ACTIVIDAD: COMPARTIENDO SABERES EN TORNO A LA DIVERSIDAD, LA INCLUSIÓN Y LAS POBLACIONES

POR: CARLOS ANDRÉS ENRÍQUEZ LOZANO

SERGIO ANDRÉS SERRANO GALINDO
A continuación se relacionan algunos conceptos abstraídos por el estudiante a partir de la bibliografía revisada y
registrada al final del documento.

TÉRMINO CONCEPTO AUTOR MATERIAL DE APOYO

Es una característica general de la vida en la Wilson, 1994. Revista Colombiana de
tierra. La diversidad biológica ha aumentado Citado por Bioética volúmen 7.
lentamente a lo largo del tiempo geológico con Escobar, 2012.
reveses ocasionales debidos a extinciones en
masa globales
El concepto “Diversidad Funcional” se inscribe Ferreira, 2010 Revista internacional de
en los presupuestos de la “filosofía de vida Sociología, volúmen 68
DIVERSIDAD independiente” y trata de superar las definiciones
en negativo (discapacidad, minusvalía),
reclamando el derecho al pleno reconocimiento
de su dignidad como una expresión más de las
muchas diversidades que en la actualidad son
reconocidas positivamente en nuestra
convivencia colectiva.
“La diversidad alude a la circunstancia de los Sacristán, 1999 Revista interamericana de
sujetos de ser distintos y diferentes […] citado por educación de adultos, Año
Queremos señalar que la diversidad (y también Ramos, 2012. 34, número 1.
la desigualdad) son manifestaciones normales
 de los seres humanos, de los hechos sociales,
de las culturas […] La diversidad podrá aparecer
más o menos acentuada, pero es tan normal
como la vida misma, y hay que acostumbrarse a
vivir con ella y a trabajar a partir de ella”.
La diversidad hace referencia a diferencias de FLAPE citado Lineamientos para la
tipo étnico. Es decir, las marcadas por la en Walsh, 2008 Implementación del Enfoque
existencia de grupos con una historia común, Diferencial Poblacional.
lenguajes compartidos y tradiciones específicas. Bogotá 2014
Tal es el caso de las múltiples etnias indígenas,
los grupos rom o gitanos, y las comunidades
afrodescendientes, raizales y palenqueras que
habitan la ciudad y el país.
La Inclusión es un enfoque que responde UNESCO, 2005 Guidelines for Inclusion:
positivamente a la diversidad de las personas y a Ensuring Access to Education
las diferencias individuales, entendiendo que la for All, 2005.
diversidad no es un problema, sino una
oportunidad para el enriquecimiento de la
INCLUSIÓN sociedad, a través de la activa participación en la
vida familiar, en la educación, en el trabajo y en
general en todos los procesos sociales,
culturales y en las comunidades
Enfoque social de inclusión donde se pretende ONU, 2006 Protocolo facultativo y
eliminar las barreras que impiden a los sujetos la Convención internacional de
participación en condiciones de equidad a todos los derechos de las personas
los espacios, garantizando el pleno goce de los con discapacidad, 2006
 derechos que tienen, dignificando su condición
humana.
La inclusión financiera se refiere al acceso que Banco Mundial, Artículo web: La inclusión
tienen las personas y las empresas a una 2017 financiera, 2017.
variedad de productos y servicios financieros
útiles y asequibles que satisfacen sus
necesidades —como pagos y transferencias,
ahorro, seguros y crédito— y que son prestados
de una manera responsable y sostenible.
Teniendo en cuenta que el acceso a servicios
financieros facilita la vida diaria y ayuda a las
familias y las empresas a planificar todo, desde
los objetivos a largo plazo hasta las emergencias
inesperadas. Como titulares, es más probable
que las personas usen otros servicios
financieros, como créditos y seguros, para iniciar
y ampliar sus negocios, invertir en educación o
salud, manejar riesgos y soportar crisis
financieras, todo lo cual puede mejorar su
calidad de vida en general.

Enfoque poblacional difrencial, es decir, cuando FLAPE citado Lineamientos para la

al interior de una sociedad existen diferencias en Walsh, 2008 Implementación del Enfoque
dependiendo de la etapa del ciclo vital de las Diferencial Poblacional.
POBLACIONES personas. En este sentido, los niños, los jóvenes, Bogotá 2014
DIVERSAS los adultos y las personas mayores viven
procesos distintos y experimentan la realidad de
maneras específicas. Del mismo modo, factores
como el género, la orientación sexual,
condiciones físicas, la relación con el territorio o
los oficios desempeñados generan
circunstancias distintas al momento de
interactuar con el resto de la sociedad. De esta
manera, en grandes ciudades como Bogotá “se
estructuran complejos culturales multiétnicos,
plurirregionales, intergeneracionales, de oficio de
género, etc”
El enfoque poblacional diferencial es una de las Alcaldía de Lineamientos para la
formas en que la Administración distrital de Bogotá, Implementación del Enfoque
Bogotá interpreta la realidad social de la ciudad Colombia, 2014. Diferencial Poblacional.
para intervenir en ella y mejorar las condiciones Bogotá 2014.
de vida de los ciudadanos. Este se basa en el
reconocimiento de los diferentes aportes y
necesidades que pueden presentar grupos
poblacionales determinados por factores
variados. Del mismo modo, se soporta en
relaciones interculturales y en la diversidad
basada en identidades étnicas, condiciones
sociales o elementos como la edad. De esta
manera se plantea como un marco valorativo
que permite abordar con mayor eficacia los retos
de la administración pública
“El diseño de un enfoque diferencial requiere Corte Auto 382, 2010. Corte
identificar las diferencias de los grupos de constitucional Consitucional.
 especial atención en razón de su mayor colombiana,
vulnerabilidad, como en este caso son los 2010.
indígenas, para determinar cuáles diferencias
son relevantes y encaminar cambios en la
política, que son posibles si se realiza un
ejercicio de análisis en el que se identifiquen los
vacíos existentes en la respuesta estatal, así
como las transformaciones para ajustar,
modificar o complementar la política, llenándola
de contenido propio y coherente a la atención de
esta población y con la obligación de asegurar el
goce efectivo de sus derechos”

REFERENCIAS

Alcaldía Mayor de Bogotá. (2014). Lineamientos para la Implementación del Enfoque Diferencial Poblacional.
Recuperado de http://siscred.scrd.gov.co/biblioteca/bitstream/123456789/92/3/Enfoque%20poblacional%20diferen
cial.pdf
Banco Mundial, 2017. Inclusión financiera. Recuperado de
http://www.bancomundial.org/es/topic/financialinclusion/overview
Corte constitucional Colombia, 2010. Auto 382. Recuperado de
http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/autos/2010/A382-10.htm
Escobar Triana, J. (2012). Defensa de la diversidad y de la dignidad humana en la Declaración Universal sobre Bioética y
Derechos Humanos de la UNESCO. Revista Colombiana de Bioética, 7() 57-67. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189225524005
Ramos Calderón, José. (2012). Cuando se habla de diversidad ¿de qué se habla? Una respuesta desde el sistema
educativo. Revista Interamericana de Educación de Adultos, Año 34, número 1. México. Recuperado de
http://www.crefal.edu.mx/rieda/images/rieda-2012-1/contrapunto2.pdf
UNESCO, 2005. Guidelines for Inclusion: Ensuring Access to Education for All.
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001402/140224e.pdf
WILSON, Edward. La diversidad de la vida. Barcelona: Crítica, 1994. p. 195.