Comunicado Institucional Nº 1

Florencio Varela, 22 de febrero de 2018

Región IV
Area IV
EP Nº 66 “Florencio Molina Campos”

Asunto: Modelo de Planificación Anual y Proyectos Educativos 2018 para el Primer Ciclo

A los Equipos de trabajo de MG de ambos turnos:

A partir de la llegada del nuevo diseño curricular y
teniendo en cuenta lo trabajado el año pasado con todo el plantel docente en relación a dichas planificaciones
y proyectos, se envía el siguiente modelo para la elaboración de los mismos para este año. La idea es
conservar el mismo objetivo, lograr un producto que nos sirva como institución de cara a futuro en pos de
mejorar, tanto nuestras enseñanzas como los aprendizajes de nuestros alumnos/as. Es por esto que, la idea
es tener en cuenta tres principios fundamentales:

1- Elaborar tanto los proyectos como las planificaciones teniendo en cuenta las indicaciones dadas
respetando cada uno de los elementos que los componen entregando las mismas en tiempo y forma.

2- En la planificación se tiene que vislumbrar claramente todo lo que van hacer durante el año, de qué
manera lo llevarán adelante, su período correspondiente y su criterio de evaluación. Estas, a la vez,
deben tener concordancia con los proyectos educativos, en los cuales van a desarrollar las
actividades a trabajar, y en éstos las actividades que llevarán adelante en cada momento dando
cuenta en las agendas semanales.

3- Trabajar situados/as en la realidad y sobre lo que realmente queremos hacer con nuestros niños/as,
cosa de poder ver en cada planificación lo que realmente vamos a realizar durante el año lectivo
vigente.

Esperamos que puedan cumplir con la propuesta, y la entrega la hagan como equipo de trabajo, tal como se
hizo el año pasado: en un archivo las planificaciones de cada área, en otro los proyectos educativos
cuatrimestrales de cada una de las áreas y en un tercer archivo el proyecto anual de ESI. Cada proyecto
deberá tener desarrolladas las secuencias didácticas y actividades propuestas para cada clase por cada
equipo teniendo en cuenta aquellos/as niños/as en situación de vulnerabilidad y con más dificultades en el
aprendizaje.

La modalidad de entrega será a través del correo institucional y la devolución que se haga por parte de los
directivos será por la misma vía, una vez que den el visto bueno considerando que las mismas estén bien, se
harán las impresiones correspondientes, las cuales serán una para cada maestra y otra para la dirección.

Fecha de entrega:

-Las planificaciones anuales de cada área el martes 27 de febrero

-Los proyectos áulicos de cada área y de ESI el jueves 15 de marzo

Se envía adjuntado para la correspondiente elaboración, los siguientes archivos:

-Modelo de Planificación Anual y Proyectos Educativos 2018. Primer Ciclo

-Planificaciones anuales y Proyectos Educativos. 2017
-Proyecto Institucional y proyectos áulicos de ESI 2017
 Primer Ciclo

Modelo de Planificación Anual para la Unidad Pedagógica

(Primero y Segundo año)

Practicas del Lenguaje

 En la Carátula (Una para cada área): - Nombre del área

- Ciclo lectivo
- Nombre de los/as responsables
- Nombre de la Escuela

 Fundamentos del área: (en cada una de las áreas)

 Propósitos para el Primer Ciclo: (en cada una de las áreas)

 Propósitos del área: (en cada una de las áreas)

 Objetivos de la Unidad Pedagógica: (en cada área)

 Cronograma de contenidos: (este debe ser apaisada, para que entre más información)
En el cuadro deben estar bien discriminados los contenidos que irán a trabajar de manera bimestral de
abril a noviembre en cada mes, según ámbito o bloque, dependiendo a que área hagan referencia.
Cada contenido debe tener su/s situación/es de enseñanza, su indicador/es de avance/s. (Puede que
se repitan algunos de estos en otros contenidos que vayan a trabajar en un bimestre diferente, pero la
selección debe ser criteriosa en concordancia con los contenidos). En el área de Prácticas del
Lenguaje los contenidos irán junto a los modos de conocer en el mismo cuadro, en el resto de las
áreas irán los conceptos por un lado y los modos de conocer por otro.
Con respecto al mes de marzo deberán completar los contenidos que irán a trabajar a modo de
rastreo o diagnóstico para saber bien en qué nivel se encuentra el grupo o qué contenidos mínimos
faltan para empezar con los contenidos del ciclo lectivo corriente. En el mes de diciembre deberán
colocar los contenidos que irán a trabajar con aquellos niños/as que vayan a compensar
 Contenidos y modos Situaciones de Indicadores de
Período Ámbitos
de conocer enseñanza avance

Marzo

Abril
Mayo

Junio
Julio

Cronograma de Contenidos de Practicas del Lenguaje para Primer año:

 Primer Cuatrimestre

Segundo Cuatrimestre

Contenidos y modos Situaciones de Indicadores de

Período Ámbitos
de conocer enseñanza avance

Agosto
Septiembre

Octubre
Noviembre

Diciembre
Criterios de evaluación: en esta parte deberán explicitar, lo más detallado posible, cuáles van a ser los instrumentos de evaluación que van a utilizar
durante el año y en cada período de evaluación o durante esos períodos, ya sean escritos u orales. Por ejemplo, en Practica del Lenguaje y Matemáticas les
solicitamos que elaboren una evaluación escrita de en cada año para cada período de evaluación diagnóstico, PIC – SIC y TIC. Las mismas serán diseñadas
por equipo de trabajo, debe haber una por cada año.
Cronograma de Contenidos de Practicas del Lenguaje para Segundo año:

Contenidos y modos Situaciones de Indicadores de

Período Ámbitos
de conocer enseñanza avance

Marzo

Abril
Mayo
 Junio
Julio

Primer Cuatrimestre
Segundo Cuatrimestre

Contenidos y modos Situaciones de Indicadores de

Período Ámbitos
de conocer enseñanza avance

Agosto
Septiembre
 Octubre
Noviembre

Diciembre

Criterios de evaluación: en esta parte deberán explicitar, lo más detallado posible, cuáles van a ser los instrumentos de evaluación que van a utilizar
durante el año y en cada período de evaluación o durante esos períodos, ya sean escritos u orales. Por ejemplo, en Practica del Lenguaje y Matemáticas les
solicitamos que elaboren una evaluación escrita de en cada año para cada período de evaluación diagnóstico, PIC – SIC y TIC. Las mismas serán diseñadas
por equipo de trabajo, debe haber una por cada año.
 Modelo de Planificación Anual para la Unidad Pedagógica
(Primero y Segundo año)

Matemáticas – Ciencia Naturales – Ciencias Sociales

 En la Carátula (Una para cada área): - Nombre del área

- Ciclo lectivo
- Nombre de los/as responsables
- Nombre de la Escuela

 Fundamentos del área: (en cada una de las áreas)

 Propósitos para el Primer Ciclo: (en cada una de las áreas)

 Propósitos del área: (en cada una de las áreas)

 Objetivos de la Unidad Pedagógica: (en cada área)

 Cronograma de contenidos: (este debe ser apaisada, para que entre más información)
En el cuadro deben estar bien discriminados los contenidos que irán a trabajar de manera bimestral
de abril a noviembre en cada mes, según ámbito o bloque, dependiendo a que área hagan
referencia. Cada contenido debe tener su/s situación/es de enseñanza, su indicador/es de
avance/s. (Puede que se repitan algunos de estos en otros contenidos que vayan a trabajar en un
bimestre diferente, pero la selección debe ser criteriosa en concordancia con los contenidos). En el
área de Prácticas del Lenguaje los contenidos irán junto a los modos de conocer en el mismo
cuadro, en el resto de las áreas irán los conceptos por un lado y los modos de conocer por otro.
Con respecto al mes de marzo deberán completar los contenidos que irán a trabajar a modo de
rastreo o diagnóstico para saber bien en qué nivel se encuentra el grupo o qué contenidos mínimos
faltan para empezar con los contenidos del ciclo lectivo corriente. En el mes de diciembre deberán
colocar los contenidos que irán a trabajar con aquellos niños/as que vayan a compensar.
 Cronograma de Contenidos de Matemáticas – Ciencia Naturales – Ciencias Sociales para Primer año:

Primer Cuatrimestre

Contenidos Situaciones de
Período Bloques Indicadores de avance
Conceptos Modos de conocer enseñanza

Marzo

Abril
Mayo

Junio
Julio

Segundo Cuatrimestre
 Contenidos Situaciones de
Período Bloques Indicadores de avance
Conceptos Modos de conocer enseñanza

Agosto
Septiembre

Octubre
Noviembre

Diciembre

Criterios de evaluación: en esta parte deberán explicitar, lo más detallado posible, cuáles van a ser los instrumentos de evaluación que van a utilizar
durante el año y en cada período de evaluación o durante esos períodos, ya sean escritos u orales. Por ejemplo, en Practica del Lenguaje y Matemáticas les
solicitamos que elaboren una evaluación escrita de en cada año para cada período de evaluación diagnóstico, PIC – SIC y TIC. Las mismas serán diseñadas
por equipo de trabajo, debe haber una por cada año.
Cronograma de Contenidos de Matemáticas – Ciencia Naturales – Ciencias Sociales para Segundo año:
 Primer Cuatrimestre

Contenidos Situaciones de
Período Bloques Indicadores de avance
Conceptos Modos de conocer enseñanza

Marzo

Abril
Mayo

Junio
Julio

Segundo Cuatrimestre
 Contenidos Situaciones de
Período Bloques Indicadores de avance
Conceptos Modos de conocer enseñanza

Agosto
Septiembre

Octubre
Noviembre

Diciembre

Criterios de evaluación: en esta parte deberán explicitar, lo más detallado posible, cuáles van a ser los instrumentos de evaluación que van a utilizar
durante el año y en cada período de evaluación o durante esos períodos, ya sean escritos u orales. Por ejemplo, en Practica del Lenguaje y Matemáticas les
solicitamos que elaboren una evaluación escrita de en cada año para cada período de evaluación diagnóstico, PIC – SIC y TIC. Las mismas serán diseñadas
por equipo de trabajo, debe haber una por cada año.
 Modelo de Planificación Anual para Tercer año

Practicas del Lenguaje

 En la Carátula (Una para cada área): - Nombre del área

- Ciclo lectivo
- Nombre de los/as responsables
- Nombre de la Escuela

 Fundamentos del área: (en cada una de las áreas)

 Propósitos para el Primer Ciclo: (en cada una de las áreas)

 Propósitos del área: (en cada una de las áreas)

 Objetivos del año: (en cada área)

 Cronograma de contenidos: (este debe ser apaisada, para que entre más información)
En el cuadro deben estar bien discriminados los contenidos que irán a trabajar de manera bimestral de
abril a noviembre en cada mes, según ámbito o bloque, dependiendo a que área hagan referencia.
Cada contenido debe tener su/s situación/es de enseñanza, su indicador/es de avance/s. (Puede que
se repitan algunos de estos en otros contenidos que vayan a trabajar en un bimestre diferente, pero la
selección debe ser criteriosa en concordancia con los contenidos). En el área de Prácticas del
Lenguaje los contenidos irán junto a los modos de conocer en el mismo cuadro, en el resto de las
áreas irán los conceptos por un lado y los modos de conocer por otro.
Con respecto al mes de marzo deberán completar los contenidos que irán a trabajar a modo de rastreo o
diagnóstico para saber bien en qué nivel se encuentra el grupo o qué contenidos mínimos faltan para empezar
con los contenidos del ciclo lectivo corriente. En el mes de diciembre deberán colocar los contenidos que irán a
trabajar con aquellos niños/as que vayan a compensar.
 Contenidos y modos Situaciones de Indicadores de
Período Ámbitos
de conocer enseñanza avance

Marzo

Abril
Mayo

Junio
Julio

Cronograma de Contenidos de Practicas del Lenguaje para Tercer año:

 Primer Cuatrimestre

Segundo Cuatrimestre

Contenidos y modos Situaciones de Indicadores de

Período Ámbitos
de conocer enseñanza avance

Agosto
Septiembre

Octubre
Noviembre

Diciembre
Criterios de evaluación: en esta parte deberán explicitar, lo más detallado posible, cuáles van a ser los instrumentos de evaluación que van a utilizar
durante el año y en cada período de evaluación o durante esos períodos, ya sean escritos u orales. Por ejemplo, en Practica del Lenguaje y Matemáticas les
solicitamos que elaboren una evaluación escrita de en cada año para cada período de evaluación diagnóstico, PIC – SIC y TIC. Las mismas serán diseñadas
por equipo de trabajo, debe haber una por cada año.
 Modelo de Planificación Anual para Tercer año

Matemáticas – Ciencia Naturales – Ciencias Sociales

 En la Carátula (Una para cada área): - Nombre del área

- Ciclo lectivo
- Nombre de los/as responsables
- Nombre de la Escuela

 Fundamentos del área: (en cada una de las áreas)

 Propósitos para el Primer Ciclo: (en cada una de las áreas)

 Propósitos del área: (en cada una de las áreas)

 Objetivos del año: (en cada área)

 Cronograma de contenidos: (este debe ser apaisada, para que entre más información)
En el cuadro deben estar bien discriminados los contenidos que irán a trabajar de manera bimestral
de abril a noviembre en cada mes, según ámbito o bloque, dependiendo a que área hagan
referencia. Cada contenido debe tener su/s situación/es de enseñanza, su indicador/es de
avance/s. (Puede que se repitan algunos de estos en otros contenidos que vayan a trabajar en un
bimestre diferente, pero la selección debe ser criteriosa en concordancia con los contenidos). En el
área de Prácticas del Lenguaje los contenidos irán junto a los modos de conocer en el mismo
cuadro, en el resto de las áreas irán los conceptos por un lado y los modos de conocer por otro.
Con respecto al mes de marzo deberán completar los contenidos que irán a trabajar a modo de
rastreo o diagnóstico para saber bien en qué nivel se encuentra el grupo o qué contenidos mínimos
faltan para empezar con los contenidos del ciclo lectivo corriente. En el mes de diciembre deberán
colocar los contenidos que irán a trabajar con aquellos niños/as que vayan a compensar.
 Cronograma de Contenidos de Matemáticas – Ciencia Naturales – Ciencias Sociales para Tercer año:

Primer Cuatrimestre

Contenidos Situaciones de
Período Bloques Indicadores de avance
Conceptos Modos de conocer enseñanza

Marzo

Abril
Mayo

Junio
Julio

Segundo Cuatrimestre
 Contenidos Situaciones de
Período Bloques Indicadores de avance
Conceptos Modos de conocer enseñanza

Agosto
Septiembre

Octubre
Noviembre

Diciembre

Criterios de evaluación: en esta parte deberán explicitar, lo más detallado posible, cuáles van a ser los instrumentos de evaluación que van a utilizar
durante el año y en cada período de evaluación o durante esos períodos, ya sean escritos u orales. Por ejemplo, en Practica del Lenguaje y Matemáticas les
solicitamos que elaboren una evaluación escrita de en cada año para cada período de evaluación diagnóstico, PIC – SIC y TIC. Las mismas serán diseñadas
por equipo de trabajo, debe haber una por cada año.
 Modelo de Proyecto Educativo o áulico para Primer Ciclo
Recuerden que es un proyecto para cada área y deben ser cuatrimestrales, salvo el de ESI que es
anual, tienen que tener principio y final, por lo tanto, deben ser ocho en total, uno de cada área
para cada momento del ciclo lectivo corriente.

 En la Carátula (Una para cada área):

- Nombre del área
- Título
- Ciclo lectivo
- Nombre de la Escuela
- Nombre de los/as responsables (Recuerden que es por equipo de trabajo en cada turno, en este
caso, además deberán tener en cuenta aquellos/as que trabajan solos)

 Fundamentación: (deben explicitarlos en cada proyecto) breve de la elección del tema y/o
problema a indagar/modificar

 Objetivos: (deben explicitarlos en cada proyecto)

 Propósitos: (debe explicitarlos en cada proyecto)
 Contenidos: (deben explicitarlos en cada proyecto)
 Secuencia didáctica: (deben explicitarlos en cada proyecto) Acá deben elaborar toda la
secuencia didáctica, desarrollar cada clase, las actividades que irán a trabajar, momentos y de qué
manera. Por un lado, cómo darían los contenidos a todo el grupo y por otro, cómo darían el mismo
contenido teniendo en cuenta a aquellos/as niños/as en situación de vulnerabilidad y dificultades en
el aprendizaje.

 Instancias de participación, socialización del conocimiento o representación Institucional:

Salidas Educativas, Feria de Ciencias y Tecnología, Congreso de Ciencias Sociales, Feria del
Libro, Actos Escolares, etc. (Solo la deben explicitar si así lo hicieran o no en el caso de las Salidas
Educativas o de representación institucional; así el mismo proyecto serviría para presentar al
momento de elaborar la salida correspondiente a la Res Nº 537/15) Con respecto a la Feria de Cs
todos/as, en ambos ciclos; y en el Congreso de Cs Sociales todos/as, solo en segundo ciclo, deben
encuadrarlo en el proyecto al área correspondiente.

 Materiales: (en cada proyecto) didácticos, pedagógicos, curriculares, etc…por ejemplo los textos
que van a utilizar, computadoras, espacios, etc, con lo cual apoyarán el trabajo

 Trabajo en Equipo: (Recursos Humanos) acuerdos con los distintos sujetos de la institución
(maestros/as, profesores/as de áreas especiales, Bibliotecaria, ED, EOE, familias, alumnos/as, etc)
construcción de acciones conjuntas para llevar adelante cada proyecto, a partir de un mismo fin: “El
logro de aprendizajes de los alumnos y alumnas y mejores prácticas docentes”.

 Tiempos: (período de duración de cada proyecto)

 Evaluación: (en cada proyecto debe explicitar de qué manera va a evaluar y cuáles son los
instrumentos que irán a utilizar)

 Producto final y el marco de presentación: (deben explicitarlo en cada proyecto)

 Bibliografía: (lo que irán a utilizar como docentes y que utilizarán los/as alumnos/as o consultaron
para cada proyecto)