UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION

CATEDRA:
PRÁCTICA DOCENTE II: ASISTENCIA AL DOCENTE

RESPONSABLE:
DRA. NORMA AZUCENA FLORES DE RETANA

REPRESENTADO POR:
CHICA ROMERO BETY ARELY
CARPAÑO YANES MILTON ANTONIO
CASTILLO LÓPEZ ABNER ALBERTO
CRUZ MALDONADO ROSIBEL ESMERALDA
LÓPEZ FLORES MERCEDES INÉS
MARTÍNEZ VÁZQUEZ MILADIS NOEMY
RAMÍREZ BONILLA MARÍA DOLORES
RAMÍREZ ESPINAL MIBSAM EBYASAF
VAZQUEZ CASTILLO JOSÉ WILFEDY

ESPECIALIDAD:
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN
PRIMERO Y SEGUNDO CICLOS DE EDUCACION BASICA

TEMA:
INSTRUMENTO DE CARACTERIZACIÓN DE 5 GRADO

CIUDAD UNIVERSITARIA ORIENTAL 25 DE MAYO DEL AÑO 2018

 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCION DE EDUCACION

INSTRUMENTOS DE CARACTERIZACIÓN

Objetivo: Explorar condiciones, necesidades, intereses y problemas de los/as

estudiantes de quinto grado identificando sus potencialidades y alertas y proponiendo
alternativas de solución y/o mejora.

Indicación: De respuesta a las siguientes preguntas asumiendo conciencia de su

individualidad.

AREA 1: FAMILIA-COMUNIDAD

Familiar / Comunitario
Formas de vida (zona
rural, marginal)

Cuantos miembros con

forman tu familia

Ocupación de la familia
a- Mamá
b- Papá

Nivel educativo de la
familia
 Mamá
 Papá

Actividad económica de
la comunidad

Servicios básicos: agua,

energía eléctrica,
internet.
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SECCION DE EDUCACION

AREA 2: SOCIO EDUCATIVA

Objetivo: Explorar el área socio educativa de los estudiantes de quinto grado, para
identificar sus posibilidades y situaciones a mejorar.

Indicación: De respuesta a las siguientes preguntas asumiendo conciencia de su

individualidad PARTE:

1. ¿Cuál es la materia que más te gusta?

2. ¿Cuál es la materia que te parece más fácil?

3. ¿Cuál es la materia que menos te gusta?

4. ¿Cuál es la materia que te parece más difícil?

5. ¿Qué haces en tu tiempo libre?

6. ¿Cuál es el deporte que más te gusta?

7. ¿Qué deporte prácticas?

8. ¿Qué música te gusta?

9. ¿Te gusta leer?

10. ¿Qué te gusta escribir?

11. ¿Te gusta leer?

12. ¿Qué te gusta leer?

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SECCION DE EDUCACION

AREA 3. PERSONAL Y SOCIAL

Objetivo: Explora el área personal de los estudiantes de quinto grado para identificar
sus posibilidades y situaciones.

Indicación: De respuesta a las siguientes preguntas asumiendo conciencia de su

individualidad.

II PARTE

1. ¿Cuáles son los recuerdos más desagradables de su vida?

2. ¿Está contento con tu vida?

3. ¿Cuáles son tus mayores deseos?

4. ¿Cómo piensas lograrlos?

5. ¿Cuáles crees que son tus de defectos?

6. ¿Cuáles crees que son tus mejores cualidades?

7. ¿Qué quisieras mejorar de tu vida?

8. ¿Qué cosas quisieras aprender?

9. ¿Cómo te ves en un futuro?

10. ¿Cuáles han sido los momentos más felices en tu vida?

11. ¿Cómo es tu relación con tus compañeros/as?

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SECCION DE EDUCACION

ÁREA 4: HÁBITOS DE ESTUDIO

Objetivo: Explorar los hábitos de estudio de los estudiantes de quinto grado.

Indicación: De respuesta a las siguientes preguntas asumiendo conciencia de su

individualidad y su experiencia socio educativa. Marque con una “X” la opción que usted
valore.

A
Preguntas Siempre Nunca
veces
1. Tengo hora fija para estudiar

2. Tengo los libros, los cuadernos y demás elementos

necesarios para estudiar

3. Tengo lugar fijo para estudiar

4. Antes de comenzar a estudiar preparo todo el material a

utilizar

5. Cuando estoy estudiando pienso solamente en lo que

tengo que estudiar

6. Leo sin dificultad

7. Escribo sin dificultad

8. Realizo operaciones matemáticas básicas sin dificultad

9. Interpreto textos orales y escritos sin dificultad

10. Busco el significado de nuevas palabras utilizando el

diccionario

11. Trato de hacer más de lo que pide el profesor/a

12. Presto atención a la clase

13. Cuando tengo dudas hago preguntas al profesor/a

14. Recibo ayuda de mis padres para la elaboración de las

tareas
15. Cumple con todas mis tareas y actividades desarrolladas
en el salón de clases.

16. Participo de manera activa durante la jornada de clase.

17. Me dedico al estudio con buena disposición

18. Cuando trabajo en grupo colaboro y aporto en el trabajo

19. Estudio con suficiente tiempo antes de hacer un examen.

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SECCION DE EDUCACIÓN

AREA 5: TENDENCIA MULTIPLE

Objetivo: Explorar las diferentes capacidades múltiples de los estudiantes de quinto

grado.

Indicación: seleccione sus tendencias y escribir otras que no están contempladas y son
parte de sus capacidades múltiples.

Tendencias ¿Qué le gusta? Escribir la Escribe otra

de los y las (seleccionar) (las) que no
estudiantes seleccionada aparezca y
(as) sea su
tendencia
Lingüística Leer, escribir, contar historia, jugar juegos
con palabras, hacer crucigrama, otras…
Lógica Experimentar, preguntar, resolver
matemática rompecabezas lógico, calcular, interés en
patrones de medida, categorías y
relaciones, otras…
Visual y Diseñar, dibujar, visualizar, garabatear,
espacial resolver prefiere juegos constructivos,
otros…
Corporal y Bailar, correr, saltar construir, tocar,
cinética gesticular, facilidad, para procesar el
conocimiento a través de la sensaciones
corporales, otros…
Música Cantar, silbar, entonar melodías con la
boca, cerrar, llevar el ritmo con los pies o
las manos, oír, identificar con facilidad los
sonidos, otros…
Interpersonal Dirigir, organizar, relacionarse, manipular,
asistir a fiestas, meditar, entiende bien los
sentimientos de los demás y proyectar con
facilidad las relaciones interpersonales,
otras…
Intrapersonal Fijarse metas, meditar, soñar, estar
callados, platicar. Viven sus propios
sentimientos y se automotivan
intelectualmente, otros
 AREA SOCIOAFECTIVA BIOSICOMOTORA COGNITIVA

INDICADORES DE
DESARROLLO Y DEL
PERSONAL Y SOCIAL RELACION CON EL ENTORNO LENGUAJE, MATEMATICA,
APRENDIZAJE REPRESENTACION Y
COMUNICACIÓN.

1. Presenta conflictos con sus 1. Demuestra práctica de 1. Expresa sus ideas y

compañeros/as al momento de
trabajar en equipo.
2. Identifica situaciones de riesgo
que afecten su vida.
3. Toma decisiones en su vida
reconociendo causas y
efectos.
4. Imita modelos de
comportamiento que ve en la
televisión.
5. Refleja presencia de conflictos
familiares que perjudican su
concentración en el aula.
autocuidado como:
bañarse, peinarse, llevar
limpio y completo el
uniforme y otros.
2. Demuestra atracción por
el género opuesto.
3. Tiene coordinación de
movimientos corporales
de brazos y piernas.
4. Conoce su orientación y
ubicación en el mundo
que lo rodea.
sentimientos con un lenguaje
adecuado a su edad.
2. Utiliza malas palabras o
vocabulario soez.
3. Expresa críticas de manera
reflexivas en situaciones
vividas en la escuela.
4. Demuestra destrezas en
operaciones matemáticas
como: suma, resta
multiplicación y división.

6. Demuestra menos afectos por
sus padres y en ocasiones son
duros y agresivos.
7. Distinguen lo que es bueno y
malo.
Años
8. Expresa emociones de ira,
10 a 12
tristeza, miedo o amor con sus
compañeros/as.
9. Entiende y practica normas de
convivencia como la armonía,
la solidaridad, y el
compañerismo con sus
coetáneos.
5. Posee capacidad de 5. Demuestra habilidad para el
atención que le facilite dibujo, canto, danza en la
realizar una tarea y poder asignatura de artística.
culminarla.
6. Utiliza tono de voz adecuado
6. Muestra interés por y comprensible al momento
practicar algún deporte en de conversar con sus
particular como futbol, compañeros/as.
béisbol, basquetbol u otro
7. Entiende el contenido de
7. Presenta cambios historias, canciones e
hormonales como su información que lee.
estado de ánimo,
actitudes, y/o forma de 8. Puede actuar y representar
relacionarse. historias de la vida real o
ficticia.
8. Presenta cambios de
humor constantes con sus
compañeros/as. 9. Olvida fácilmente
aprendizajes básicos
adquiridos dentro de la sala
9. Se aceptan física y de aula.
moralmente a sí mismos.
10. Entiende indicaciones dadas
10. Interés por aprender y por personas adultas, sin
seguir señales demasiada explicación.
corporales.
 CUADRO DE INDICADORES
DESARROLLO FÍSICO

Demuestra Demuestra Conoce su Muestra interés

Presenta Presenta Se aceptan
Prácticas de atracción por orientación y por practicar
cambios cambios de física y
AÑOS auto- el género ubicación en algún deporte
hormonales humor moralmente a
10 a 12 cuidado opuesto. el mundo que en particular
como su constantes con sí mismo.
como: lo rodea. como futbol,
estado de sus
bañarse, béisbol,
ánimo, compañeros
peinarse, y basquetbol u
actitudes, /as.
otros. otro.
y/o formas
de
relacionarse.
DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO

Expresa sus Expresa Demuestra Demuestra Utiliza tono de Entiende el Olvida Entiende
ideas y críticas de destrezas en habilidad voz adecuado y contenido de fácilmente los indicaciones
sentimientos manera operaciones para el comprensible al historias, aprendizajes dadas por
con un reflexiva en matemáticas dibujo, canto, momento de canciones e básicos personas
lenguaje situaciones como: suma, danza en la hablar con sus información adquiridos adultas, sin
adecuado a su vividas en la resta, asignatura de compañeros/as. que lee. dentro de la demasiada
edad. escuela. multiplicación artística. sala de aula. explicación.
y división.
DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL

Presenta Toma Imita Refleja Demuestra Distingue lo Expresa sus Entiende y

conflictos con decisiones modelos de presencia de menos afecto que es emociones de practica
sus en su vida comportami- conflictos por sus padres bueno y ira, tristeza, normas de
compañeros/as reconociendo familiares que y en ocasiones malo. miedo o amor convivencia
al momento de causas y ento que ve perjudiquen son duros y con sus como la
trabajar en efectos en la tv. su agresivos. compañeros/as. armonía, la
equipo. concentración solidaridad y
en el aula. el
compañerismo
con sus
coetanos
SEÑALES DE ALERTA