Instituto Superior del Profesorado Nro.

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Profesorado de Educación Primaria. Taller de Práctica III
Unidad Didáctica de matemática.

Primer semana de práctica.

Escuela: Manuel Gaete. Alumna: Capurro Romina.

Docente: Cecilia Lugo. Cátedra: Taller de práctica III.
Área: Matemática. Año: 2018.
Grado: 2do.
Contenidos: Unidad de medida.( Capacidad).
Eje: En relación con la geometría y la medida.
- Diferenciación de distintas medidas y la elaboración de estrategias de medición con
distintas unidades en situaciones problemáticas que requieran. Comparar y medir
diferentes capacidades con unidades convencionales y no convencionales de uso
frecuente.

Fundamentación: Se enseña este tema porque es importante que en primer ciclo los
alumnos establezcan la diferencia entre los objetos y su magnitud, entendiéndose esta
como las propiedades de los objetos materiales que se pueden cuantificar, como por
ejemplo: la magnitud, la superficie, el volumen de un cuerpo o la capacidad de un
recipiente. El trabajo con medidas involucra diversos problemas: relación de mediciones,
empleo de diversos instrumentos de medición, uso de medidas convencionales y análisis
del error.
También es de suma importancia brindar a los alumnos la posibilidad de reconocer la
medida como una herramienta útil para resolver problemas de la vida cotidiana. Además
comparar, medir, determinar longitudes, etc., son diferentes acciones que ponen en
funcionamiento las primeras nociones de fracciones en este nivel.
Objetivos:
- Conocer las unidades de medida de capacidad..
- Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana, que requieran la aplicación
de dicha unidad de medida.
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Clase 1: 80min.
Fecha:
Actividades:

 Escribir el encabezamiento diario.

 Introduciremos al tema mostrándole a los alumnos diferentes recipientes (botellas chicas,
botellas de 1 litro, bidón de 3litro) y se les hará preguntas tales como: ¿Son todos los
recipientes iguales? ¿Les parece que todos tienen la misma cantidad de agua?¿Porque
creen que en algunos recipientes entra más agua?.
 Seguidamente se les explicará que los recipientes sirven para contener líquidos y que la
unidad de medida es el litro, el cual se expresa con una l.

En los cuadernos:

 Trabajamos con recipientes que tienen diferentes capacidades.

 ¿Qué es la medida de capacidad? La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe
dentro de un recipiente. Por ejemplo: La capacidad de una botella es la cantidad de líquido
con la que lo podemos llenarla. La unidad principal para medir la capacidad de un
recipiente es el litro.
 ¡A poner en marcha lo aprendido!

 Dibuja dos recipientes que tengan mucha capacidad y otros que tengan poca capacidad.

Observaciones:

Clase 2: 40 min.
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Fecha:

Actividades:

 Retomando el tema trabajado la clase anterior, se les propondrá a los alumnos observar
que cantidad de vasos son necesarios para vaciar diferentes botellas.
 Seguidamente se les preguntara:¿ Cuántos vasos necesitáis para vaciar una botella de 1l?¿
Y para una de 2l?

En los cuadernos:

 Comparamos capacidades.
 ¿Cuánto cabe?
-Responde según lo trabajado en clases:
¿Cuántos vasos necesito para vaciar una botella de 1l?¿Y para una botella de 2l?


Menos de
1 litro.

Más de 1
litro.

Observaciones:

Clase3: 40min.

Fecha:

Actividades.

 Encabezamiento diario.
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 Se iniciará la clase haciendo un repaso con lo trabajado los días anteriores. Sé les
presentará diferentes recipientes y se les pedirá a un alumno que pase y los acomode del
más grande al más pequeño.
 Se les preguntara:¿ Como los acomodo está bien? ¿ porque? ¿ De qué otra forma lo
acomodarían?

En los cuadernos.

 ¡ A ver qué aprendimos!

-colorea las botellas que necesito para llenar los jarras.

Observaciones:
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Clase4: 80min.

Fecha:

Actividades.

 Encabezamiento diario.
 Siguiendo con los temas trabajados los días anteriores, se les preguntara a los alumnos
que productos consumen en sus casas que compren en litro.

En los cuadernos.

 ¡Vamos al súper!

_ Mira todo lo que lila compro en el súper. Con color deberá rodear los productos líquidos
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 Completa la tabla con los productos que conozcas.

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Menos de 1 litro. 1 litro. Más de 1 litro.

Observaciones:

Bibliografía;
 NAP (núcleos de aprendizajes prioritarios), serie cuadernos para el aula, primer ciclo EGB.
Matemática.
 Súper desafíos 2, Santillana.
 Luna lunera 2, Santillana.