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PALABRA, SIGNO Y COMPROMISO SOCIAL

MEMORIA
DECA

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PALABRA, SIGNO Y COMPROMISO SOCIAL

UNIDAD DIDÁCTICA:
DESCUBRO LA SALVACIÓN CON JESÚS

JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de esta Unidad didáctica va dirigido a 5º curso de Educación Primaria.
Permitirá que los niños y niñas identifiquen la importancia de practicar buenos
comportamientos.

Con el desarrollo de mí propuesta Didáctica, pretendo que todos los alumnos tengan
curiosidad por aprender más sobre el descubrimiento de la salvación con Jesús y los
caminos para encontrar la salvación eterna.

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES
El grupo es de 25 alumnos, los cuales son casi todos de nacionalidad española. Hay tres
alumnos extranjeros. Todos los niños conocen bien el idioma y están completamente
integrados en la clase, por lo que no van a tener ninguna dificultad para el aprendizaje
de la unidad didáctica.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA/CICLO:


Los objetivos establecen las capacidades que los alumnos y las alumnas deben
conseguir al finalizar el proceso educativo, refiriéndose, como mínimo, a cinco grandes
tipos de capacidades humanas: cognitivas o intelectuales, psicomotrices, afectivas, de
relación interpersonal y de actuación e inserción social.

De acuerdo con el artículo 4 del Decreto 111/2007, por el que se establece el currículo
de la Educación Primaria en la Comunidad Valenciana, esta etapa educativa contribuirá
a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan alcanzar los
siguientes objetivos generales:

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a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de


acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía
respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio
de una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y


responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo,
sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
aprendizaje con los que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha.
c) Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás, que favorezca un
clima propicio para la libertad personal, el aprendizaje y la convivencia, y evite la
violencia en los ámbitos escolar, familiar y social.
d) Conocer, comprender y respetar los valores de nuestra civilización, las
diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades de
hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada el valenciano y el castellano, oralmente y por
escrito. Valorar las posibilidades comunicativas del valenciano como lengua propia
de la Comunitat Valenciana y como parte fundamental de su patrimonio cultural, así
como las posibilidades comunicativas del castellano como lengua común de todas
las españolas y españoles y de idioma internacional. Desarrollar, asimismo, hábitos
de lectura como instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las áreas.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que
les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en
situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de
problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo,
conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las
situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer los hechos más relevantes de la historia de España, con especial referencia a
los relativos a la Comunitat Valenciana, así como de la historia universal.
i) Conocer y valorar el entorno social, natural, económico y cultura de la Comunitat
Valenciana, situándolo siempre en su contexto nacional, europeo y universal, así
como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. Iniciarse, asimismo, en el
conocimiento de la geografía de la Comunitat Valenciana, de España y universal.

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j) Iniciarse en el aprendizaje y utilización de las tecnologías de la información y la


comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y
elaboran.

k) Valorar la higiene y la salud, conocer y respetar el cuerpo humano, y utilizar la


educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y
social.
l) Comunicarse a través de los medios de expresión verbal, corporal, visual,
plástica, musical y matemática; desarrollar la sensibilidad estética, la
creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y las manifestaciones
artísticas.
m) Conocer el patrimonio cultural de España, participar en su conservación y mejora y
respetar su diversidad lingüística y cultural.
n) Conocer y valorar el patrimonio natural, social y cultural de la Comunitat Valenciana,
dentro del contexto histórico, social y lingüístico propio, así como participar en su
conservación y mejora.
ñ) Desarrollar todos los ámbitos de la personalidad, así como una actitud
contraria a la violencia y a los prejuicios de cualquier tipo.
o) Conocer y valorar los animales y plantas y adoptar modos de comportamiento que
favorezcan su cuidado.
p) Fomentar la educación vial y el respeto a las normas para prevenir los accidentes de
tráfico.

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CONTENIDOS

 Conceptuales
o Importancia de practicar buenos comportamientos para encontrar la
felicidad.
o La salvación eterna en el hinduismo, el budismo y el cristianismo.
o El relato bíblico “los amigos de Jesús de Nazaret”.
o Los caminos para encontrar la salvación eterna que proponen, el
hinduismo, el budismo y el cristianismo.

 Procedimentales
o Análisis de relatos bíblicos.
o Diferenciación entre hinduismo, el budismo y cristianismo.

 Actitudinales
o Mayor interés del alumnado.
o Actitud positiva en lo referente al comportamiento.

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COMPETENCIAS BÁSICAS

Comunicación lingüística
- Comprender textos sobre experiencias humanas y extraer sus mensajes para la vida
personal, social y religiosa.
- Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.
- Expresar sentimientos, pensamientos, vivencias y opiniones.

Social y cívica
- Promover las capacidades, los hábitos, los conocimientos y los valores necesarios
para comportarse como un buen ciudadano y desarrollar la dimensión moral de la
persona, especialmente el respeto y la amistad.

Cultural y artística
- Conocer, valorar y saber interpretar el significado de obras de arte religioso,
especialmente las representaciones de «Jesús, Cordero de Dios».
- Utilizar manifestaciones culturales y artísticas como fuente de disfrute y
enriquecimiento.

Aprender a aprender
- Desarrollar técnicas para aprender, organizar, resumir, memorizar, buscar y aplicar
información sobre la salvación en el hinduismo, el budismo y el cristianismo.
- Lograr experiencias de aprendizaje conscientes y gratificantes.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional


- Desarrollar habilidades sociales, como la amistad, el respeto a los demás, el diálogo,
la cooperación, el trabajo en equipo, etc.

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OBJETIVOS

1. Tomar conciencia de la importancia de practicar buenos comportamientos y


sentimientos para encontrar la felicidad.

2. Conocer en qué consiste la salvación para el hinduismo, el budismo y el


cristianismo.

3. Conocer el relato bíblico «Los amigos de Jesús de Nazaret».

4. Valorar los caminos que ofrecen el hinduismo, el budismo y el cristianismo para


lograr la salvación eterna.

TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad didáctica va a realizarse durante tres semanas, a dos sesiones por semana:

1º sesión:
- Buenos comportamientos.
- Capilla.
2º sesión:
- hinduismo, el budismo y el cristianismo.
- Capilla.
3º sesión:
- El relato bíblico “los amigos de Jesús de Nazaret”.
- Los caminos para encontrar la salvación eterna que proponen, el hinduismo, el
budismo y el cristianismo.

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ACTIVIDADES

1. Elegir la respuesta correcta a cada una de las preguntas para ver si los alumnos
han asimilado los contenidos.

1. Los cristianos rezan en la:


a) Iglesia
b) Sinagoga
c) Mezquita

2. Los musulmanes leen:


a) La Biblia
b) Los Vedas
c) El Corán

3. La norma moral común a las 5 grandes religiones es:


a) No hacer a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.
b) Rezar todos los días
c) Recibir los sacramentos

4. El Canon Pali es el libro sagrado de:


a) Budismo
b) Hinduismo
c) Cristianismo

5. La sinagoga es el templo de los:


a) Judíos
b) Musulmanes
c) Budistas

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2. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:

3. COMPLETA EL TEXTO CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:

Salvación Abraham Nirvana Resurrección Felices Vivir Dios

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4. COMPLETA LAS FRASES CON LAS SIGUIENTES RESPUESTAS:


…escuchar el mensaje de Dios.
…es una vida más allá de la muerte.
…realizar buenos comportamientos y practicar el yoga.
…Lázaro, Marte y María.
…practicar el mandamiento del amor.
…eliminar los sentimientos que les hacen sufrir.
…la ciudad de Betania.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Explica los motivos por los que las personas buscan la felicidad.

2. Escribe qué proponen el hinduismo, el budismo y el cristianismo para lograr la


salvación eterna.

3. Cuenta con sus propias palabras el relato «Los amigos de Jesús de Nazaret», y
comprende su enseñanza.

4. Relaciona los conceptos más importantes de la unidad.

METODOLOGÍA

- Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina las


actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con
su aplicación práctica a la vida diaria.

- Promover el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentación


en público de los trabajos, exposición de los contenidos, autoevaluaciones, etc.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, Biblia, diccionario.


- CD-ROM de Recursos Didácticos.
- CD audio de los relatos bíblicos.
- CD audio de canciones y melodías.
- Librito de oraciones y celebraciones Rezo Contigo.

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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.
- Seguimiento de evaluación en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN
- En la prueba de evaluación adjunta:
- Dos puntos para las actividades 1, 2 y 3.
- Cuatro puntos para la actividad 4.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


- Se propone la utilización del librito historias de Jesús contadas a los niños

FOMENTO DE LA LECTURA
- Además de la historia «Los dos amigos» y el relato bíblico «Los amigos de Jesús de
Nazaret», se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Lucas 8, 1-41 y del
Evangelio de San Juan 12, 1-11.

FOMENTO DE LAS TIC


- Escucha del relato bíblico «Los amigos de Jesús de Nazaret» en el CD audio.
- Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bíblico «Los amigos de Jesús de
Nazaret» en imágenes animadas y actividades complementarias sobre los contenidos
de la unidad.

EDUCACIÓN EN VALORES

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- La amistad.
- La práctica de los buenos comportamientos.
- El aprecio y disfrute de las obras de arte religioso.
- El respeto a las diversas creencias.

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