Las Ciencias Sociales

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Dra. Rocío I. Frau Ortega
Introducción:
 La aparición de las Ciencias Sociales,
como ciencias con objeto y método de
estudio, ocurre en un momento histórico
en el que los individuos buscaban
interpretar, explicar y sobre todo, dar
respuesta a los problemas que se
presentaban en su entorno socio-cultural.
 Introducción (cont.)
 Desde el siglo XIX surgió un debate teórico sobre la
cientificidad del conocimiento social, esta situación se
sostiene hasta nuestros días, a través de las diferentes ideas
impulsadas por los intelectuales de los siglos XIX y XX;
entre las más importantes destacan los puntos de vista de
Emilio Durkheim (francés 1858-1917), Max Weber (alemán
1864-1920), Carlos Marx (alemán 1818-1883) y Augusto
Comte (francés 1798-1857).
 Las propuestas metodológicas, inherentes a las explicaciones
teóricas de cada autor reflejan una forma distinta de percibir
la realidad, sin embargo, a través de estas interpretaciones no
se puede reconocer el proceso histórico en el que se ha
desarrollado la sociedad, pero podemos explicar y
comprender los hechos sociales actuales que influyen en
nuestra vida.
Las Ciencias Sociales
 Se considera ciencia a un sistema organizado de
conocimientos y los métodos requeridos para la
obtención de conocimientos.
 Dentro de las ciencias, se denominan sociales aquellas
que se centran en la actividad del hombre como
parte de un colectivo.
 Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas
científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las
actividades y el comportamiento de los seres
humanos.
 El objeto de estas ciencias es conocer las causas y las
consecuencias de los comportamientos humanos
tanto desde una perspectiva individual como social.
Origen y evolución de las Ciencias
Sociales:
 Las ciencias sociales son relativamente
recientes en el ámbito científico. Se
originaron a finales del siglo XVIII y
comienzos del XIX, a raíz de la importancia
que el pensamiento ilustrado dio al uso de la
razón como arma de conocimiento.
 Entre los fundadores de algunas de sus
disciplinas se encuentran pensadores
franceses como Montesquieu y Comte,
alemanes como Marx, e ingleses como Adam
Smith y Ricardo.
Origen y evolución de las Ciencias
Sociales (cont.)
 La literatura científica social comenzó a proliferar
en Europa en el siglo XIX, con la aparición de las
primeras revistas de ciencias sociales, las
facultades y los centros de investigación.
 Las ciencias sociales avanzaron conforme se batía
en retirada el viejo mundo, arrastrado por la
Revolución Francesa y la Revolución Industrial.
 Ciencias como la economía, la sociología, la
antropología y la psicología tuvieron en ese siglo
el momento de su consolidación como disciplinas
autónomas.
¿Qué es la sociedad?
 La sociedad humana está constituida por
diversas colectividades, asociaciones, grupos
e instituciones sociales que los humanos
forman.
 La sociedad se concibe como una estructura,
como un cuerpo compuesto por partes que
se relacionan entre sí.
 Es el conjunto de personas que comparte
fines, preocupaciones, costumbres y que
interactúan entre sí constituyendo una
comunidad.
¿Qué es la sociedad? (cont.)
 La sociedad es el objeto de estudio de las
ciencias sociales, en especial de la
sociología.
 También se denomina sociedad a la
agrupación de personas para la realización
de actividades privadas, generalmente
comerciales, donde a sus miembros se les
denomina socios.
El estudio de las sociedades:
 va dirigido a ampliar el conjunto de
conocimientos que tratan de explicar el
comportamiento del ser humano en
sociedad. Más concretamente, trata sobre las
diversas colectividades que forman la
sociedad así como las causas que originan las
desviaciones y los cambios sociales.
 Se ocupa, además, de las razones que
explican los comportamientos generales,
puesto que el comportamiento de los seres
humanos es libre y , por lo tanto, imposible
de predecir con exactitud.
El estudio de las sociedades (cont.)
 Para poder comprender los sentimientos, los
deseos y los pensamientos, las acciones y las
actividades de los seres humanos, es necesario
tener un conocimiento amplio del ambiente
social, del grupo familiar, de la clase a la cual se
pertenece y de todas las demás situaciones
sociales que confluyen desde el nacimiento hasta
la muerte.
 En estos términos, puede definirse el estudio
social como el estudio sistemático de la
estructura y de la dinámica de grupos y
sociedades que tiene el fin de identificar y
escudriñar patrones de conducta que resultan de
la interacción social.
FUNDADORES DE LA
SOCIOLOGÍA
Augusto Comte (1798-1857)
 Sociólogo francés primero en intentar aplicar el método
científico al estudio formal de la sociedad, alejándose de
la filosofía social que había predominado hasta ese
momento. Sin embargo, su ideal de definir leyes para
explicar la fenomenología de la sociedad no se logró,
debido a lo difícil y complejo que puede tornarse
cualquier empeño de anticipar la conducta humana en
una sociedad de rápido cambio social.
 Karl Marx (1818-1883)
 Marx fue un fuerte crítico de las instituciones existentes de su época.
 En su libro El manifiesto comunista expone que las masas de personas sin
más recursos que el de su trabajo (a quienes ellos se referían como
proletarios) debían unirse para derrocar a las sociedades capitalistas.
 De acuerdo a Marx y Engels: “La historia de toda sociedad existente se
caracteriza por la lucha de clases…Los proletarios no tienen nada que
perder, salvo sus cadenas, sin embargo tienen un mundo que ganar”.
 Según su análisis, la sociedad se dividía fundamentalmente en dos clases
(los obreros y los ricos) que entraban en conflicto para conseguir sus
propios intereses.
 Sostenía que la clase obrera debía acabar con el sistema de clases
existente.
 Sus escritos inspiraron a quienes después liderarían las revoluciones
comunistas en Rusia, China, Cuba,Vietnam y otros países.
Max Weber (1864-1920)
 Más tarde, este sociólogo alemán asevera
que el estudio de la sociedad debe
ocuparse del significado de la acción
social y de la unicidad de los
acontecimientos históricos más que de la
infructuosa búsqueda de las leyes
generales.
Emilio Durkheim (1858-1917)
 Sin embargo, este sociólogo francés afirmó la
premisa original mediante la demostración de que
ciertas instituciones morales y legales, así como
ciertas creencias religiosas, eran las mismas en
una gran diversidad de sociedades y que esta
uniformidad era la mejor prueba de que el reino
de lo social estaba sometido a las leyes
universales.
En conclusión:
 Éstos, al igual que otros padres fundadores,
exaltan el estudio de la sociedad como una
especie de ciencia que busca soluciones científicas
a los problemas sociales.
 Este campo de estudio tiene mucho en común
con otras ciencias sociales ya que se interesa en
la cultura, el ajuste de los seres humanos a
eventos y dificultades sociales, la distribución del
poder, las formas de gobierno y la
disponibilidad en la vida social de los bienes y
servicios económicos para una mayor
comprensión de las sociedades modernas
El estudio social en la actualidad:
 Hoy por hoy, el estudio social enfrenta el reto de
la sociedad moderna, ofreciendo, según sea el
caso, explicaciones, propuestas y modelos que
sirvan para aclarar la complejidad de la realidad
social, tomar decisiones, plantear soluciones y
promover el cambio.
 Se ha convertido en la compañera inseparable del
planificador, el político, el administrador, el
promotor, en fin, de todo aquel cuya actividad lo
lleve a tener que ver con los grupos, las
comunidades y la sociedad en general.
Conceptos sociales básicos
Conceptos sociales básicos:
 Las Ciencias Sociales buscan comprender
los sentimientos, los deseos y los
pensamientos, las acciones y las
actividades de los seres humanos.
 Las Ciencias Sociales buscan tener un
conocimiento amplio del ambiente social,
del grupo familiar, de la clase a la cual se
pertenece y de todas las demás
situaciones sociales que confluyen desde
la cuna hasta la tumba.
1. Los procesos sociales
 Los seres humanos establecen relaciones con los
demás por medio de interacciones que pueden
calificarse como procesos sociales. Existe una
clasificación general que divide los procesos básicos
en conjuntivos y disyuntivos.
 Los procesos conjuntivos son la cooperación y
asimilación, tienden a reforzar la integración social
mientras que los procesos disyuntivos como la
competencia y conflicto, tienden a producir un mayor
distanciamiento entre las personas, debilitando la
integración.
 Los procesos de interacción social básicos y
universales son cinco: intercambio, cooperación,
conformismo, coerción y conflicto.
2. La cultura
 Es una forma particular de vida, de
personas de cierto periodo o de un
grupo humano.
 Las culturas son construcciones
heredadas.
 Se compone de elementos tales como
valores, costumbres, tradiciones, normas,
pautas de comportamiento, estilos de
vida, implementos materiales y la
organización social.
2. La cultura (cont.)
 La cultura refleja el conjunto de
manifestaciones distintivas de un pueblo
que son heredadas y transmitidas de
generación en generación.
 La cultura le da a un grupo una identidad
propia.
3. Socialización o Enculturación
 Proceso mediante el cual la cultura es aprendida y
transmitida de generación en generación.
 No nacemos con todo el contenido cultural
marcado en los genes, sino que lo aprendemos de
generaciones de más edad.
 Si antes la familia era un agente enculturador
fundamental, hoy día también se destacan la
escuela, el gobierno y los medios de
comunicación.
 Las nuevas y potentes influencias de la
globalización sobre las actitudes y los
comportamientos de las nuevas generaciones son
la consecuencia del proceso de aculturación.
4. Aculturación
 Se refiere al proceso mediante el cual un
pueblo o grupo de gente adquiere una
nueva cultura (o aspectos de la misma), a
través de un intercambio de
características culturales entre grupos
debido al contacto directo continuo.
 Los patrones culturales de uno de los
grupos o ambos pueden cambiar en cierta
medida, pero los grupos se mantienen
como entidades separadas.
4. Tres clases de aculturación
 Espontánea- se produce por intercambios
económicos entre zonas fronterizas y casi
nunca genera resistencia.
 Inevitable- se produce a raíz de los
fenómenos de emigración/inmigración.
 Forzada- se produce cuando se impone la
renunciación de las pautas culturales propias
cuyo efecto, a largo plazo, puede llegar
incluso a la aniquilación de esta cultura, lo
que se conoce con el nombre de
“etnocidio”.
5. Puntos comunes entre culturas:
 Lengua: vehículo de comunicación que da
identidad a un grupo, lo cohesiona y a la
vez marca límites con los que no hablan
esa lengua.
 Sistema familiar: regula no sólo la
reproducción biológica sino también la
reproducción social. Un individuo que vive
dentro de un sistema familiar tiene unos
derechos y deberes por haber nacido
dentro de ese sistema.
Puntos comunes entre culturas (cont).

 Institución del matrimonio: basado en

unos derechos y obligaciones sociales
sancionados por la ley o por la
costumbre. Esta institución social regula la
herencia además de proveer por el
cuidado de los niños y los ancianos. No
guarda relación con el amor (algo
romántico propio de la cultura
occidental) ya que es la unión de dos
familias por conveniencia.
Puntos comunes entre culturas (cont).

 Rituales religiosos: todas las culturas quieren dar

una explicación a lo inexplicable, por tanto cada
cultura ha creado una religión con rituales y
mitos que los caracterizan.
 Derechos de propiedad: establecen fronteras
entre lo que es de “nosotros” y lo que no es de
“nosotros”. El más universal es el territorio, la
tierra que es un derecho de propiedad comunal,
trasformado en individual ha sido una de las
causas más grandes de conflictos entre pueblos
por querer ampliarlo, querer el suyo propio o por
quedarse con el de otros.
Puntos comunes entre culturas (cont).

 Prohibición del incesto: es la prohibición

de relaciones sexuales entre familiares
cercanos. Se prohíbe por la preocupación
instintiva de malformaciones que pueden
afectar la supervivencia de la especie. En
términos sociales el buscar pareja fuera
garantiza que el grupo se amplía y en
ocasiones ayuda a establecer la paz entre
grupos belicosos.
Puntos comunes entre culturas (cont).

 OTROS: El arte, la música, la forma de

vestir, el juego, las reglas de higiene y sus
sistemas de derecho, política y economía.
6. Las clases sociales
 En las sociedades humanas la
diferenciación de posiciones de poder, de
riqueza y prestigio se asocia a la manera
en que se han desarrollado distintas
formas de organización. Por eso la
desigualdad resulta ser un fenómeno de
carácter histórico y cultural. En la cultura
occidental esta desigualdad se manifiesta
mediante la existencia de clases sociales.
Divisiones de clases y movilidad
social:
 Clase alta: Familias que poseen grandes propiedades
y autoridad derivada de sus propiedades.
 Clase corporativa: Personas con autoridad y poder
en grandes corporaciones, aunque no sean los
propietarios, y en posiciones altas de gobierno.
 Clase media: personas con pocas propiedades pero
con posiciones medias y altas en lo que se refiere a su
ocupación. Se subdivide en clase media alta
(médicos, abogados, directivos de empresas menores)
y en media baja (profesionales que viven de un
sueldo).
 Clase baja: Individuos sin propiedades, a menudo
desempleados, dependientes del gobierno.
7. Los roles sociales
 Cada rol social implica determinadas
formas de comportarse y de actuar y se
espera que los individuos se adapten a las
funciones de sus respectivos roles.

Referencia:
Bender, Lynn-Darell. (2003). Sociedad
Global: fundamentos para estudio y análisis.
San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas.