Artesvisuales2 Aidee Garcia Varela-1

Asignatura: Artes Visuales 2
Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _________________________________________________________
DOSIFICACION DEL PROGRAMA
Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 1: Los tipos de imágenes en el entorno
Tema: Forma-color
Eje: Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Elementos básicos de las artes
Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria.
Propósito: En esta lección distinguirás los tipos de imágenes
que se encuentran en el entorno para clasificarlas, según sus
características,
en publicitarias, artísticas, documentales, simbólicas y
científicas.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN
1. ¿Qué tipos de Resolver las actividades de las págs. 15, 18, 19, 20 y 22 Artes Visuales 2
Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
imágenes existen? En internet, buscar más ejemplos de imágenes
Ediciones Punto Fijo.
según su clasificación, compartirlas en alguna red
social.
Crear un blog gratuito y registrar las imágenes más
llamativas, para ello se puede ir al siguiente enlace:
https://es.wordpress.com/learn-more/?v=blog
Usando la cámara del celular registrar las imágenes
o documentar las situaciones que se viven a diario,
subirlas a la red para compartirlas con el resto del
grupo.
Para conocer una posible vista de 360º de la obra
Las meninas de Diego Velázquez se sugiere visitar
el siguiente enlace: http://enmenina2.esy.es/flash/
en el que se requiere que la computadora donde
trabajes permita el uso de Flash.
Observaciones:
Ciclo escolar:
Tema: Forma-color
Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria.
Propósito: En esta lección distinguirás el uso y la función de
diferentes imágenes para registrar algunos sucesos de tu vida.
2. Uso la imagen Resolver las actividades de las págs. 23, 24, 25 y 26 Artes Visuales 2
para… Para conocer más ejemplos de imagen documental,
consultar la página:
https://www.magnumphotos.com/ en donde se
encuentran fotografías de diferentes sucesos.
También se puedes visitar la siguiente página:
http://www.franciscomata.com.mx/inicio.html para
observar el trabajo del fotógrafo documental
mexicano Francisco Mata Rosas.
Observaciones:
Ciclo escolar:
Tema: Sensibilidad y percepción estética

Apreciación estética y creatividad
Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de
Propósito: En esta lección reconocerás la función informativa manifestaciones
que tiene la imagen documental mediante la observación de de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos
las fotografías que acompañan las noticias del periódico. personales en la
explicación de los sentimientos o ideas que le provocan.

Artes Visuales 2
3. ¡Extra, extra! Resolver las actividades de las págs. 30, 31 y 32
Para conocer más ejemplos de imágenes Ediciones Punto Fijo.
documentales, puedes revisar las siguientes
páginas:
http://www.ngenespanol.com,
http://www.worldpressphoto.org
http://goo.gl/dx1m8
También se recomienda ir a la plataforma de Flickr
en donde existen más de 400 grupos formados por
los propios usuarios, quienes comparten imágenes
documentales de fotógrafos o ciudadanos de
diferentes partes del mundo. Para ello, cuando
estés en la página, busca el término “social
documentary” y descubre las maravillosas
imágenes que existen de este género.
Es importante explorar más sobre este tipo de
imágenes, se puede crear un blog o un perfil en
esta misma plataforma y compartir las fotografías
de los sucesos más interesantes. Registrar el suceso
empleando la cámara de tus gadgets, es decir, de
tu celular, tableta, etcétera.
Observaciones:

Ciclo escolar:
Periodo 1: Los usos y las funciones de las imágenes del entorno Secuencia 2: Las imágenes publicitarias
Tema: Diversidad cultural y artística

Artes y entornos
Investiga los trabajos más importantes de artistas visuales
Propósito: En esta lección investigarás el trabajo realizado por mexicanos, así
fotógrafos documentalistas mexicanos. como de la diversidad cultural y nacional de México.

Artes Visuales 2
4. Nuestros fotógrafos Resolver las actividades de las págs. 35, 36 y 37 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
Para conocer diferentes trabajos de fotógrafos Ediciones Punto Fijo.
documentales, visitar la página de la Fundación
World Press Photo en el siguiente enlace:
http://www.worldpressphoto.org
También se pueden revisar distintos portafolios en
la página de Zone Zero en el siguiente enlace:
http://zonezero.com/es/
Observaciones:

Ciclo escolar:
Nombre del docente: _________________________________________________________ Escuela: _____________________________________________
Tema: Forma-color
Elementos de las artes
Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen
Propósito: En esta lección identificarás el mensaje de diferentes publicitaria.
imágenes publicitarias al emplear la denotación y la
connotación.

Artes Visuales 2
5. Mira quién habla en Resolver las actividades de las págs. 38, 39, 40 y 41
la imagen Para conocer los mejores anuncios publicitarios del Ediciones Punto Fijo.
2017, se sugiere ir al siguiente enlace:
https://www.merca20.com/los-mejores-365-
anuncios-publicitarios-de-2017/; después de
observarlos, prestar atención a cómo se utiliza la
imagen para comunicar
el mensaje deseado.
Para ver ejemplos de carteles publicitarios visitar la
dirección: https://neoattack.com/100-mejores-
anuncios-publicitarios-creativos-del-mundo/
Para saber más sobre “El día de no comprar nada”
consultar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=o_v-
lbirzjs&feature=youtu.be
Observaciones:

Ciclo escolar:
Tema: Forma-color
Elementos de las artes
Propósito: En esta lección analizarás imágenes publicitarias de publicitaria.
algún producto que comúnmente consumas, para reconocer lo
que su publicidad busca comunicarte.

Artes Visuales 2
6. Los mensajes del Resolver las actividades de las págs. 44 y 45 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
entorno Para conocer más ejemplos de imágenes Ediciones Punto Fijo.
publicitarias puedes consultar blogs o páginas de
publicidad en donde se recopilen varias campañas
publicitarias, por ejemplo, puedes buscar en:
http://www.gomaestudi.com/
https://lasblogenpunto.blogspot.mx/
http://lacriaturacreativa.com/
para ver los cinco comerciales más caros de la
historia producidos hasta el momento, busca el
enlace: https://www.merca20.com/los-5-
comercialesmas-
caros-de-la-historia/
usando la cámara de un celular se puede fotografiar
la publicidad más impactante o llamativa en la calle
y crear un blog grupal donde se comparta.
Observaciones:

Ciclo escolar:
Periodo 1: Los elementos básicos en la composición de obras artísticas Secuencia 2: Las imágenes publicitarias
Tema: Imaginación y creatividad

Propone una disposición original de los elementos, materiales y
técnicas
Propósito: En esta lección emplearás la imaginación y de las artes visuales, para resolver retos de una manera novedosa.
creatividad al elaborar el cartel publicitario de un producto que
consumas frecuentemente.

Artes Visuales 2
7. Del escritorio al Resolver las actividades de las págs. 47, 48 y 49 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
cartel Se sugiere ir a la página de Flickr en el siguiente Ediciones Punto Fijo.
enlace: https://www.flickr.com y buscar “carteles
publicitarios”.
Esta plataforma presenta miles de imágenes
creadas
por diferentes artistas, diseñadores, fotógrafos y
publicistas, las cuales se encuentran dentro de esa
misma categoría y son subidas a la red por los
mismos creativos o por los espectadores que en
algún lugar las observan,
registran y comparten.
También se recomienda crear una cuenta dentro de
este servidor o algún otro que, para registrar la
publicidad más llamativa o interesante ya sea del
entorno o de internet.
Observaciones:

Ciclo escolar:
Tema: Proyecto artístico

Práctica artística
Observa y compara piezas artísticas de múltiples lugares, técnicas
Propósito: En esta lección identificarás las etapas a considerar y épocas, para proponer en colectivo el tema para la exposición
para realizar un proyecto artístico en colectivo que tenga un artística.
impacto dentro de la comunidad y donde se emplee lo
aprendido con respecto a la imagen publicitaria.

Artes Visuales 2
8. Acercando el arte a Resolver las actividades de las págs. 51, 52, 53, 54, 55 y 56
la comunidad Existen campañas publicitarias que no buscan sólo Ediciones Punto Fijo.
vender,
sino también comunicar un mensaje que genere
reflexión en torno a momentos de tensión social o
política. Un ejemplo es el comercial de la campaña
de Aeroméxico conocida como “Fronteras”, la cual
estuvo a cargo de las agencias publicitarias Ogilvy
& Mather México, durante el año 2016. El objetivo
de esta campaña era comunicar claramente el
mensaje “La aerolínea no cree en las fronteras”,
mismo que nació como respuesta al debate del 26
de septiembre de 2015, durante la campaña política
entonces candidato a la presidencia de los Estados
Unidos de América Donald Trump, quien declaró
que, de llegar al poder, construiría un muro en la
frontera de México con su país.
Para ver este comercial, hay que consultar el
enlace: https://youtu.be/Isj2_xjulHI
Observaciones:

Ciclo escolar:

Artes y entorno
Investiga los trabajos más importantes de algunos artistas visuales
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que de la
componen una de las imágenes publicitarias más valoradas y región o de su país, para reconocer sus características como
significativas de patrimonio
la historia de la imagen. cultural.

Artes Visuales 2
9. Investigador de Resolver las actividades de las págs. 58 y 59
obras Ediciones Punto Fijo.
Observaciones:

Ciclo escolar:
Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 3: Elementos del lenguaje visual y su uso para comunicar

Propósito: En esta lección reconocerás los elementos del técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una manera
lenguaje que se emplean en la comunicación visual. novedosa.
Artes Visuales 2
10. Me comunico con Resolver las actividades de las págs. 67, 68, 69, 70 y 71 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
imágenes Ediciones Punto Fijo.
Debido a que en esta lección se vieron sólo algunas
de las leyes de percepción visual o de la Gestalt se
pueden conocer otras de las leyes en el video que
se muestra en el siguiente enlace:
https://youtu.be/OM34JuZXIE8
Observaciones:

Ciclo escolar:
Tema: Forma-color
Propósito: En esta lección aplicarás los elementos básicos de la publicitaria.
composición en ejercicios donde emplees la percepción.

Artes Visuales 2
11. Manteniendo el Resolver las actividades de las págs. 72, 73, 74, 75, 76 y 78 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
equilibrio Utilizando internet para identificar el empleo de la Ediciones Punto Fijo.
composición en diferentes imágenes según la
clasificación vista, guardar las más atractivas y
compartirlas en alguna red social.
Crear un blog gratuito para llevar un registro de las
imágenes que más llaman la atención por su
composición y por el uso de las leyes de la
percepción visual, para ello se puedes consultar la
página siguiente:
https://es.wordpress.com/learn-more/?v=blog
Observaciones:
Ciclo escolar:

Propósito: En esta lección experimentarás la distorsión de la técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una manera
percepción al observar el empleo de los efectos ópticos en novedosa.
imágenes artísticas.

Artes Visuales 2
12. Mundos imposibles Resolver las actividades de las págs. 80, 81, 82 y 83 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
Para tener una experiencia óptica ve al enlace Ediciones Punto Fijo.
siguiente: https://strobe.cool/
O bien, para conocer un juego inspirado en las
imágenes de Escher se recomienda que vayas al:
https://creators.
vice.com/es_mx/article/xyj7v7/recorre-el-universo-
de-escher-en-un-juego-absurdamente-fascinante
Observaciones:
Ciclo escolar:
Tema: Forma-color
Utiliza los conceptos básicos de la teoría del color para elaborar
Propósito: En esta lección realizarás combinaciones de colores gradaciones cromáticas.
primarios, secundarios y terciarios en una producción visual.

Artes Visuales 2
13. Comunicando con Resolver las actividades de las págs. 85, 86 y 87 Autor: Aidée Cristina García Varela
colores 3 horas
Se sugiere visitar la página de Flickr en el siguiente Ediciones Punto Fijo.
enlace: https://www.flickr.com y en su buscador
coloques las palabras: “colores primarios” y
“colores secundarios”. Esto sirve para descubrir
diferentes imágenes donde se utilicen estas
mezclas.
Observaciones:
Ciclo escolar:
Tema: Forma-color
Utiliza los conceptos básicos de la teoría del color para elaborar
Propósito: En esta lección reconocerás las propiedades del gradaciones cromáticas.
color y su clasificación en tono, saturación y valor
(luminosidad) al producir un círculo cromático.

Artes Visuales 2
14. El círculo de colores Resolver las actividades de las págs. 89, 90, 91, 92 y 93
Para conocer más sobre las infinitas combinaciones
de colores que se pueden emplear en el círculo
cromático,
se recomienda visitar la página de internet:
http://presenciaweb.net/tools/circulo-cromatico/ en
donde
podrás jugar con los colores, las armonías y los
grados de luminosidad y saturación. Se puedes
visitar esta página cada vez que se desee visualizar
posibles combinaciones para las imágenes artísticas
que se produzcan.
Observaciones:
Ciclo escolar:
Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte
Tema: Sensibilidad y percepción

Apreciación estética y sensibilidad
Propósito: En esta lección interpretarás los elementos que manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar
componen diferentes imágenes para identificar sus argumentos personales en la explicación de los sentimientos o
significados. ideas que le provocan.

Artes Visuales 2
15. Nuevos significados Resolver las actividades de las págs. 96, 97 y 98 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
Para obtener más información acerca de las obras
vistas en clase, buscar en la web o en YouTube: La
persistencia de la memoria de Salvador Dalí o La
barca de Dante de
Eugène Delacroix.
También se pueden consultar documentales donde
se analicen e interpreten diferentes obras artísticas,
por lo cual se sugiere buscar los capítulos de la
serie La vida privada de las obras maestras en el
enlace siguiente:
https://www.documaniatv.com/documentales/la-
vida-privada-deuna-obra-maestra/ para conocer
algunas de las pinturas más importantes de la
historia del arte.
Observaciones:
encontrarás en el siguiente enlace:
https://youtu.be/3DEpXHCEkds
Observaciones:
Ciclo escolar:
Tema: Sensibilidad y percepción

Apreciación estética y sensibilidad
Propósito: En esta lección utilizarás símbolos y alegorías al manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar
realizar producciones con temas de interés personal. argumentos personales en la explicación de los sentimientos o
ideas que le provocan.

Artes Visuales 2
17. Creando con mis Resolver las actividades de las págs. 104, 105 y 106 Autor: Aidée Cristina García Varela
propios símbolos 3 horas
Para conocer más obras del artista Pierre-Adrien
Sollier, visitar el siguiente enlace:
https://www.solliergallery.com/
Observaciones:

Ciclo escolar:
Tema: Reflexión
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto
Propósito: En esta lección continuarás identificando las etapas artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta
para crear un proyecto artístico en colectivo que tenga un la presentación en público.
impacto dentro de la comunidad y donde se emplee lo
aprendido con respecto a la imagen publicitaria.

Artes Visuales 2
18. Acercando el arte a Resolver las actividades de las págs. 108, 109, 110, 111 y 112 Autor: Aidée Cristina García Varela
la comunidad 3 horas
Para conocer alguna instalación artística con fines Ediciones Punto Fijo.
sociales y elaborada en un espacio poco
convencional, se sugiere ver la pieza Mi familia
muerta de Adrián Villar en el siguiente enlace:
http://www.goethe.de/ges/umw/prj/kuk/fot/roj/esinde
x.htm. Esta obra se expuso en la Bienal del Fin del
Mundo realizada en Ushuaia, Argentina.
También se puede revisar el trabajo de Alejandro
Durán en la página: http://www.alejandroduran.com/
Observaciones:

Ciclo escolar:

Artes y entorno
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que de su región o de su país, para reconocer sus características como
componen una de las obras artísticas más valoradas y patrimonio cultural.
significativas de la historia del arte.

Artes Visuales 2
19. Investigador de Resolver las actividades de las págs. 113, 114 y 115 Autor: Aidée Cristina García Varela
obras 3 horas
Observaciones:

Ciclo escolar:
Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 5: El contexto histórico, social y simbólico de las

vanguardias artísticas
Tema: Ensayos, bocetos y presentación

Investiga los pasos para la realización de un proyecto artístico de
Propósito: En esta lección concluirás la pintura histórica y artes visuales y desarrolla una propuesta utilizando los elementos
continuarás ejecutando el proyecto artístico para la básicos de las artes para expresarse y lo muestra a la comunidad
comunidad. escolar y sus familiares.
Artes Visuales 2
20. Haciendo historia Resolver las actividades de las págs. 116, 117, 118 y 119 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
Para conocer más sobre el trabajo de los artistas Ediciones Punto Fijo.
mencionados en la lección, consulta los enlaces
siguientes: https://www.artofmarkbryan.com y
http://choijeonghwa.com
De igual forma, para conocer un proyecto de arte
donde mediante una instalación artística se
modifica la fachada de un edificio empleando
materiales económicos como cajas de cartón,
acceder al siguiente enlace:
https://magnet.xataka.com/un-mundo-fascinante/el-
proyecto-artistico-que-convirtio-una-fachada-en-un-
gran-libro-animado-de-carton donde se proporciona
información y un video de la instalación Pop-up
building Milan del artista Daniel González.
Observaciones:

Ciclo escolar:


Propósito: En esta lección observarás imágenes de las manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar
vanguardias artísticas para identificar los ismos y reconocer el argumentos personales en la explicación de los sentimientos o
contexto sociocultural ideas que le provocan.
en el que se crearon las obras pertenecientes al primer periodo
del siglo xx.

Artes Visuales 2
21. El arte en las Resolver las actividades de las págs. 123, 124, 125, 126, 127 y Autor: Aidée Cristina García Varela
vanguardias 128 3 horas
En un celular o tableta investigar más acerca del
movimiento estridentista en la siguiente página:
http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-398.htm
También para conocer más sobre las características
y los artistas más importantes del muralismo
consultar
los siguientes enlaces:
http://museopalaciodebellasartes.gob.mx/assets/de
scarga
bles/muralistas.pdf y
https://hipertextual.com/2016/07/muralismo-
mexicano
Observaciones:

Ciclo escolar:


Apreciación estética y creatividad Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de
manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar
Propósito: En esta lección analizarás e investigarás el contexto argumentos personales en la explicación de los sentimientos o
en que se crearon las obras artísticas de la primera mitad del
ideas que le provocan.
siglo xx para reconocer cómo se percibe y modifica la forma de
hacer y vivir el arte.

Artes Visuales 2
22. Las Resolver las actividades de las págs. 129, 130 y 131 Autor: Aidée Cristina García Varela
vanguardias y yo 3 horas
Para conocer más datos acerca de la obra Guernica, Ediciones Punto Fijo.
observa el siguiente video:
https://youtu.be/uG15eEZa12Y
Es breve, pero te dará una idea muy clara del
contexto que hay detrás de la creación de una obra
de arte.
Observaciones:

Ciclo escolar:


Pensamiento artístico
Reconoce las cualidades estéticas de una diversidad de
Propósito: En esta lección crearás una pieza artística manifestaciones de las artes visuales y argumenta para explicar
con sentido social a partir de tu contexto. los sentimientos o ideas que le provocan.
Artes Visuales 2
23. Arte con fines Resolver las actividades de las págs. 133, 134 y 135
Autor: Aidée Cristina García Varela
sociales 3 horas
Para obtener más información acerca de las piezas
escultóricas existentes en el MUSA, se recomienda
visitar la siguiente página: http://musamexico.org/
Observaciones:

Ciclo escolar:
Periodo 3: El contexto histórico y social de las obras artísticas en Secuencia 6: El arte en los sucesos sociales de México
México

Artes y entorno
Propósito: En esta lección identificarás las características, de la región o de su país, para reconocer sus características como
temáticas y técnicas más representativas del muralismo patrimonio cultural.
mexicano.

Artes Visuales 2
24. Arte en los muros Resolver las actividades de las págs. 142, 143, 144, 145, 147, 148 Autor: Aidée Cristina García Varela
y 149 3 horas
Revisar el contenido de la siguiente liga, ya que
ayudará a realizar la investigación solicitada:
https://consulmex.sre.gob.mx/atlanta/index.php/
component/content/article/22-asuntos-comuni
tarios/299-movimiento-muralista-mexicano
Observar el video: https://youtu.be/4-B9QS_rFYg, en
donde se encuentra información sobre los artistas y
sus obras más representativas de este movimiento
artístico.
Después de verlo, comentar con el grupo:
• ¿Qué imágenes aparecen con mayor frecuencia
en los murales del video?
• ¿Qué similitudes pueden distinguirse entre los
murales de diferentes autores?
• ¿Cuáles murales ya han podido visitar o cuáles
están cerca del lugar dónde viven?
Observaciones:

Ciclo escolar:
México

Artes y entorno
Propósito: En esta lección investigarás sobre el movimiento de la región o de su país, para reconocer sus características como
muralista para reconocer su importancia en México. patrimonio cultural.

Artes Visuales 2
25. México y sus Resolver las actividades de las págs. 150, 151, 152, 153 y 154 Autor: Aidée Cristina García Varela
murales 3 horas
Revisar los videos que se encuentran en las Ediciones Punto Fijo.
siguientes ligas, ahí se encuentran datos que
complementarán la información ya investigada
respecto al muralismo mexicano.
El primero es un documental permite conocer el
contexto histórico de México durante el periodo en
el que surgió el muralismo:
https://youtu.be/qPueYDiwt5E
En este otro video se puede conocer el contexto
histórico de los muralistas y algunos de los temas
desarrollados en sus obras: https://youtu.be/4-
B9QS_rFYg
Observaciones:
Ciclo escolar:
México

Artes y entorno
Propósito: En esta lección elegirás algunos de los murales de la región o de su país, para reconocer sus características como
investigados para distinguir los que pertenecen a los artistas patrimonio cultural.
más representativos del muralismo mexicano.

Artes Visuales 2
26. Los tres Resolver las actividades de las págs. 157, 158, 159 y 160 Autor: Aidée Cristina García Varela
muralistas 3 horas
Se sugiere consultar los murales que se encuentran Ediciones Punto Fijo.
en Ciudad Universitaria en su versión 3D,
descargando
sin costo la aplicación Murales CU en la siguiente
dirección:
https://apps.unam.mx/murales-cu/ donde se pueden
apreciar los murales que se encuentran en ese
recinto
y escuchar su historia.
Para conocer más sobre los murales magistrales
que se encuentran en Palacio Nacional, se
recomienda ir al sitio:
http://www.historia.palacionacional.info/index.php
Observaciones:
Ciclo escolar:
México

Artes y entorno
Propósito: En esta lección conocerás el trabajo y estilo de la región o de su país, para reconocer sus características como
característicos de las obras de los muralistas mexicanos Rufino patrimonio cultural.
Tamayo y Roberto Montenegro.

Artes Visuales 2
27. Dos grandes Resolver las actividades de las págs. 162, 163 y 164 Autor: Aidée Cristina García Varela
muralistas 3 horas
Para obtener más información sobre las biografías Ediciones Punto Fijo.
de los artistas muralistas, se recomienda ir al
siguiente enlace:
http://museopalaciodebellasartes.gob.mx/assets/
descargables/muralistas.pdf
Observaciones:
Ciclo escolar:
México

Artes y entorno
Propósito: En esta lección realizarás un mural colectivo para de la región o de su país, para reconocer sus características como
plasmar patrimonio cultural.
un tema de importancia social y planearás la exposición final,
donde incluirás este trabajo para valorar el aporte cultural del
muralismo para el mundo, así como su importancia en la
historia del arte en México.

Artes Visuales 2
28. Yo soy el muralista Resolver las actividades de las págs. 165, 166, 167 y 168 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
Para conocer el trabajo de los nuevos muralistas Ediciones Punto Fijo.
mexicanos que están causando sensación en
México y el mundo. Los siguientes enlaces llevan a
sus páginas y blogs.
Las obras de Saner están a tu alcance en:
http://saner.com.mx/ y http://www.saner-
dsr.blogspot.mx/
También se pueden encontrar las obras del Norteño
en las siguientes ligas: http://globalstreetart.com/el-
norteno y https://youtu.be/BbrJn3BzQ_g
Observaciones:
Ciclo escolar:
México

Artes y entorno
Propósito: En esta lección investigarás sobre los artistas más de la región o de su país, para reconocer sus características como
representativos de la Generación de la Ruptura en México para patrimonio cultural.
reconocer las características de sus obras.

Artes Visuales 2
29. La ruptura Resolver las actividades de las págs. 171, 172 y 173 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
En grupo, revisar el video que aparece en la Ediciones Punto Fijo.
siguiente
liga para conocer más detalles acerca de la
Generación de la Ruptura:
https://youtu.be/j7d9D5EazPI
Observaciones:
Ciclo escolar:
México
Tema: Presentación
Organiza las tareas y acciones necesarias en la planeación y
Propósito: En esta lección observarás el uso de la escultura en realización de una exhibición artística
el espacio natural y continuarás con la ejecución de tu
proyecto artístico.

Artes Visuales 2
30. Espacio escultórico Resolver las actividades de las págs. 175, 176 y 177 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
Sacar fotografías o capturas de pantalla de Ediciones Punto Fijo.
las obras del espacio escultórico visitado o buscar
en internet las que más llamen la atención y crear
una galería en redes sociales con el título: “Las
esculturas en el espacio” para compartirlas con
alumnos de otros estados o escuelas.
Para conocer el espacio escultórico de la UNAM se
recomienda visitar la siguiente página:
http://www.fundacio
nunam.org.mx/donde-paso/conoce-el-espacio-
escultorico-de-la-unam/
Observaciones:
Ciclo escolar:
México
Tema: Reflexión
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto
Propósito: En esta lección montarás la exposición final del artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta
proyecto artístico comunitario, así como los trabajos la presentación en público
elaborados durante el ciclo escolar.

Artes Visuales 2
31. Todo para el montaje Resolver las actividades de las págs. 180, 181 y 182 Autor: Aidée Cristina García Varela 3 horas
Por medio de la siguiente liga acceder a un video Ediciones Punto Fijo.
que muestra, en un par de minutos, la experiencia
del montaje profesional que se vive en el Munal,
ubicado en la ciudad de México:
https://www.youtube.com/watch?
time_continue=1&v=Hc
DEugktgJg
Observaciones:
Ciclo escolar:
México

Artes y entorno
Observa diferentes manifestaciones artísticas del mundo de las
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que artes visuales, reconociendo la diversidad creativa a lo largo del
componen una de las obras artísticas más valoradas y tiempo.
significativas de la historia del arte.

Artes Visuales 2
32. Investigador Resolver las actividades de las págs. 185, 186 y 187 Autor: Aidée Cristina García Varela
de obras 3 horas
Observaciones:

Artesvisuales2 Aidee Garcia Varela-1

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Asignatura: Artes Visuales 2

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Tema: Sensibilidad y percepción estética

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

Tema: Diversidad cultural y artística

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

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Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Tema: Imaginación y creatividad

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Tema: Proyecto artístico

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Tema: Diversidad cultural y artística

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

Tema: Imaginación y creatividad

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Tema: Imaginación y creatividad

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LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte

Tema: Sensibilidad y percepción

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte

Tema: Sensibilidad y percepción

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 4: El símbolo y su uso en el arte

Tema: Diversidad cultural y artística

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 5: El contexto histórico, social y simbólico de las

Tema: Ensayos, bocetos y presentación

Asignatura: Artes Visuales 2

DOSIFICACION DEL PROGRAMA

Periodo 2: La comunicación visual Secuencia 5: El contexto histórico, social y simbólico de las

Tema: Sensibilidad y percepción estética