El Constructivismo se ha convertido en la actualidad en el marco teórico y

metodológico que orienta la gran mayoría de las investigaciones en la enseñanza

de las ciencias a nivel mundial. Se gesta en la década del 70, pero surge y se
desarrolla en la del 80. No es un cuerpo dogmático que admita una sola y única
interpretación. En él se aprecian diferentes corrientes y concepciones. Echa mano
de un eclecticismo racional. Su principio fundamental es el siguiente : los seres
humanos construyen ideas sobre el mundo, las cuales evolucionan y cambian y les
han servido para regular las relaciones consigo mismo, con la naturaleza y con la
sociedad y que en mayor o menor grado han tenido un relativo éxito en su propósito.

Se plantea la influencia delcognitivismo (Bruner, Piaget y Ausubel) sobre el

constructivismo en sentido general. También se habla de los aportes de George A.
Kelly. En determinadas corrientes ( la perspectiva socio cultural del cambio
conceptual de Joan Solomon y en la Pedagogía Operatoria ) también se parte de
Vigotski y sus seguidores.

El Aprendizaje Significativo. Ausubel

El concepto de aprendizaje significativo fue propuesto originalmente por David

Ausubel (1963 a 1968). David P. Ausubel psicólogo estadounidense fue influenciado
por los aspectos cognitivos de la teoría de Piaget, y planteó su Teoría del
Aprendizaje Significativo por Recepción, en la que afirma que el aprendizaje ocurre
cuando el material se presenta en su forma final y se relaciona con los
conocimientos anteriores de los alumnos. El aprendizaje significativo, se refiere a
que el proceso de construcción de significados es el elemento central del proceso
de enseñanza-aprendizaje. El alumno aprende un contenido cualquiera cuando es
capaz de atribuirle un significado. Por eso lo que procede es intentar que los
aprendizajes que lleven a cabo sean, en cada momento de la escolaridad, lo más
significativo posible, para lo cual la enseñanza debe actuar de forma que los
alumnos profundicen y amplíen los significados que construyen mediante su
participación en las actividades de aprendizaje. En este sentido, las nuevas
tecnologías que han ido desarrollándose en los últimos tiempos y siendo aplicadas
a la educación juegan un papel vital.