SOCIALIZACION

Proceso de incorporación de la
cultura por parte de los sujetos a
partir de su experiencia.
Comienza a partir de los primeros días
de vida y dura toda la vida.

Familia, Escuela e Iglesia

marcaban subjetividades y
ayudaban en el proceso del
ingreso a la vida civilizada.

Actualmente existen individuos

subsocializados y anómicos.

Imposibilidad que tiene la familia

actual para cumplir con su
función de socialización primaria.
 DESVIACIÓN

Transgresión de normas.

La forma de transgresión más extrema es el delito.

Desde el paradigma funcionalista, a partir de la condena del hecho desviado la norma

transgredida se refuerza y, como resultado, el sistema de cohesión social se solidifica.

Desde el paradigma del conflicto, todo hecho que intente transgredir el orden social
establecido, en busca de terminar con la opresión de una clase sobre otra, será
considerado desviado y, por lo tanto condenado, dado que atenta contra los intereses de
las clases dominantes.

Desde el paradigma del conflicto, todo hecho que intente transgredir el orden social
establecido, en busca de terminar con la opresión de una clase sobre otra, será
considerado desviado y, por lo tanto condenado, dado que atenta contra los intereses de
las clases dominantes
Desde el paradigma de la acción: deberemos detenernos en las
Desdeparticularidades de cada cultura,
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destacar el carácter relativo que tiene este mecanismo en función del
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Desde el paradigma del conflicto, todo hecho que intente transgredir el orden social
establecido, en busca de terminar con la opresión de una clase sobre otra, será
considerado desviado y, por lo tanto condenado, dado que atenta contra los intereses de
las clases dominantes
 CONTROL SOCIAL
Forma de presión social informal y difusa que
tiene como objetivo evitar la conducta
desviada.
Existen diversos mecanismos de control en una
sociedad.

Mediante este mecanismo se procura la

obediencia a ciertas normas y regulaciones,
explícitas o implícitas, aceptadas en una
sociedad y que posibilitan el mantenimiento
del orden de los individuos y su vida
organizada.

La escuela es una institución “civilizatoria”, porque forma

las subjetividades en un determinado patrón cultural y
normativo que regula las relaciones entre los sujetos.

Se denomina sistema de control social a las

instituciones encargadas de dar una respuesta
formal al delito (como la policía, los tribunales,
los correccionales y las cárceles), o a aquellas
encargadas de prevenirlo o evitarlo (como las
redes de trabajo social y psiquiátrica).
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