Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Agenda 1 Autonomia
Agenda 1 Autonomia
AGENDA N°. 01
“DESARROLLO DE LA AUTONOMIA DESDE EL AULA DE CLASE”
PROPOSITOS
GENERAL
Potenciar el desarrollo de la autonomía en los estudiantes del Liceo Patria, que
les permita ser agentes activos dentro de su familia, su grupo y su comunidad.
ESPECIFICOS
Fomentar hábitos sociales que favorezcan el desarrollo integral de los
estudiantes.
Facilitar la adquisición de un concepto positivo de si mismo.
Desarrollar el sentido de colaboración y respeto de los estudiantes hacia
todos los integrantes de la comunidad educativa.
MARCO CONCEPTUAL
Jean Piaget en su libro "El juicio moral del niño" (1932) señala la diferencia entre
dos tipos de moralidad: la moralidad autónoma y la moralidad heterónoma y los
niños desarrollarán la autonomía tanto en el ámbito moral como en el intelectual.
La finalidad de la educación debe ser el desarrollo de esta autonomía.
Del mismo modo las recompensas (como los padres que dan dulces a sus hijos
por ayudarles) también refuerzan la heteronomía.
Si queremos que los niños desarrollen una moralidad autónoma debemos reducir
nuestro poder como adultos, evitar recurrir a premios y castigos y animarlos a que
construyan sus propios valores morales. La esencia de la autonomía es que los
niños lleguen a ser capaces de tomar sus propias decisiones. Pero, hay que tener
cuidado en confundir autonomía con libertad total. En ésta última es posible que
no se tomen en cuenta más que los propios puntos de vista. Si se consideran los
puntos de vista de los demás no se es libre para mentir, romper promesas y ser
desconsiderados.
Los agentes de socialización son las “estructuras dinámicas que actúan como
mecanismos de intervención educativa” (Castillejo, 1981). “Tienen las siguientes
funciones:
• Generar estímulos educativos
• Posibilitar puestas en acción
• Ofrecer normas para regular la conducta social según el modelo defendido
• Ofrecer modelos para que sean imitados
• Seleccionar conocimientos como relevantes culturales
• Ofrecer jerarquizaciones de valores y de realidad para suscitar actitudes
positivas hacia ellos
La autonomía capacita para la libertad. Libre para querer, libre para elegir, libre
para hacer.
ACTIVIDAD 3
Sobre el tema: Cada niño puede elaborar un cuento, donde él sea el protagonista.
Un friso, Un collage o Un poema.
Estos trabajos deben permanecer expuestos en el aula y socializarlos en grupo.
BIBLIOGRAFÍA
BANDURA, A. y WALTERS, R.H. (1982): Aprendizaje social y desarrollo de la
personalidad. Madrid: Alianza Universidad.
MARTÍNEZ MUT, B.: .La formación de hábitos.. En Diccionario Enciclopédico de