Guía de estudio 6 Unidad 3 Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Docente: Mónica Castillo FECHA: Curso: 5° A-B

Septiembre

NOMBRE ALUMNO(A):

• Reconocer subgéneros del género lírico.

• Repasar lo visto anteriormente.
• Para dudas o consultas enviar mail al siguiente correo
lenguaje.academiamalloco@gmail.com.
Revisa el siguiente link explicativo del género lírico. https://slideplayer.es/slide/2328448/

I. Caligrama
Definición: Antes de entrar a la definición del término caligrama, es necesario conocer su
origen etimológico. En este caso, podemos determinar que tiene origen en el griego.
El adjetivo “kallos” que puede traducirse como “bello”.
El verbo “graphein”, que es sinónimo de “escribir”.
El sufijo “-ma”, que se utiliza para indicar el resultado de la acción.
Precisamente por eso, caligrama puede traducirse como “bella escritura”.
El término caligrama se refiere a un texto que, gracias a la organización de letras, también
se constituye como un dibujo. Los caligramas, de este modo, suelen combinar la poesía con
la presentación gráfica de figuras vinculadas a la temática de los versos, formando parte de
la poesía visual. El caligrama es un poema, frase, palabra o un conjunto de palabras cuyo
propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema.
La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.

Características: El poema no deber ser demasiado extenso, para que no complique la

elaboración del dibujo.
Tiene criterio de rima y métrica flexible.
Fomenta la creatividad.
El dibujo y el texto deben enriquecerse mutuamente.
Especialmente se elaboran a mano.
Siempre representan la ilustración con el tema central.
En la creación del poema es necesario tener claro lo que quieres transmitir de igual la
forma o dibujo que quieres lograr.

Cómo hacer un caligrama:

En una página realiza un bosquejo, este dibujo debe ser acorde al tema para luego escribir
las palabras. El dibujo lo puedes crear directamente con las palabras.
Ubica el orden o disposición donde iniciará el poema, siempre debe ser de izquierda a
derecha y, de arriba hacia abajo, de manera que el lector comprenda donde inicia y donde
finaliza.
Ejemplo:

Actividades

1. Observa y lee los siguientes caligramas.

Caligrama 1 Caligrama 2
 2. Completa la siguiente información referida a los caligramas 1 y 2

Caligrama 1 Caligrama 2
Hablante lírico

Objeto lírico

Motivo lírico

3. Lee los siguientes caligramas y responde las siguientes preguntas.

¿Cómo es la mariposa? ______________________________________________

¿Qué busca la mariposa? ______________________________________________

¿Cómo es su vuelo? __________________________________________________

4.- Ahora vuelve a leer el caligrama 1 y escríbelo en verso.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

5.- Lee el siguiente caligrama y responde.

¿Cuál es la relación entre el texto y la imagen? _____________________________

¿De qué trata el texto? _________________________________________________

¿Cuál es el objeto lírico del caligrama? ____________________________________

Escribe tres características que deben tener los caligramas.

________________________, __________________________ y ___________________.

6.- Crea tu propio caligrama.

 II. Verbos y tiempos verbales
Verbos

Definición:
Los verbos son palabras que expresan acción, existencia, condición o estado del sujeto.
Existen dos tipos de verbos: verbos regulares y verbos irregulares.

Clasificación:

Ejemplos

Verbos regulares: Aburrir – Aceptar - Aconsejar – Enrojecer – Prohibir – Tejer.

Verbos irregulares: jugar - decir – tener – venir – negar – saber – salir – dar – hacer.

Los verbos irregulares sufren un cambio vocálico, como a continuación se presenta.

 III. Formas verbales

Definición: Son palabras que expresan acciones que pueden ocurrir en un tiempo
determinado. Por eso, las formas verbales se agrupan en tiempos verbales, que pueden ser:

Ejemplo
Actividades

1. Verbos irregulares: Conjuga en presente y con el pronombre personal que se indica.

Perdón, no (oír, yo) nada.

A las 7 y media (salir, yo) de casa todos los días.

¿A qué hora (salir, tú) del trabajo hoy?

Mis amigos siempre (tener) que hacer algo por las tardes.

No sé qué (decir, él) el profesor de matemáticas.

2. Verbos regulares: Conjuga en presente los verbos para completar el crucigrama.

 IV. Comprensión lectora de poesías

La comprensión lectora de un poema muchas veces puede convertirse en un desafío,

debido a su estructura (forma) y lenguaje, ya que utiliza figuras literarias para embellecer el
poema. Es importante señalar que este proceso de comprensión es continuo y constante.

Actividades

1. Lee las siguientes poesías, respetando los signos de puntuación, luego responde.

ÚLTIMO BRINDIS
Nicanor Parra ¿Qué entiendes por “hacer un brindis”?

_________________________________________
Lo queramos o no
sólo tenemos tres alternativas: ________________________________________
el ayer, el presente y el mañana.
Y ni siquiera tres, ¿Qué tiempo verbal prevalece en este poema?
porque como dice el filósofo _________________________________________
el ayer, es ayer,
nos pertenece, sólo en el recuerdo: ________________________________________
a la rosa que ya se deshojó
Escribe un ejemplo de un verso, donde este escrito
no se le puede sacar otro pétalo. en pasado.
Las cartas por jugar
son solamente dos: _________________________________________
el presente y el día de mañana.
Y ni siquiera dos, ________________________________________
porque es un hecho bien establecido
¿Cuáles son los versos que están escritos en
que el presente no existe
futuro?
sino en la medida en que se hace _________________________________________
pasado
y ya pasó..., ________________________________________
Como la juventud.
En resumidas cuentas ¿Por qué Nicanor Parra dice que el presente no
existe?
sólo nos va quedando el mañana:
_________________________________________
yo levanto mi copa,
por ese día que no llega nunca, ________________________________________
pero que es lo único de lo que
realmente disponemos.
RECUERDOS DE VIEJOS
DESCUBRIMIENTOS ¿En qué tiempo verbal está escrito este poema?

los colores en la televisión ________________________________________

(¡gran novedad!)
los calores de tu gesto
(¡lejana pubertad!)
los calores del verano
(azul)
y los calores del infierno
(rojo)
que nos anunciaban entonces
en aquel vetusto colegio
en forma de extraña fruta
de perdición;
y que sólo consiguió
a fuerza de tantos calores
turbar doblemente nuestros sueños
y hacernos flaquear la razón.
La palabra vetusto, porque palabra puedo
reemplazarla.
_________________________________________
¿Qué emoción predomina en el poema?
_________________________________________
________________________________________
Imagina ¿Qué sueños eran los que tenían esos
estudiantes?
_________________________________________

Vetusto: Que es muy antiguo, de tiempos remotos.

Turbar: Alterar el estado o el curso normal de una cosa. Alterar el ánimo de una persona
confundiéndola o aturdiéndola hasta dejarla sin saber qué hacer ni qué decir.

¿Será verdad que cuando toca el sueño ¿Y ríe y llora y aborrece y ama
con sus dedos de rosa nuestros ojos, y guarda un rastro del dolor y el gozo,
de la cárcel que habita, huye el espíritu semejante al que deja cuando cruza
en vuelo presuroso? el cielo un meteoro?

¿Será verdad que, huésped de las Yo no sé si ese mundo de visiones

nieblas, vive fuera o va dentro de nosotros:
de la brisa nocturna al tenue soplo, pero sé que conozco a mucha gente
alado sube a la región vacía a quienes no conozco.
a encontrarse con otros?

¿Y allí desnudo de la humana forma,

allí los lazos terrenales rotos,
breves horas habita de la idea
el mundo silencioso?

Alado: Que tiene alas.

2. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? Un texto del género:
a. Lírico (poético) b. Narrativo. c. No literario.

3. ¿Cuál crees que es el tema que trata el autor?

a. Se pregunta cuándo llegará su muerte.
b. Se pregunta si el mundo misterioso de los sueños existe de verdad y es paralelo al
nuestro.
c. Expone que a veces reconocemos a ciertas personas porque son fantasmas de seres
queridos.

4. ¿Cuántos versos tiene el poema de Bécquer?

a. 24 b. 20 c. 4

5. De cuántas estrofas consta el poema que has leído?

a. No tiene estrofas b. 20 c. 4

6. ¿A qué se refiere “deja un rastro semejante a un meteoro que cruza el cielo?

a. El espíritu b. El sueño c. El vuelo de un pájaro.

7. En el poema el cuerpo se identifica con:

a. Una cárcel b. Las tinieblas c. Un rastro de dolor.

8. ¿Qué esquema sigue la rima del poema?

a. Riman todos los versos impares y algunos versos pares.
b. No rima nada, es verso libre.
c. Riman entre sí todos los versos pares y quedan libres los impares.

9. ¿Cuál de estas palabras podrían ser sinónimos del adjetivo "presuroso" del verso 4?
a. Tenebroso, oscuro. b. Rápido, raudo, veloz c. Alto, elevado.

10. ¿Cuál de estas palabras del texto significa "delicado/a, ligero/a, sutil"?
a. Silencioso b. Semejante c. Tenue.

11. Elige una estrofa y escribe con tus palabras lo que significa.
_________________________________________________________________________
 V. Lenguaje literal y figurado
Definiciones:
El lenguaje literal es el que designa el significado real y directo de una palabra o
expresión. Ejemplo: El cielo está nublado. Es un enunciado informativo, real, concreto.
Todas las palabras de la oración expresan un contenido que se puede verificar y no se
interpretan de una manera diferente a lo que significan.
El lenguaje figurado es aquel en el cual las palabras o las expresiones tienen un
significado distinto al que originalmente poseen. Son utilizadas en refranes, dichos, payas,
etc.

Características: Las expresiones literales transmiten el significado concreto de las palabras.

El lenguaje literal es claro y directo, fácil de interpretar.
El lenguaje figurado es diferente del literal porque no toma al pie de la letra el significado de
la palabra.
Las expresiones no literales o figuradas son de una interpretación más lenta y trabajada.
Para que exista una expresión en sentido figurado, es frecuente el uso de herramientas
literarias, tales como la metáfora.
Sentido literal: Las palabras significan lo que dicen, es decir, no se hace una interpretación
Sentido figurado: Las palabras se usan mucho en el lenguaje coloquial, refranes, dichos,
payas, etc.
Lenguaje coloquial, frases de uso cotidiano, nos hablan de una cosa y se entiende otra
diferente.

Ejemplos:
Sentido literal

Su jardín floreció en primavera.

Se dice cuanlo todas las flores del jardín florecieron.

Sentido figurado

“ME COMERÍA UNA VACA ENTERA”.

Se dice así cuando tenemos mucha hambre.

 VI. Refranes
Refranes: Frase de origen popular repetida tradicionalmente, en la cual se expresa un
pensamiento moral, un consejo o una enseñanza, está estructurada en verso y rima.

“CUANDO EL GATO SE VA LOS RATONES

HACEN FIESTA”.

Se dice así cuando algún superior sale, los subordinados

dejan de hacer sus deberás y hacen otras.

VII. Payas
Payas: Las payas es una costumbre del campo chileno. Son pequeños textos, generalmente
improvisados, por un payador, quien inventa el verso en el momento. Cuando son dos
payadores se utiliza palabras del último verso, continuando así el dialogo. En nuestro país,
las payas son muy populares en la Zona Central, siendo claves en el mes de septiembre.
La palabra "paya" viene de animará donde significa "dos", pues por lo general dos payadores
compiten para demostrar su ingenio intercambiando payas.

Viva chile, Chile es muy bonito,

viva la cordillera, Chile es todo mi amor,
viva mi pueblo, por eso yo lo quiero,
y la gente de mi tierra. con todo mi corazón.
Actividades
1. Lee las payas y completa con la palabra adecuada y que rime.
Palabras para terminar las payas: amigable - calladito - reciclaje – estudiar.
“Brindo por el mundo “Amigo yo te aconsejo
y esos lindos paisajes usar pilas recargables
también por los que ayudan y el medio ambiente hacer
con el ___________________________”. mucho más ______________________”.

“Llegaron las fiestas patrias, “Me encontré con un payador,

pongámonos como locos a zapatear, que payaba muy bonito,
mejor no tanto que el lunes se encontró conmigo y
tengo que ______________________”. lo dejé muy ______________________”.
2. Lee el siguiente poema del poeta mexicano Benjamín Valdivia y responde a las
siguientes preguntas.

“Los gatos”

Un gato es un acertijo
con bigotes en la cara,
pues nadie sabe qué cosas
son las que mueven sus patas.
Siempre los gatos son breves
aunque sus colas sean largas.
Y aunque nunca lo parece
son los dueños de la casa;
todo se encanta por ellos; Acertijo: adivinanza que se propone como
por ellos todos se encantan. pasatiempo.

3. ¿Qué quiere decir en el poema la expresión “un gato es un acertijo”?

_________________________________________________________________________

4. Explica, que quiere decir el verso “Siempre los gatos son breves aunque sus colas
sean largas”

_______________________________________________________________________

5. Explica con tus propias palabras lo que quiere decir el poeta con “pues nadie sabe qué
cosas son las que mueven sus patas”

_________________________________________________________________________

6. Escribe una estrofa de cuatro versos para continuar con el poema anterior que contenga
al menos una frase en lenguaje figurado. Luego, explica.
7. Lee los siguientes refranes y escribe interpretando con lenguaje literal, lo que quiere
decir.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

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_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________
 VIII. ACRÓSTICO
Definición: Un acróstico (del griego ákros: extremo, y stikhos: línea, verso o
estructura) es una composición poética o normal en la que las letras iniciales, medias o
finales de cada verso u oración, son leídas en sentido vertical y forman un poema o mensaje.
Un acróstico es una composición, escrita en verso o en prosa.

Características: Un acróstico es un poema que tiene la particularidad de que las primeras

letras de palabras en ciertas posiciones ofrecen de un mensaje “oculto”.
El sentido indicado, en la mayoría de los casos, es el vertical.

Ejemplos:

Mamá me dijo ayer

una sorpresa tengo para ti
un paseo tenemos Ejemplo de acróstico con letras finales.
la nueva casa de Ana
juntas conoceremos. La palabra es RISAS.

Aplicarse a las
Composiciones poéticas,
Rimadas,
O de versos
Sueltos y de cualquier Ejemplo de acróstico con letras iniciales.
Tamaño, en las que las letras
Iniciales, medias o finales de los versos La palabra es ACRÓSTICO.
Componen una palabra
O una frase.

Un ratón con cola

se apareció en mi alcoba
yo me asuste mucho Ejemplo de acróstico con letras en el
corrí con Lucho medio.
por el pasillo
como un chiquillo. La palabra es TESORO.
Actividades

1. Ahora descubre el mensaje que tiene para ti este acróstico con letras iniciales.

A Camilo le gusta jugar

Me invito a jugar con él
Insistio tanto que le dije:
Si tú quieres
Tanto, tanto
Amigos seremos y nos
Divertiremos.

La palabras es_________________________________

2.- Lee el siguiente acróstico y responde.

Recurso natural de sensaciones refrescantes.

Íntima corriente de aguas dulces y cristalinas.

Obsequio majestuoso de nuestro paisaje abundante.

¿Por qué crees que el río se describe, en el acróstico, como un “obsequio majestuoso de
nuestro paisaje abundante”?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Relee el poema, fíjate en su estructura y completa el ejercicio.

Identifica las palabras que riman y luego escribe el tipo de rima.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Lee las frases y escribe otras que rimen con las palabras destacadas.

recurso natural íntima corriente aguas cristalinas

______________________ ______________________ _______________________

3. Crea tus propios acrósticos.

4. Lee el siguiente poema y con las palabras subrayadas completa el crucigrama.

TRADICIONES

Es la memoria de un pueblo
gran riqueza valorada.
la yerra, la doma , el mate,
poncho, asado y empanadas.

Artesanías, costumbres,
Bailes y leyendas, canciones
Que nos hacen diferentes….
Todas estas tradiciones.
Silvia Zurdo
5. Completa el acróstico. Observa detenidamente los resultados porque son todas
PALBRAS GRAVES.