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UCNLnRubricasn3n0nOknn1n 525b984f1b6c3be PDF
UCNLnRubricasn3n0nOknn1n 525b984f1b6c3be PDF
Encaminar los esfuerzos académicos hacia la excelencia educativa requiere de solventar diversos desafíos,
uno de ellos es establecer criterios objetivos en la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, el diseño
de estrategias y herramientas para emitir juicios fundamentados sobre las actividades de ellos en relación
con los objetivos de las Unidades y asignaturas.
Para ello, se generarán rubricas de evaluación que permitan brindar información importante acerca de los
tutores virtuales y los alumnos, permitiendo simultáneamente ofrecer datos a los alumnos acerca de los
requisitos para mejorar su desempeño y autoevaluar la calidad de sus productos.
Cabe destacar que, como parte de la creación de la Universidad Ciudadana, se establecieron diversas
rubricas, detectándose que no se encontraban contemplados trabajos de evaluación de diversas actividades
de los alumnos en la modalidad no escolarizada virtual y con importantes áreas de mejora. Es por ello, que
se establece este primer catálogo de rubricas de evaluación que servirán como un acercamiento más a la
calidad académica.
Normativa Aplicable
Objetivo General
Desarrollar las rúbricas como herramientas para favorecer la heteroevaluación, autoevaluación y mejora del
alumno.
Objetivos Específicos
A. Que los alumnos encuentren una explicación clara acerca del desarrollo de cada actividad de
evaluación.
B. Estandarizar los criterios docentes respecto a la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
C. Fungir como herramienta rectora de evaluación en los criterios de evaluación de los docentes.
D. Disminuir el sesgo de inconformidad en la evaluación de los alumnos.
E. Definir las áreas que el alumno debe fortalecer.
F. Identificar las fortalezas, debilidades y oportunidades que los alumnos presentan en la elaboración
de actividades en la modalidad no escolarizada virtual, permitiendo establecer estrategias para su
nivelación.
Insumos
No aplica
Procedimiento
Las rubricas aquí presentadas deben ajustarse para ser indicativas respecto a los aspectos a evaluar,
sirviendo estas como un margen y referencia para el desarrollo de rubricas específicas para cada actividad
de aprendizaje.
Corresponde a cada tutor virtual el desarrollo de las mismas, en total apego a los formatos anexos aquí
establecidos y su respectiva publicación en el módulo/semana correspondiente al aprendizaje a evaluar.
Para llevar a cabo el diseño de la rúbrica, debe considerarse el producto final que entregarán los alumnos,
partiendo de lo deseable (los requisitos que debe cumplir el alumno para obtener la máxima puntuación) y
enumerando las dimensiones en un orden decreciente.
Portada*
o Nombre de la Universidad completo
o Nombre de la carrera
o Logo de la Universidad
o Actividad a entregar**
o Nombre de la asignatura y aula**
o Nombre del tutor virtual**
o Nombre del alumno**
o Matricula*
o Lugar y fecha de realización
Introducción (1 cuartilla) ***
o Impresiones personales
o Antecedentes
o Objetivo del trabajo
o Resumen acerca del análisis
o Importancia del trabajo
o Metodología utilizada
Cuerpo del trabajo
o Se describe en la rúbrica
Conclusión (1 a 2 cuartillas) ****
o Impresiones personales
o Implicaciones futuras
o Análisis del impacto de dicha actividad en su entorno o en su desarrollo profesional
o Posibilidades de desarrollo del tema en el futuro
Referencias
o Cumpliendo con los requisitos establecidos con la Norma APA más reciente.
Fuente: Times New Roman a 12 puntos. Interlineado Sencillo. Márgenes Normales. Alineación
Justificada. *****
Notas:
*La portada no es sujeta de evaluación.
**No se considerará válidas las actividades que cuenten con errores en estos campos.
***No existe una razón académica válida para que exista similitudes la introducción de dos
actividades.
****Al igual que en la introducción, se considerarán inválidas las actividades que presenten
similitudes palpables entre sí.
***** No es evaluable, pero si se encuentran discrepancias graves pueden afectar la calificación
obtenida a juicio del tutor.
B. Características específicas de las actividades
B.1. Ensayo
El ensayo consiste en un documento académico que sustenta juicios sobre un tema en específico con una
argumentación clara y fundamentada (con pruebas documentales, válidas y con respaldo científico solido).
Resumen: resumen de diez líneas que presenta los rasgos generales del trabajo.
Características del tema, fundamentación que diversos autores dan al tema, datos cualitativos y
cuantitativos que permiten su exploración, argumentación que refleja el planteamiento del alumno,
recapitulación.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores errores errores trabajo
gramaticales gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS plagio.
1.5 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
0
PUNTOS
2 PUNTOS
Cumplimiento del Cumple con el Cumple Cumple No cumple con Su
tema objetivo parcialmente parcialmente el objetivo del trabajo
solicitado, con el objetivo con el proyecto. es
Nota: En este desarrolla los solicitado, objetivo plagio.
apartado es en conceptos desarrolla los solicitado, no 1.5 PUNTOS
el que el tutor claramente, conceptos desarrolla los 0
incluirá con muestra una brevemente, conceptos, el PUNTOS
mayor detalle secuencia muestra una desarrollo del
los requisitos lógica en el secuencia proyecto tiene
del trabajo. desarrollo del lógica en el vacíos
Ejemplo: analiza proyecto. desarrollo del lógicos.
la política de proyecto.
recursos 3 PUNTOS 2 PUNTOS
humanos de 3 2.5 PUNTOS
trasnacionales y
establece su
postura sobre la
subcontratación.
Uso de Utiliza Utiliza palabras No utiliza No utiliza Su
terminología y palabras y y frases palabras y palabras y trabajo
lenguaje frases formales y frases frases formales es
científico- formales y acordes a la formales o o acordes a la plagio.
académico acordes a la disciplina, pero acordes a la disciplina.
disciplina. La ocasionalmente disciplina. Incumple con 0
selección y el son mal Incumple con los elementos PUNTOS
orden de las utilizadas. los elementos en la
palabras Cumple con los en la introducción y
parecen ser elementos en introducción o en la
precisos y la introducción conclusión conclusión
natural. y conclusión
Cumple con 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
los elementos 1.5 PUNTOS
en la
introducción y
conclusión.
2 PUNTOS
B.2. Cuadro Sinóptico
Es la síntesis de un texto que engloba las ideas jerarquizándolas de acuerdo a su peso en la conformación
de una línea de pensamiento.
Se diseña escribiendo frases cortas, estableciendo corchetes entre cada una de ellas.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 errores Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores gramaticales errores trabajo
gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS 1 PUNTO plagio.
1.5 PUNTOS 0.5 PUNTOS
0
PUNTOS
Es la síntesis de un texto proporcionando una estructura coherente y las relaciones jerárquicas de información
sobre uno o varios temas. A pesar de utilizar concepto clave de la información, se prioriza que el alumno
utilice sus propios términos.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 errores Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores gramaticales errores trabajo
gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS 1 PUNTO plagio.
1.5 PUNTOS 0.5 PUNTOS
0
PUNTOS
El resumen consiste en la selección de los aspectos más importantes de un texto, siendo una versión breve
de una obra sobre la que se ha realizado un ejercicio mental para identificar dicha información.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 errores Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores gramaticales errores trabajo
gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS 1 PUNTO plagio.
1.5 PUNTOS 0.5
PUNTOS 0
PUNTOS
2 PUNTOS
B.5. Cuadro de doble entrada
Se refiere al organizador que permite comprender la información en los sentidos horizontal (de izquierda a
derecha) y vertical, creando celdas, columnas y filas.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 errores Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores gramaticales errores trabajo
gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS 1 PUNTO plagio.
1.5 PUNTOS 0.5 PUNTOS
0
PUNTOS
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 errores Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores gramaticales errores trabajo
gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS 1 PUNTO plagio.
1.5 PUNTOS 0.5 PUNTOS
0
PUNTOS
Esquema del Mapa bien Mapa bien Mapa mal Mapa impreciso Su
tema organizado y organizado, organizado, pero y poco claro, sin trabajo
claramente pero no claramente coherencia. es
presentado suficientemente presentado plagio.
presentado 1.5 PUNTOS
3 PUNTOS 2 PUNTOS 0
2.5 PUNTOS PUNTOS
Escala
Aspecto a Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
evaluar
Cumplimiento Se pretende que Utiliza sus Utiliza sus No utiliza sus No cumple Su trabajo
del tema las ideas propias propias propias con el es plagio.
expuestas sean palabras, palabras, palabras, objetivo del
claras, breves y reflejando las reflejando las pero refleja proyecto. 0 PUNTOS
bien ideas ideas algunas las
estructuradas, principales principales ideas 1.5 PUNTOS
utilizando un del texto. del texto. principales
lenguaje técnico - Existe del texto.
acorde al tema Existe claridad, pero - no existe
claridad y no claridad, ni
continuidad continuidad continuidad
en el escrito. en el escrito, en el escrito.
hacen falta
conectores 2 PUNTOS
3 PUNTOS entre una
idea y otra.
2.5 PUNTOS
Conclusión La presentación La La La La Su trabajo
acaba con 1 o 2 presentación presentación presentación presentación es plagio.
(enfocada a la diapositivas de termina con termina con termina con no termina
autoevaluación) conclusión, en la una conclusión, una con una
que fomenta en conclusión estableciendo conclusión, conclusión
el alumno una donde se de 2 a 3 sin embargo, reflexiva y no
actitud reflexiva establecen ideas, pero no establece establece
de 2 a 3 algunas de 2 a 3 ideas, ideas
ideas éstas no es muy
reflexivas representan extensa pero
como idea reflexiva no de manera
resultado del de lo que se reflexiva, sino
proceso de ha expuesto, más bien un
aprendizaje resumen de 0 PUNTOS
1.5 PUNTOS lo expuesto.
0.5 PUNTOS
2 PUNTOS 1 PUNTO
Diseño El diseño El contenido El contenido En algunas Gran parte Su trabajo
presenta la de la de algunas diapositivas del contenido es plagio.
habilidad digital diapositiva se diapositivas cuesta leer el no se lee con
utilizando buen puede leer no se puede texto. El claridad. El
cuerpo de letra y fácilmente. leer fondo de fondo de las
colores Esto quiere fácilmente. algunas diapositivas y
apropiados para decir que el Esto quiere diapositivas el color de la
facilitar su lectura cuerpo de la decir que el no permite letra no lo
letra y el cuerpo de la ver con hacen
Las diapositivas color letra no es el claridad la posible. En
presentan menos respecto el adecuado y/o letra. Algunos algunas
texto que imagen fondo es el color recursos diapositivas el
y en las adecuado. respecto el visuales cuerpo de la
diapositivas que La imagen se fondo es presentan un letra es
presentan solo relaciona al adecuado. cuerpo de demasiado
texto predominan texto y/o no La imagen no letra pequeña.
frases con una excede las 8 se relaciona demasiado La 0 PUNTOS
longitud no líneas con el texto el pequeña. La presentación
superior a 8 cual no presentación no cuenta con
líneas excede las 8 no cuenta con texto.
líneas imágenes y el
2 PUNTOS texto no
1.5 PUNTOS excede las 8
líneas 0.5 PUNTOS
1 PUNTO
Esquema del Clasifica y ordena Cuenta con Falta 1 Falta de 2 o 3 Cuenta con Su trabajo
tema la información, de todos los aspecto aspectos otros es plagio.
(enfocado a la tal manera que aspectos aspectos,
organización) se estructure con pero no los
una introducción, 3 PUNTOS 2.5 PUNTOS 2 PUNTOS requeridos. 0
desarrollo, PUNTOS
conclusión y 1.5 PUNTOS
referencias con
norma APA
B.8. Glosario
Consiste en crear un listado de palabras y conceptos especializados, de difícil comprensión o que requieren
una especialización técnica.
Escala
Aspect Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
oa
evalua Gramática y Sin errores De 1 a 2 errores De 3 a 4 Más de 5 Su
r ortografía gramaticales gramaticales errores errores trabajo
gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS 1.5 PUNTOS plagio.
1 PUNTO 0.5 PUNTOS
0
PUNTO
S
Escala
Aspect Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
oa
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores errores errores trabajo
gramaticales gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS plagio.
1.5 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
0
PUNTO
S
3 PUNTOS
Cumplimient Cumple con el Cumple Cumple No cumple con Su
o del tema objetivo parcialmente parcialmente el objetivo del trabajo
solicitado, Wiki con el objetivo con el objetivo proyecto. es
bien solicitado, solicitado. Wiki plagio.
organizada y Wiki bien poco clara, sin 1.5 PUNTOS
claramente focalizada coherencia 0
presentada, pero no entre las PUNTO
así como de suficientemen partes que la S
fácil te organizado. componen.
seguimiento 2 PUNTOS
2.5 PUNTOS
3 PUNTOS
Escala
Aspect Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
oa
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores errores errores trabajo
gramaticales gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS plagio.
1.5 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
0
PUNTO
S
Esquema del La línea del La línea del La línea del La línea del Su
tema tiempo está tiempo está tiempo no tiempo no trabajo
bien ordenada, está ordenada está es
estructurada y pero le faltan y le faltan de 2 organizada o plagio.
presenta de 2 a 3 de los a 3 de los le faltan más
todos los subtemas a subtemas a de cuatro de 0
temas a desarrollar en desarrollar en los subtemas PUNTO
desarrollar en la actividad. la actividad. a desarrollar. S
la actividad. 1.5 PUNTOS
2.5 PUNTOS 2 PUNTOS
3 PUNTOS
Cumplimient Cumple con el Cumple Cumple No cumple Su
o del tema objetivo parcialmente parcialmente con el objetivo trabajo
solicitado, con el objetivo con el objetivo del proyecto. es
Línea del solicitado, solicitado. plagio.
tiempo bien Línea del Línea del 1.5 PUNTOS
organizada y tiempo bien tiempo poco 0
claramente focalizada clara, sin PUNTO
presentada, pero no coherencia S
así como de suficientement entre las
e organizado.
fácil partes que lo
seguimiento 2.5 PUNTOS componen.
2 PUNTOS
3 PUNTOS
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores errores errores trabajo
gramaticales gramaticales gramaticales es plagio.
2 PUNTOS
1.5 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS 0
PUNTOS
Pregunta de reflexión: Como mexicano, ¿cómo consideras que nuestra cultura influye en la cultura
organizacional y en la adopción de la cultura de calidad donde trabajas?
Pregunta de interiorización: ¿Qué elementos de nuestra cultura pueden influir en una mayor
adopción de la cultura de calidad en los procesos de dónde trabajas?
Reglas:
Participar con dos párrafos de 4 renglones.
Comentar en dos opiniones, indistintamente.
Todas las publicaciones y comentarios deben estar fundamentados de sitios con respaldo
académico. (Investigación)
Si copias de algún resultado de internet, tu participación no será válida y perderás tus puntos. El
objetivo es que aprendas intercambiando opiniones con tus compañeros. (Prohibición del plagio)
No insultes. En todo momento mantén el respeto por tus compañeros, aunque no compartas su
opinión. No se admiten palabras altisonantes. (Respeto)
Está prohibido comentar con frases simples como “de acuerdo”, “tienes toda la razón”, “excelente
comentario”. Cada comentario debe tener cuando menos una extensión de cuatro renglones.
(Responsabilidad)
Ante cualquier duda, estoy aquí para orientarte, solo recuerda que a veces puedo tardar un poco
en contestar. ¡Envíame un mensaje! (Disposición)
Tu participación será evaluada, y forma parte de tu promedio final. ¡Éxito! (Motivación)
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 Más de 5 Su
ortografía gramaticales errores errores errores trabajo
gramaticales gramaticales gramaticales es
2 PUNTOS plagio.
1.5 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
0
PUNTOS
Consiste en elaborar un guion para cubrir el tema a profundidad, explicar detalles y/o ejemplos reales; Contar
con buen desenvolvimiento y claridad del tema; Tener excelente calidad y duración del video/audio. Producir
un video original con ideas creativas e ingeniosas. El video/audio cuenta con un efecto de audio, imágenes,
edición, animación, etc.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 errores De 3 a 4 errores Más de 5 Su
ortografía gramaticales gramaticales gramaticales errores trabajo
gramaticales es
2 PUNTOS 1.5 PUNTOS 1 PUNTO plagio.
0.5 PUNTOS
0
PUNTOS
Escala
Aspect Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
oa
evaluar Gramática y Sin errores De 1 a 2 De 3 a 4 Más de 5 Su
ortografía gramaticale errores errores errores trabajo
s gramaticales gramaticales gramaticales es
plagio.
1.5 PUNTOS
2 PUNTOS 1 PUNTO 0.5 PUNTOS
0
PUNTO
S
Esquema del El Infografía El Infografía El Infografía El Infografía Su
tema contiene, la contiene, contiene, contiene, trabajo
información información, no información, no información, es
bien tan bien tan bien no bien plagio.
relacionada, relacionada y relacionada y relaciona
ordenada y ordenada, pero ordenada, con relacionada,
coherente coherente poca coherente ni ordenada,
ni coherente
2.5 PUNTOS 2 PUNTOS
3 PUNTOS 1.5 PUNTOS
0
PUNTO
S
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Crear una Estructura de Estructura de Estructura de La estructura No existe
base de la Base de la base de la base de de la base de una
datos datos con datos en un datos en un datos no estructura
diseño 85 % definida 50 % definida corresponde de Base
definido al diseño de datos
1.5 PUNTOS 1 PUNTO definido
2 PUNTOS 0
0.5 PUNTOS PUNTOS
2 PUNTOS
B.17 Actividades en inglés
EXCELLENT GOOD ALMOST NEEDS WORK
Writing
25 pts 15 pts 10 pts 5 pts
There are 0-2 There are 3-4 There are 5-6 There are more
spelling errors. spelling errors. spelling errors. than 6 spelling
errors.
Puede consistir en un proyecto individual o en equipo, debe consistir en cumplir con los requisitos
establecidos en el objetivo. Puede tratarse de un proyecto administrativo o educativo.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a evaluar
Claridad Alguien que no Alguien que No es fácil que El documento Su
sabe del tema no sabe del alguien que no no es trabajo
puede tema puede sabe del tema coherente. es plagio.
interpretar el entender el pueda Demasiados 0
documento. documento, entender el errores de PUNTOS
No hay hay errores de documento, ortografía y/o
problemas de ortografía y/o errores redacción
redacción / redacción que recurrentes de distraen la
ortografía, distraen al ortografía y/o lectura.
excepto uno lector redacción que 0.5 PUNTOS
que otro error 1.5 PUNTOS distraen la
esporádico lectura
2 PUNTOS 1 PUNTO
Coheren Hay Buena Problemas Problemas Su
cia coherencia coherencia del muy notables graves de trabajo
entre las contenido. hay entre la coherencia es plagio.
distintas aspectos que coherencia del entre el 0
partes del no se desarrollo de desarrollo de PUNTOS
contenido de relacionan con contenido contenido de
forma integral. el desarrollo 1.5 PUNTOS forma integral
Orientan y dan integral del 1 PUNTO
pautas al contenido
análisis y 2.5 PUNTOS
entendimiento
integral
3 PUNTOS
Solidez Alguien que no Alguien que No es fácil que No se Su
sabe del tema no sabe del alguien que no entiende. Muy trabajo
puede tema puede sabe del tema pocas o es plagio.
interpretar. En entenderlo. La pueda ninguna 0
base a las mayoría de las entenderlo una afirmación PUNTOS
afirmaciones, afirmaciones cantidad están
ya que están están importante de respaldadas
respaldadas respaldadas afirmaciones con
con diferentes con no están argumentación
propuestas. argumentació respaldadas 2 PUNTO
3 PUNTOS n con
2.5 PUNTOS argumentacion
es
2 PUNTOS
Metodolo Acertada Acertada en Parcialmente Falta de Su
gía de relación entre relación entre aceptada entre enfoque entre trabajo
integraci las diferentes las diferentes las diferentes las diferentes es plagio.
ón posturas del posturas del posturas del posturas 0
tema tema tema 0.5 PUNTOS PUNTOS
2 PUNTOS 1.5 PUNTOS 1 PUNTO
B.19 Reporte
Pasos para elaborar un reporte:
Se identifica el objetivo de la actividad.
Seguir puntualmente las instrucciones para realizar el reporte.
Se investiga la información requerida para resolver el ejercicio y se ejecutan
las instrucciones
solicitadas en la actividad.
Se describe el procedimiento realizado, especificando cómo fue empleada
la información reunida
Se redacta sin incluir la opinión personal en los resultados obtenidos, sino
la teoría construida
mediante los autores consultados.
Se concluye con una reflexión personal sobre lo aprendido al realizar la
actividad, apegado a la teoría adquirida por la consulta de autores.
Escala
Aspecto Optimo Suficiente Regular Insuficiente Inválido
a
evaluar Bibliografía Se presentan Se presentan Se presentan Se presenta
correctamente correctamente algunas de alguna de las
todas las todas las las fuentes fuentes
fuentes fuentes requeridas en requeridas en
requeridas en requeridas en la instrucción la instrucción
la instrucción la instrucción de la de la
de la de la actividad; solo actividad; sin
actividad, con actividad; solo algunas con validez
validez algunas con validez académico-
académico- validez académico- científica y
científica y académico- científica y sin
construidas científica y solo algunas construcción
como ficha construidas construidas como ficha
Su
bibliográfica como ficha como ficha bibliográfica
trabajo
conforme al bibliográfica bibliográfica conforme al
es
manual de conforme al conforme al manual de
plagio.
American manual de manual de American
Psychological American American Psychological
0
Association Psychological Psychological Association
PUNTOS
(APA) Association Association (APA)
(APA) (APA)
1 PUNTO 0.25
0.75 PUNTOS 0.5 PUNTOS PUNTOS
1 PUNTO
Una vez recibida la presente información, entra en vigor para el periodo académico en curso, para todos los
niveles académicos de la Universidad, en todos los ciclos y en el total de las asignaturas en las que se
encuentren alumnos inscritos.
Resultará de observancia general la creación y adaptación de las rubricas de cada actividad por parte de los
tutores en cada semana que publique actividad alguna, permitiendo el acceso a la misma a todos los alumnos.
Las rubricas y las actividades deben publicarse simultáneamente.
Una vez publicada la rúbrica, el tutor deberá sujetar la evaluación al alumno a lo establecido en la misma, el
cumplimiento de esta forma parte de los indicadores del desempeño.
Se sancionará en caso de publicar rubricas no adecuadas a la actividad solicitada a los estudiantes o cuando
se presenten errores de forma o fondo.
Queda estrictamente prohibida la divulgación de este material. Queda sujeto a actualización en virtud de
desarrollo de nuevas rubricas para futuras actividades.
Versión 1.0.
Catálogo de 5 rubricas. Septiembre 2016
Versión 2.0.
Catálogo de 17 rubricas. Agosto 2018.
Versión 3.0
Catálogo de 19 rubricas. Agosto 2018.
Bibliografía
FERNÁNDEZ, T. G. (2015). Evaluación con rúbricas para la mejora del aprendizaje. Gaceta de la Política
Nacional de Evaluación Educativa en México, 71-76. Obtenido de Gaceta de la POlítica Nacional
de EValuación Educativa en México.
para, I. N. (2016). Materiales para apoyar la práctica educativa. México: INEE.