Trabajo Práctico:

Ateneos Pedagógicos I

Docente: Alejandra Lavalle

Alumna: Luciana Belén Rubillo
Materia: Ateneos Pedagógicos I
Carrera: Profesorado de Educación Inicial
Ciclo lectivo: 2019

Título: “Filosofía con niñas y niños” de Mariana Gardella

Lugar: Feria del libro 2019

Fecha: 08/05/2019

La elección fue porque nunca había pensado en cómo se puede trabajar la

filosofía en la sala ya que no sabía cómo presentar el tema pero Mariana resolvió estas
dudas y lo hizo de una manera muy simple. Es un momento que el docente tiene que
armar y preparar el ambiente y lo demás lo hacen los niños/as, ya que ellos/as van a ser
los que se van a preguntar filosóficamente sin dificultad.

El libro que estaba presentando es una buena herramienta para hacer preguntas
disparadoras pero también nos explicaba que se pueden hacer desde la realidad de la
sala hasta el contexto familiar como las culturas y la sociedad.

Es una manera de poder disfrutar de un momento con los niños/as de la sala y

animarlos a que se preguntes cosas más profundas, pensar más allá de ellos mismos.
Plantearles un mundo donde toda respuesta está bien, porque en la filosofía nada está
bien ni mal, todo es aceptado porque es el razonamiento de una persona.

También es una actividad que se puede relacionar con todo tipo de

planificación, ya que es flexible la filosofía, pero puede ser una actividad independiente.

Personalmente disfrute de la charla y reflexione sobre la docilidad de los

niños/as en las propuestas que les hacen los docentes. Fue una manera de seguir
sumando herramientas al momento de estar en una sala y poder aprovechar las
habilidades de los nenes/as al máximo.

Título: “Responsabilidad legal en los establecimientos educativos” por el Dr. Ariel

Pasquette

Lugar: Profesorado CONSUDEC

Fecha: 14/05/2019

En la charla se expuso la importancia de la responsabilidad legal que tienen los

docentes y directivos de la escuela. Hablando sobre las consecuencias sobre las
acciones y una breve presentación delas diferentes leyes que amparan al docente,
directivo y alumnos/as explicando los derechos de cada uno.

El Dr. Pasquette primero presento toda la “teoría” y luego fue contando

ejemplos, conocidos y otros no tanto, para demostrar que pueden suceder situaciones
aunque el docente piense que no le va a pasar.

Primero se nos habló sobre la capacidad de los menores y explico que una
persona menor de edad ejerce sus derechos a través de sus representantes legales. Y el
menor debe ser oído/a en todo lo que concierna sobre las decisiones de su persona.
Luego está el daño que es cuando se lesiona un derecho o un interés no reprobado por el
ordenamiento jurídico, y este daño debe ser acreditado por quien lo invoca, debe ser
probado. Prosiguió con la responsabilidad de los establecimientos educativos diciendo
que el titular de un establecimiento educativo responde por el daño causado o sufrido
por sus alumnos menores de edad cuando se hallen o deban hallarse bajo el control de la
autoridad escolar. Por esto el establecimiento educativo debe contratar un seguro de
responsabilidad civil. Todo esto se encuentra en el código civil.

A continuación siguió con el Código Penal (Ley 11179) donde habla sobre que
se ponga en riesgo la vida o la salud de otro, en situación de desamparo o abandono a su
suerte a una persona incapaz de valerse y que se la deba mantener o cuidar. En el
artículo 131 se explican que las comunicaciones electrónicas, o por cualquier otra
tecnología, se contactare a una persona menor de edad, con el propósito de cometer
cualquier delito contra la integridad sexual de la misma. También en el artículo 141 se
expone a la persona que prive de su libertad a otro. Todos estos artículos llevan a la
prisión de entre 2 a 15 años, evaluando la gravedad del delito.

Luego se nos habló sobre la Ley 26061 donde dice que los niños/as y
adolescentes tienen derecho a la dignidad como sujetos de derechos y de personas en
desarrollo, a no someterlos a un trato violento o discriminatorio, ni a la explotación de
cualquier forma o condición cruel o degradante. Con esto también queda expuesto el
deber de comunicar si se está vulnerando los derechos de algún niño/a ante la autoridad
administrativa. También se habló sobre la identidad de género.

Ya para finalizar la charla se expuso la jurisprudencia con varios ejemplos de

casos desde el 2010 hasta la actualidad, presentando la realidad de las docentes o
directivos que estaban en el medio de las situaciones.

Personalmente me pareció un ateneo que contribuye a la formación docente en

gran medida, ya que no es un tema que se hable en las materias y si no era por esta
charla yo no estaría al tanto de varias cosas. El Dr. Pasquette nos mostró la realidad de
las escuelas y todas las situaciones que pueden suceder, haciéndonos consientes sobre
nuestros propios actos.

Título: “Cerebros únicos. Clases únicas” de la Rectora Carolina Romera

Lugar: Profesorado CONSUDEC

Fecha: 03/06/2019

Fue una charla donde se nos presentaron los diferentes tipos de cerebros y las
maneras en las que se puede estimular a cada uno de ellos para poder explotar el
potencial de los alumnos.

Los separo principalmente en el hemisferio izquierdo y derecho. El primero es el

más racional, matemático y lógico, en cambio el derecho es el creativo y emocional. De
esta manera también hablo un poco sobre los tipos de memoria que existen.
 Siguiendo con los cerebros los clasifico en varios tipos y explicaba brevemente
las características de estos al igual que recomendaba actividades particulares para
estimular correctamente cada uno. Como por ejemplo los cerebros creativos tienen
mucha energía, alta capacidad para hacer más cosas que sus compañeros/as y trabajan a
un buen ritmo. También están los cerebros perseverantes que tienen habilidades
artísticas, científicas, organizativas, buena reacción a la motivación, visión periférica y
perseverancia.

Al finalizar el momento más teórico nos puso a hacer diversas actividades como
las que nos había mostrado previamente y nos invitó a realizar nuestro pasaje de salida
de manera lúdica.

Personalmente fue una charla que abrió y mostró las diferentes variables que hay
en la sala demostrando que se puede trabajar con todos. También se habló sobre la
inclusión, ya que si todos tenemos cerebros únicos siempre estamos en estado de
inclusión.

Título: “Inclusión Educativa ¿utopía o realidad?” de la Profesora Victoria Straviz

Lugar: Profesorado CONSUDEC

Fecha: 05/06/2019

Comenzó hablando sobre la inclusión y como la sociedad se centra en una

definición muy cerrada y errada de esta.

Nos explicó las aulas heterogéneas que es el espacio en el que todos los
alumnos, ya sea que presenten dificultades o se destaquen, puedan progresar y obtener
resultados a la medida de su potencial real, tanto a nivel cognitivo como personal y
social. Basándose en que en todo momento nos enfrentamos a aulas heterogéneas
porque todos somos distintos, sacando si hay una dificultad en particular.

Nos explicó el llamado de atención a la diversidad por parte de la UNESCO

(1994), donde se obliga a todos los Estados y Sistemas Educativos a garantizar el
derecho a la Educación, “reconociendo la diversidad de sus necesidades, combatiendo
las desigualdades y adoptando un modelo educativo abierto y flexible” para todos los
alumnos/as del mundo.

Estuvo nombrando varios diagnósticos como el TGD, TDAH, Asperger, TEA,

TEL, Dislexia o Discalculia. Estos son los más conocidos y recurrentes en los aulas,
pero hay variedades en cada uno, pueden tener mayor o menor grado.
 Finalizando nos mostró un gráfico de los diferentes tipos de inclusión y
comentaba en cada uno cual país está de esa manera. La verdadera inclusión esta en los
primeros mundos pero, me sorprendí para bien, que nuestro país se encuentra en la
integración, a un paso de la verdadera inclusión.

A manera de
cierre y personal, me
pareció un ateneo
muy rico en todo lo que
se vio lo que me hace
querer tener otra charla por el estilo. El término que más me quedo fue el de las aulas
heterogéneas que sintetiza bastante lo que fue la charla.

Título: “María Elena Walsh o la coherencia del disparate” de la Profesora Alicia Origgi

Lugar: Profesorado CONSUDEC

Fecha: 13/06/2019

Comienza contándonos la trayectoria de María Elena a lo largo de su vida,

destacando que le gustaba la diversificación nacional y estaba siempre orientada a todo
lo artístico. Explicando y detallando en donde se encontraba cada vez que escribía o
creaba algo. La mayoría de sus creaciones nacieron en Paris porque fue una revelación
para ella, todo lo neorromántico. Luego de su vuelta a la Argentina empieza a grabar sus
cuentos y canciones.

Hablo de algunas obras en particular, comentando su teoría ya que María Elena

inicio una renovación literaria. Ella se dirige al niño que juega llevándolos a un mundo
disparatado. Fue muy revolucionaria en el trabajo que realizo desde 1960. Alicia basa
su teoría en que María vino a revolucionar la literatura infantil pero incentivando a los
adultos a animarse a entrar en ese mundo que ella ofrecía para los más chicos/as de la
casa.

Luego de presentarnos la teoría nos empezó a recitar o leer los trabajos

disparatados de María Elena Walsh, explicándonos su manera de escribir y porqué lo
hacía de esta manera. Utilizaba modelos folclóricos y poco a poco fue pasando a lo
coloquial.
 Con todo esto nos quería mostrar el mensaje que tenia de fondo lo que estaba
escribiendo esta famosa escritora infantil, para la mayoría parecía disparatado y sin
sentido pero no es de esta manera.

Para finalizar nos invitó a volver a leer y escuchar los trabajo de Walsh y poder
disfrutar de la riqueza de su escritura.

A modo personal me pareció muy interesante saber más sobre una persona que
marcó mi infancia y me acompaño a lo largo de esta. Con todo lo entendido en esta
charla espero poder transmitir a María Elena Walsh de manera correcta a los niños/as.

Título: “Otros gajes del oficio: Confección, conservación y archivo de documentación

en la escuela” por la Profesora Marcela Silva, Licenciada Liliana Arco y la Licenciada
Alejandra Lavalle.

Lugar: Profesorado CONSUDEC

Fecha: 21/08/2019

Esta charla fue en el contexto de los work shops que se dieron en el profesorado,
donde se podían elegir dos distintos por turno.

Se hizo una breve presentación de los alumnos/as que estábamos presentar y

luego nos comenzaron a explicar de lo que se trataba la charla.

Nos explicaron cómo se tienen que hacer los legajos de los alumnos como la
documentación que se les pide a los padres (DNI o pasaporte, partida de nacimiento,
libreta de vacunas, informe del colegio anterior, etc.) y que hay dos legajos de cada
alumno, uno se encuentra en la dirección o secretario y el otro está en la sala o aula con
la docente. En este último se va formando la trayectoria escolar del alumno/a. Luego
pasaron a explicar cómo debe completar el docente la lista de asistencia y comentaron
las precauciones que se deben tener al completar esta. Luego pasaron al libro de firma
docente, registro de inscripción de alumnos, documentos de evaluación e informa
pedagógico.

Se remarcó la importancia de que el docente sea organizado y responsable con la

tarea administrativa, porque aunque no nos guste es parte de nuestra tarea docente. Por
esto también es conveniente instruirnos para no llenar papeles todo el tiempo por
equivocaciones simples.

Para finalizar la charla dividieron en unas mesas la documentación para cada

nivel y nos invitaron a ver más de cerca dichos papeles. En este momento se hicieron
preguntas sobre documentación que no se había llegado a explicar por el poco tiempo.

Personalmente pienso que es algo en lo que nos deben formar desde el

profesorado porque en ningún momento se habla del tema administrativo y está dentro
de nuestra tarea docente. Espero que haya más charlas sobre la documentación para
poder interiorizar.