UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4.1.

I. DATOS INFORMATIVOS GENERALES

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
1.1. PROGRAMA
ACADÉMICO:
Educación Primaria SEMESTRE:  I - “A” .2022 - I
1.2. ASIGNATURA: Historia de la Cultura Universal y del Perú HORAS 04
1.3. UNIDAD Nº: 04 Teoría: 02
1.4. SESIÓN Nº: 4.1. Practica: 02
1.5. DOCENTE: Dr. Oscar Meza Castillo FECHA: Jueves 05/01/2023
- Factores externos e internos que posibilitaron el pro-
II.6. TITULO DE LA
ceso emancipador en Europa y América. Práctica De 09.15 a 10.45 am..
SESIÓN
- Las bases republicanas.

III. CONOCIMIENTOS Y PRODUCTO

- Sustenta su trabajo de A DESARROLLAR
investigación asignado y sus conclusiones, sistematizándola información proporcionada.

CONOCIMIENTOS ESENCIALES EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: PRODUCTO EN PROCESO

- Factores externos e internos que posibilitaron el proceso
Analiza los factores externos e internos de la emancipación y
emancipador en Europa y América.
Describe y las características del nuevo Estado Republicano.
- Las bases republicanas.

IV. PROCESO METODOLÓGICO Y RECURSOS: SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS. TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Inicio la actividad sincrónica, con el saludo respectivo y motivan-
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes

do a los participantes sobre el tema a desarrollar, debiendo ellos,

responder, las siguientes preguntas:
-¿Qué factores externos posibilitaron el proceso emancipador en Clase Virtual
Europa y América?
-¿Qué factores internos contribuyeron al proceso emancipador en
INICIO América y el Perú?. 35’
Intervención del
-¿Cuáles fueron las bases de la naciente República?
docente
Después de las preguntas se presenta el propósito de la sesión:
de actitudes

“Sustenta su trabajo de investigación asignado y sus conclusiones,

sistematizándola información proporcionada”.
Presentan su exposición de los temas asignados y sistematizan la Torbellino de ideas
información para exponer y debatir en la clase.
El docente Inicia el desarrollo de la sesión promoviendo la
participación de manera activa de los estudiantes; solicitándoles se Uso de Ppt.
sirvan participar, mediante peguntas y respuestas sobre el tema 40’
DESARROLLO
que se desarrolla, fomentando un debate; asimismo, les solicitará
elaborar un trabajo con un resumen sobre lo tratado y su Evaluación oral
organizador visual.
Responde las siguientes preguntas: ¿Cómo me sentí hoy respecto
CIERRE del proceso de aprendizaje?. ¿Cómo utilizaré el conocimiento Tarea Grupal:
15’ Trabajo monográfico
construido con el presente aprendizaje?.- Saludo de despedida.

V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Observa, e internaliza
Organiza y detalla las ideas de Elaborará el trabajo individual
información relacionada al
importancia respecto del tema (Resumen y organizador visual)
tema presentado
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Puntualidad, participación, y Elabora y presenta su tarea. Lista de cotejo
responsabilidad

VI. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

6.1. Alvear Acevedo. C., Historia de la Cultura, Limusa, México 2001.
6.2. Ernst H. Gombrich, Breve Historia de la Cultura, Ed. Ariel, Colombia 2019.
6.3. Juan Brom O. Esbozo de Historia Universal, Edit, Grijalbo S.A.,Mexico D.F., 1969
6.4. Manuel Ballesteros Gaibrois, Historia de la Cultura Universal, Ed. Surco, Barcelona 1968.

VII. LINKOGRAFÍA
7.1 https://www.youtube.com/watch?v=Z5ztKxYmsXI
7.2 https://www.youtube.com/watch?v=DBDLXLvySE4
7.3 https://www.youtube.com/watch?v=HLGE1Vfvk84
7.4 La Guerra de la Independencia Española - YouTube
7.5 Túpac Amaru II - Líder de la Gran Rebelión - YouTube
7.6 https://www.youtube.com/watch?v=FavbZAbHky4
7.7 https://www.youtube.com/watch?v=AWRDbqPd9Fg
7.8 https://www.youtube.com/watch?v=j-udwcYny5o
7.9 https://www.youtube.com/watch?v=HNvCknFw4CM

Dr. Félix Oscar Meza Castillo

Responsable de asignatura