“¡Cuidado con la electricidad!

Se inicia la sesión dando la bienvenida a los alumnos.

Luego, el docente recuerda a los estudiantes algunas normas de convivencia que es necesario
seguir practicando y la importancia del trabajo cooperativo.

Seguidamente el docente pregunta:

¿Se podrá acabar la electricidad algún día?

¿Por qué razones?

El docente solicita la participación voluntaria de un grupo de estudiantes para recoger los saberes
previos.

El docente muestra el video: https://www.youtube.com/watch?v=6rspgk0TXBM&t=80s (¿qué es la

corriente eléctrica) 4:07 minutos

El docente conforma equipos de 4 integrantes cada uno.

En base el trabajo ya realizado y los videos mostrados, observan, analizan, relacionan, reflexionan
y responden las preguntas.

Actividad 1

¿Existen manifestaciones eléctricas en la naturaleza? ¿cuáles?

¿Qué es la corriente eléctrica?

¿Cómo se produce la corriente eléctrica?

¿Alguna vez has imaginado cómo sería tu vida sin energía eléctrica?

¿Qué es el voltaje?

¿Cuáles son los voltajes de una pila, batería de auto y de un tomacorriente? compárelas

¿Qué es la intensidad de corriente eléctrica?

¿Cuantos amperios es suficiente para matar a un ser humano?

¿Cuantos amperios puede producir una batería de auto?

¿Cómo funciona un cerco eléctrico? ¿puede matar a un ser humano?

¿Que nos hace daño el voltaje o la intensidad?

¿Qué produce la corriente al circular por el cuerpo humano?

¿Cuantos amperios podría peligrar nuestra vida?

¿Cuáles son los voltajes de una pila, batería de auto y de un tomacorriente?

¿Qué crees que hace a algunos materiales mejores conductores que otros?

¿De dónde viene la electricidad que llega a su hogar? ¿Cómo se genera?¿cómo se transporta?

Dibuje 4 formas cómo se utiliza la electricidad en nuestra institución?

Actividad 2

Se observara, analizara y reflexionara sobre un video:

https://www.youtube.com/watch?v=kUjS0aJxQjk&t=5s(Como hacer un motor eléctrico súper
sencillo) 4:51 minutos

¿Qué es un circuito eléctrico?

¿Un motor eléctrico puede comportarse como un circuito simple? susténtelo

¿Cuál es el objetivo de este motor eléctrico?

¿Qué es un alambre magneto? ¿de qué sustancia se conforma?

¿Qué son los aisladores?

¿Qué elementos conductores reconoces en este video?

¿Qué elementos aislantes reconoces en este video?

Describa el proceso del cómo se fabrica un motor eléctrico

Dibuja el montaje del video mostrado

Luego los estudiantes del mismo equipo, intercambian oralmente sus diversas observaciones y

Se inicia la sesión dando la bienvenida a los alumnos

La docente muestra un video sobre los tipos de calor.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=dUfaCA77u10
Luego de que los estudiantes han visto el video, el docente pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre un calor y otro?
¿Por qué un cuerpo varia de calor y no cambia de temperatura?
La docente anota las ideas previas de los estudiantes en la pizarra y comunica lo siguiente: “Hoy revisaremos
situaciones sobre los tipos de calor”
hallazgos en hojas que se entregaran por el docente en un tiempo de 35 minutos por grupo.

La docente precisa el título y el propósito de esta sesión: se quiere que los estudiantes planteen preguntas que puedan
ser indagadas, estableciendo relaciones causales entre sus variables de estudio, así como diseñar estrategias para
realizar su indagación
La docente presenta un ppt con ejemplos aplicativos del calor y sus respectivas propiedades.

Los estudiantes deben mencionar los factores que intervienen en el movimiento que se desarrolla
en los ejemplos propuestos.

Para esto, el docente plantea preguntas orientadoras:

• ¿Qué ocasionó que un cuerpo cambie de estado?

• ¿Qué tipo de calores estamos conociendo? ¿Por qué?

La docente orienta, resuelve consultas e interrogantes de los alumnos durante la sesión de clase
atendiendo a la diversidad educativa.