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TITULO: MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

I. DATOS GENERALES:
1.1. AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.2 GRADO: 5° A – B
1.3. DURACIÓN: 7 SEMANAS
1.4. DOCENTE: JOSE LUIS PAIVA MOZO
II. JUSTIFICACIÓN:
Por qué?
A raíz de la ampliación del estado de emergencia nacional en todo el Perú a causa del nuevo
coronavirus, no solo la economía se ha paralizado por el aislamiento social obligatorio, sino que el
inicio del año escolar también se vio afectado. Y es que al haberse extendido hasta el 26 de abril la
cuarentena las adolescentes perderían muchas clases.
Para qué?
  Para que la enseñanza continúe es por eso que se tiene que ponerse a tono con la ciencia y tecnología
para que no se detenga la educación “porque es la base del desarrollo del país”.
¿Cómo lo desarrollarás?
Los/las docentes debemos tener en cuenta que una pandemia afectará a nuestros estudiantes y se
requieren estrategias específicas de acompañamiento
Se Priorizara lo que las estudiantes realmente necesitan aprender este bimestre
Planificar el tiempo para incluir comunicación frecuente y constante con estudiantes .
Se trabajara en un tiempo de 40 minutos aproximadamente en el programa zoom para interactuar con las
estudiantes y aclarar dudas sobre la resolución de las actividades programadas.

III. CONTENIDO ESPECÍFICO: (organizar el conocimiento que se espera brindar)

Unidad I:  Análisis de un fenómeno. Informe de indagación.


MEDICION DE LAS  Métodos de medición. Cuadro sinóptico de las magnitudes físicas
MAGNITUDES  Conocimiento de dimensiones. fundamenta-les.
FISICAS  Diferencia de medidas.
 Corrección de errores.
 Vectores y escalares.
Unidad 2:  El movimiento. Explicación sobre el movimiento de los satélites.
MOVIMIENTO DE LOS  Movimiento rectilíneo uniforme. Debate sobre la teoría geo-céntrica y la teoría helio-
CUERPOS  MRUV. céntrica.
 El paracaidismo.

IV. Organización de los aprendizajes

SEMANAS CAPACIDAD DEL APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIEMPO


AREA APRENDIZAJES
1° Semana Diseña estrategias Participa en forma oral, en el  Fichas MODULO 5h
para hacer una debate propuesto por el docente, instructivas FICHA DE
indagación fundamentando su posición en enviados a blogs ACTIVIDADES
forma ética.  Uso de zoom INTERNET
COMPUTADORA
Informe de indagación.
Cuadro sinóptico de las magnitu-
des físicas fundamenta-les.

2° Semana Diseña estrategias A través de organizadores  Fichas MODULO 5h


para hacer una visuales, elabora su aprendizaje y instructivas FICHA DE
indagación. los comparte con los demás enviados a blogs ACTIVIDADES
Uso de zoom INTERNET
COMPUTADORA
3° Semana Diseña estrategias Propone a sus compañeros que  Fichas MODULO 5h
para hacer una elaboren conclusiones para instructivas FICHA DE
indagación. resolver problemas mediante la enviados a blogs ACTIVIDADES
tecnología. Uso de zoom INTERNET
COMPUTADORA

4° Semana Problematiza Expone sus fundamentos, en  Fichas MODULO 5h


situaciones forma alturada y respetando las instructivas FICHA DE
opiniones de los demás. enviados a blogs ACTIVIDADES
Uso de zoom INTERNET
COMPUTADORA

5° Semana Problematiza Con la ayuda de material  Fichas MODULO 5h


situaciones didáctico, elabora sus propias instructivas FICHA DE
Diseña estrategias conclusiones y elabora mapa enviados a blogs ACTIVIDADES
para hacer conceptual. Uso de zoom INTERNET
indagación COMPUTADORA

6° Semana Problematiza Propone a sus compañeros que  Fichas MODULO 5h


situaciones elaboren conclusiones para instructivas FICHA DE
Diseña estrategias resolver problemas mediante la enviados a blogs ACTIVIDADES
para hacer tecnología. Uso de zoom INTERNET
indagación COMPUTADORA

7° Semana Problematiza Participa en forma oral, en el  Fichas MODULO 5h


situaciones debate propuesto por el docente, instructivas FICHA DE
Diseña estrategias fundamentando su posición en enviados a blogs ACTIVIDADES
para hacer forma ética. Uso de zoom INTERNET
indagación COMPUTADORA

8° Semana Problematiza Informe de indagación. Cuadro  Fichas MODULO 5h


situaciones resumen de las fuerzas de la instructivas FICHA DE
Diseña estrategias naturaleza y las fuerzas mas enviados a blogs ACTIVIDADES
para hacer usuales. Uso de zoom INTERNET
indagación COMPUTADORA

V. Evaluación de los aprendizajes

Semana CAPACIDAD DE AREA DESEMPEÑO INSTRUMENTO

1° semana Diseña estrategias para Explica las reglas de las ecuaciones Lista de cotejo
hacer una indagación dimensionales utilizando representaciones
matemáticas

2° semana Diseña estrategias para Explica las reglas de las ecuaciones Lista de cotejo
hacer una indagación. dimensionales utilizando representaciones
matemáticas

3° semana Diseña estrategias para Sustenta que la dirección y sentido son Lista de cotejo
hacer una indagación. características distintivas de las
magnitudes físicas vectoriales.

4° semana Problematiza situaciones  Formula preguntas sobre el hecho, Lista de cotejo


fenómeno u objeto natural o tecnológico
para delimitar el problema por indagar.
 Plantea hipótesis basadas en
conocimientos científicos en los que
establece relaciones entre las variables
que serán investigadas.

5° semana Problematiza situaciones  Observa el comportamiento de las Lista de cotejo


Diseña estrategias para variables.
hacer indagación Su indagación puede ser reproducida o
genera nuevas preguntas que den lugar a
otras indagaciones.

6° semana Problematiza situaciones  Fundamenta las implicancias éticas, Lista de cotejo


Diseña estrategias para sociales y ambientales del conocimiento
hacer indagación científico y de las tecnologías en la
cosmovisión y en la forma de vida de las
personas.
 Explica cualitativa y cuantitativamente
que cuando la fuerza total que actúa
sobre un cuerpo es cero, este cuerpo
permanece en reposo o se mueve con
velocidad constante.

7° semana Problematiza situaciones Sustenta cualitativa y cuantitativamente la Lista de cotejo


Diseña estrategias para actuación independiente y simultánea de
hacer indagación dos movimientos en un movimiento
compuesto de un móvil.

8° semana Problematiza situaciones Da a conocer los requerimientos que debe Lista de cotejo
Diseña estrategias para cumplir esa alternativa de solución, los
hacer indagación recursos disponibles para construirla y sus
beneficios directos e indirectos en
comparación con soluciones tecnológicas
similares.

VI. Bibliografía
 Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnología y Ambiente 5. Texto escolar. Lima, Perú: Santillana S.A.
 Rigutti, Adriana. (2013) Atlas del Cielo. Lima, Perú: Ediciones V.&D.S.A.C.
 Gispert, Carlos, editor. (2013). Enciclopedia didáctica de las Ciencias Naturales. Lima, Grupo
Editorial Océano.
 LEXUS, editor (2013). La Biblia de las ciencias naturales. Lima: Lexus S. A.
 LEXUS, editor. (2013). La Biblia de la Física y la Química. Cataluña, España: Lexus S.A.
 Hart-Davis, Adam (2013). Ciencia, la guía visual definitiva. Hong Kong: Dorling Kindersley Ltd.
 Hernández, Antonio y otros (2013). Nexus, ciencias para el mundo contemporáneo. Lima. Pearson
Educación S.A

 Ministerio de Educación (2013). Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida. Rutas
del Aprendizaje. Ciencia y Tecnología. Fascículo general 5. Lima: Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación (2015). ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Rutas del Aprendizaje.
VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Lima: Ministerio de Educación.
Santillana S.A. (2015). Ciencia Tecnología y Ambiente 5. Manual para el docente. Lima, Perú:
Santillana S.A.

Anexos (En este sitio irán las actividades y la teoría por cada semana que trabajan)
Ahí pego un ejemplo

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