PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos Informativos
Grado Trimestre Docente Unidad N° de Sesión Horas Fecha
3° “A–B” II Juan Carlos Castro Inga II 16 04 10/09/18
Título de la Sesión Área
Programamos el videojuego de Space Invaders III. Educación Para el Trabajo

Aprendizajes Esperados
Competencias Capacidades Indicadores
 Comprende y aplica elementos y procesos
básicos del diseño, principios tecnológicos
de estructuras, máquinas simples y
herramientas informáticas que se utilizan
Comprensión y Aplicación de Tecnologías para la producción de un bien o un servicio.
 Gestiona procesos de estudio de mercado, Utiliza las herramientas de Scratch con
Gestión de Procesos diseño, planificación de la producción de orden y secuencia en la elaboración de
bienes y servicios de la opción ocupacional: videojuegos.
Ejecución de Procesos Computación e Informática
 Ejecuta procesos básicos para la producción
de bienes y prestación de servicios,
considerando las normas de seguridad y
control de calidad.
Campo Temático
 Videojuego space invaders.

Secuencia Didáctica
Momentos

Tiempo
Procesos
Estrategias / Actividades Recursos
Pedagógicos

 El profesor inicia la sesión saludando amablemente a los estudiantes.

Motivación y Evaluación Permanente

Motivación  Recuerda las normas de convivencia del aula. Slides 5´
 Indaga sobre las actividades de extension de la clase anterior.
 El docente pide a los estudiantes que observen la version final del
videojuego space invaders.

Inicio
Recuperación de
Slides 5´
Saberes Previos
  Se les pregunta a los estudiantes: ¿Qué le falta por programar en el
videojuego? ¿Cómo programamos los objetos faltantes? ¿Cómo lo
convertimos a fin de que funcione en cualquier computadora? etc.
 El profesor anota en la pizarra las respuestas brindadas por los
estudiantes como parte de los saberes previos.
 El profesor comenta a los estudiantes sobre las herramientas del software
Scratch que se utilizarán para la programación de la version final del
videojuego space invaders.
 El profesor da a conocer el propósito e importancia de la clase, así como
la forma de evaluación.
Se les plantea a los estudiantes la siguiente interrogante:
Conflicto Cognitivo Slides 5´
¿ Es necesario programar el reinicio de un videojuego ?
 Los estudiantes de manera individual, usan la computadora para ingresar
y utilizar el software Scratch, siguiendo las indicaciones dadas por el
Construcción de los Aprendizajes

profesor. Slides y
Actividad 1 10´
 El profesor recomienda que antes de elaborar un videojuego, se deben Computadora
ordenar las ideas a plantear, para ello recomienda a los estudiantes,
identificar las herramientas del programa, los disfraces y fondos a utilizar.
Desarrollo

 El profesor explica los pasos para programar la última parte del

videojuego space invaders aplicando las herramientas del software
Scratch.
 Los estudiantes de manera individual siguen las indicaciones del profesor
Computadora
Actividad 2 para programar la última parte del videojuego propuesto. 145´
Plumones
 El profesor monitorea el trabajo de cada uno de los estudiantes,
asistiendolos de ser necesario.
 El profesor refuerza positivamente a todos los estudiantes que
alcanzaron la meta propuesta y alienta a los que están en proceso.
Los estudiantes aplican las herramientas de scratch para elaborar la parte
Consolidación Computadora 5´
última del videojuego space invaders.
Cierre Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos
Reflexión Sobre el
hoy? ¿Te agrada lo aprendido? ¿Te fue fácil o difícil aprenderlo? ¿Con lo Slides 3´
Aprendizaje
aprendido hoy, puedes crear otro videojuego?
Actividades de Extensión Investigar sobre el videojuego de la rana Froggy. Slides 2´

Evaluación
Indicador de Evaluación Instrumento
Utiliza las herramientas de Scratch con orden y secuencia en la
Lista de cotejo
elaboración de videojuegos.

_______________________________________________
Juan Carlos Castro Inga

Anexos: