
problemas tuvieron? ¿Cómo reaccionaron frente al -Cuaderno
problema?
 ¿Qué objetos encontraron? ¿Cuáles son sus nombres?
PROCESO  ¿Qué señalan o indican estas palabras?
 ¿Qué es el sustantivo?
 ¿Para qué sirven estas palabras?

CONCEPTUALIZACION:
Se construye el nuevo aprendizaje, teniendo como base los
aportes de los estudiantes en el momento de la reflexión que
previamente se escribieron en la pizarra o papelote

El SUSTANTIVO

Son

Palabras que sirven nombrar a las

personas , animales y cosas .

Pueden ser

Comunes Propios
Ejemplo: Ejemplo:
-Niña - Maria
-Lápiz - Layconsa
-Perro - Fido

Nota: Los nombres propios se escriben con la letra inicial

mayúscula.
Realiza en su cuaderno el mapa conceptual.
APLICACIÓN: - Cuaderno
Desarrollan actividades para reforzar con apoyo del libro del -Libro de
MED. comunicación del
SALIDA Reponed a la ficha de aplicación MED.
- Ficha de aplicación
Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué hice para mejorar mi aprendizaje?
¿Para qué me puede servir este aprendizaje en mi vida?
IV . EVALUACION:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

-Autoevaluación -Reconoce el sustantivo y sus clases en un -Hojas de aplicación
texto que lee. -Observación
-Permanente -Escribe oraciones señalando el sustantivo -Practica Calificadas en la
y su clase. pizarra.
-Crea oraciones con sustantivos que
extrae de un texto dado.
 ¡DEMUESTRO LO APRENDIDO!
Nombre y Apellidos: _________________________________

Grado y Sección: _________________Fecha:_____________

I.-Escribe un sustantivo PROPIO para cada sustantivo COMUN presentado:

a.- país : ______________ e.- perro : ________________

b.- hombre: ____________ f.-niña: __________________

c.-Chocolate: ___________ g.-avenida:_______________

d.- banco: _____________ h.- televisor: _____________

II.-De la siguiente relación, escoge el sustantivo que representa la idea que

consignamos.

1.-Corriente caudalosa de agua. ______________________

2.- Volcán en Arequipa. _______________________

3.- Navegante famoso. ________________________

4.- lugar donde se arriman las embarcaciones. _________________

5.-Ave de rapiña de gran tamaño que habita en América._________

6.-Celebre escritor español. ______________________

7.- Masa de agua salada: ______________________

8.- Piedra dura y sólida. ______________________

9.-Sustancia explosiva. _______________________

III.-Escribe una C dentro del recuadro si el sustantivo es común y una P si el

sustantivo es propio:

1.-Fernández 2.- tortuga 3.- Boby