Guía de Aprendizaje lengua y literatura 7 año básico

Nombre : Fecha :
Puntaje de la Guía : 28 Ptje del alumno : Nota
Objetivo(s) de la Clase:
Identificar y explicar con sus palabras el tema del poema
Identifican los elementos básicos del poema leído.

Antes de la Lectura
I. Explique con sus palabras los siguientes conceptos ( 6 Ptos )

Hablante Lírico Motivo lírico Objeto lírico

Actitud Carmínica Actitud Enunciativa Actitud Apostrófica

Qué sabes de la historia de Mulán? ( 2 puntos )

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III. Lee el siguiente poema y responde las preguntas que aparecen a continuación.
Poema de Hua Mulán. ( 10 puntos )

Los insectos celebran con su canto la tarde.

Mulán está tejiendo ante la puerta.
No se oye girar la lanzadera,
tan sólo los lamentos de la niña.
Preguntan dónde está su corazón.
Preguntan dónde está su pensamiento.
En nada está pensando,
si no es en el rey Kong, su bello amado.
La lista del ejército ocupa doce rollos
y el nombre de su padre figura en todos ellos.
No hay un hijo mayor para el padre,
un hermano mayor que Mulán.
«Yo iré a comprar caballo y una silla,
yo acudiré a luchar por nuestro padre.»
Ha comprado en oriente un caballo de porte,
ha comprado en poniente una silla y cojín,
ha comprado en el sur una brida
ha comprado en el norte un buen látigo.
Al alba se despide de su padre y su madre;
cuando anochece, acampa junto al Río Amarillo.
Ya no escucha el llamado de su padre y su madre,
tan sólo el chapoteo del caballo en el agua.
Al alba abandona el Río Amarillo;
cuando anochece, llega a la Montaña Negra.
Ya no escucha el llamado de su padre y su madre,
tan sólo a los caballos relinchando en el monte.
Cruzó miles de millas en busca de la guerra,
corrió como volando por pasos y montañas,
las ráfagas del cierzo traían son de hierro,
a la luz de la luna brillaban armaduras.
Allí los generales luchando en cien batallas
morían, y después de haber dado diez años
volvían a su casa, valientes, los soldados.
De vuelta, es recibida por el Hijo del Sol,
que se sienta en la Sala de los Resplandores.
Le concede medallas por sus méritos muchos,
le ofrece alas de pato crujientes por millares.
El Khan le ha preguntado qué quiere hacer ahora.
«Mulan no necesita honores oficiales,
dame un burro robusto de cascos bien ligeros
y envíame de vuelta a casa de mis padres.»
Cuando escuchan sus padres que su hija se acerca,
los dos salen a verla, dándose de codazos.
Cuando escucha su hermana que su hermana se acerca,

Cuando escucha su hermano que su hermana se acerca,

saca filo al cuchillo, sacrifica un cordero.
«He abierto la puerta de mi cuarto oriental,
y en el occidental me he sentado en la cama.
Me quité la armadura que llevaba en la guerra
y me he puesto la ropa que llevé en otro tiempo.
Delante del espejo, cerca de la ventana

me he peinado el cabello enmarañado

y he adornado mi frente con pétalos dorados.»
Cuando Mulan salió ante sus camaradas,
todos se sorprendieron, quedáronse perplejos.
Doce años estuvieron con ella en el ejército
y ninguno sabía que era una muchacha.
Las patas del conejo saltan más,
los ojos de la hembra son algo más pequeños,
mas cuando ves un par corriendo por el campo,
¿quién logra distinguir la liebre del conejo?

a) ¿A quién te imaginas diciendo estos versos? (Hablante lírico) Fundamenta.

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b) ¿Cuál crees que es la actitud del Hablante Lírico? Fundamenta.

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c) ¿Sobre qué habla el poema? (Objeto lírico) Fundamenta.
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d) ¿Por qué crees que escribe el poema? (Motivo Lírico) Fundamenta.

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e) En base a su lectura del poema y las repuestas anteriores, realice una interpretación del contenido de
éste.

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 Guía de Aprendizaje Lengua y Literatura

Nombre : Fecha :

Objetivo(s) de la Clase:
Analizar los poemas leídos, explicando los términos denotativos y connotativos de los poemas.
Identificar y señalar los elementos sonoros y su sentido en el poema

Antes de la Lectura
1. ¿Para qué crees que sirve el lenguaje denotativo?

2. Releer el poema de Hua Mulán y destacar las expresiones que a tu parecer utilicen un lenguaje
connotativo.

3- Seleccione dos expresiones de las destacadas y explique su significado.

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4. Los poemas al igual que las canciones poseen un ritmo, el cual está marcado por las palabras que
utiliza en cada verso y por la terminación de estos, es decir, por la rima.
Destaca en el poema los elementos que permiten afirmar que el poema posee ritmo.
Guía de Aprendizaje Lengua y Literatura

Nombre : Fecha :

Objetivo(s) de la Clase:
Interpretar de forma oral o escrita un poema, relacionando el texto con sus propias experiencias

Antes de la lectura
1. ¿Qué es un idiota?

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Algunos nacen idiotas, otros aprenden a hacerlo, otros se hacen los idiotas y tratan de convencernos. Puedes pensar
los que quieras. Hoy no te salva la aritmética, todo el Mundo tiene un porcentaje de idiotez en su genética. Pa'
separarnos con la arrogancia de que en el mundo somos el centro, mejor unificarnos con el idiota que todos
llevamos dentro. Cristóbal Colón descubrió América por pura coincidencia, por eso, para ser idiota se requiere
inteligencia. La idiotez tiene sus puntos a favor: es la única enfermedad en donde el enfermo no sufre, excepto
todos a su alrededor. Hacer buenas preguntas ayuda a que no sea contagiosa, la idiotez es colectiva cuando nadie se
cuestiona las cosas. Ésta enfermedad no te permite mentir, porque se te nota, por eso, cuando estás enamorado