C U R S O: FÍSICA COMÚN

MATERIAL: FC-01

MAGNITUDES

DISTANCIA ENTRE LA TIERRA Y LA LUNA

La Luna es el satélite natural del planeta Tierra. Desde tiempos antiguos se ha estudiado este
satélite. Los Griegos Aristarco y luego Hiparco se preocuparon de determinar la distancia a la
que se encuentra. El error cometido en esa época es cerca de un 7%, lo que es un resultado
excelente para esos tiempos.
Con las misiones Apolo el hombre logra llegar a la Luna y depositan en su superficie unos
aparatos llamados retroreflectores. Un retrorreflector es básicamente una superficie
especular, es decir, refleja la luz y su particularidad es que la luz que incide sobre ellos, va de
vuelta hacia la fuente, no importando el ángulo de incidencia. En otras palabras, refleja un
frente de onda en sentido contrario al de incidencia. Gracias a estos aparatos hoy en día es
posible determinar de manera más precisa la distancia entre la Tierra y la Luna.
La forma en que se mide es que desde Tierra se emite un poderoso láser que se hace impactar
sobre los retrorreflectores ubicados en la superficie de la luna, esta luz se refleja y el tiempo
que tarda este láser en ir y volver a la Tierra es aproximadamente de 2,5 s. Gracias a que los
telescopios en la Tierra recogen el destello que regresa a ésta, tras impactar el láser original
enviado. La medición de este tiempo permitió establecer la distancia a la Luna mediante una
sencilla fórmula. El tiempo que tarda el rayo de luz en llegar a la Luna y volver se multiplica
por la velocidad de la luz y el resultado se divide entre dos, para establecerse la distancia
entre los dos objetos.
Magnitudes Escalares y Vectoriales

Sistema Internacional (SI)

En 1960, un comité internacional estableció un conjunto de patrones para las magnitudes

fundamentales. El sistema que se ingresó es una adaptación del sistema métrico, y recibe el
nombre de Sistema Internacional (SI) de unidades.
También existen Magnitudes Derivadas que se obtienen a partir de las fundamentales por
medio de ecuaciones matemáticas. Como por ejemplo, el área que es derivada de longitud.

Nota: en cualquier fenómeno físico que se analiza, se deben tener en cuenta las unidades de
medidas con las cuales se trabaja, ya que deben ser compatibles, de lo contrario se procede a
la conversión de unidades.

Magnitudes Unidad
Símbolo
Fundamentales Fundamental

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s

Intensidad de corriente
ampere A
eléctrica

Temperatura kelvin K

Cantidad de sustancia mol mol

Intensidad luminosa candela cd

Análisis Dimensional

El principio de Fourier o principio de homogeneidad establece que toda ecuación será

dimensionalmente correcta si los términos que componen una suma o diferencia son de iguales
dimensiones. Es decir para que una fórmula física sea correcta todos los términos de la
ecuación deben ser iguales dimensionalmente.
En el S.I. la unidad de medida de la longitud es m y su dimensión es L, la unidad de medida de
masa es kg y su dimensión es M, y la unidad de medida del tiempo es s y su dimensión es T.

Ejemplo:

Al analizar la ecuación para determinar la altura, se observa que todos los términos tienen
dimensiones de longitud

1 2
h = v · t + ·a·t
0 2

m (m/s) · s (m/s2) · s2

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Magnitudes Escalares

Son magnitudes físicas fáciles de reconocer, ya que para identificarlas sólo necesitamos saber
su magnitud o módulo.

Ejemplos: rapidez, masa, tiempo, distancia, área, perímetro, densidad, volumen, temperatura,
etc.

Magnitudes Vectoriales

Son aquellas que poseen tres características fundamentales: magnitud (módulo o largo),
sentido (indicado por la flecha) y dirección (indicado por la línea recta que pasa sobre el
vector).

DIRECCIÓN

SENTIDO
MAGNITUD

ORIGEN
fig. 1

Una magnitud vectorial se simboliza con una letra que lleva una flecha en su parte superior A.
Si queremos referirnos a la magnitud del vector A se denota por A.
Algunos ejemplos de magnitudes vectoriales son: desplazamiento, velocidad, aceleración,
fuerza, momentum lineal, torque, etc.

Álgebra de vectores

i. Adición (método del triángulo)

Al sumar dos vectores A y B, primero se dibuja A y a continuación se dibuja B, procurando

mantener las proporciones, luego el origen de A se une con el final de B (punta de la flecha).
Lo mismo se realiza al sumar los vectores C y D.

B
C
A

A+B D D+C
A D

B C

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Nota 1:
Encontrar el opuesto de un vector equivale a hallar otro, que posea igual magnitud y
dirección, pero con sentido opuesto. Matemáticamente el opuesto de A es -A.

-A
Nota 2:
Dos vectores paralelos y de sentido contrario se llaman antiparalelos.

ii. Sustracción

Se procede como en la suma, es decir, para obtener A – B, se procede a efectuar la operación

A + (-B) obteniéndose así una suma de dos vectores. Lo mismo se hace con los otros dos
vectores.

A B A A + (-B)

-B
D
C

C + (-D)

Transformación de Unidades

En muchas situaciones en Física, tenemos que realizar operaciones con magnitudes que vienen
expresadas en unidades que no son homogéneas. Para que los cálculos que realicemos sean
correctos, debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el principio de
homogeneidad.

Por ejemplo si tenemos una rapidez v0 que esta expresada en km/h y la queremos expresar en
m/s deberemos dividir v0 por 3,6 y así quedara v0 en m/s esto se debe a lo siguiente:

1 km = 1000 m; para pasar de kilómetro a metro debemos multiplicar por 1.000.

1 h = 3600 s; para pasar de hora a segundo debemos multiplicar por 3.600.

De lo anterior si tenemos v = 72 km/h para llevarlo a m/s debemos hacer lo siguiente:

72km 1000m 1 m 1 m m
v= = 72 · = 72 · = 72 · = 20
1h 3600 s 3600 s 3,6 s s
1000
es decir 72 km/h es equivalente a 20 m/s

Nota 3:
Para convertir de m/s a km/h se debe multiplicar por un factor 3,6.
Para convertir de km/h a m/s se debe dividir por un factor 3,6.

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 EJEMPLOS

1. Respecto a los entes matemáticos, llamados vectores, se afirma que

I) si dos vectores son antiparalelos entonces son opuestos.

II) si dos vectores son opuestos entonces son antiparalelos.
III) al ponderar un vector se altera su dirección.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

2. El vector C se obtiene de A – B, por lo tanto, la dirección y el sentido del vector C se

observan en

A)
A
B)
B
C)

D)

E)

3. La diferencia entre la rapidez y la velocidad es que

A) la rapidez se mide en km/h y la velocidad en m/s.

B) la rapidez tiene magnitud, no así la velocidad.
C) la rapidez tiene sentido, y la velocidad dirección.
D) solo la rapidez tiene dirección.
E) la velocidad tiene dirección y la rapidez no.

4. Al expresar 20 cm3 en mm3 se obtienen

A) 200 mm3
B) 800 mm3
C) 2.000 mm3
D) 8.000 mm3
E) 20.000 mm3

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 PROBLEMAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

1. Con respecto a las magnitudes físicas, se puede aseverar que en el SI las magnitudes
físicas

I) derivadas pueden ser vectoriales.

II) fundamentales pueden ser vectoriales.
III) escalares pueden ser fundamentales.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

2. Las magnitudes físicas de distancia y velocidad, tienen unidades de medida en el SI que

respectivamente corresponden a unidades

A) derivadas y fundamentales.
B) fundamentales y derivadas.
C) derivadas y derivadas.
D) fundamentales y fundamentales.
E) que se derivan de las unidades de aceleración.

3. Si la dimensión de masa es M, la dimensión de longitud es L y la dimensión de tiempo es

T, entonces la rapidez cuya unidad de medida en el S.I. es m/s, tendrá como dimensión

A) L·T
B) T · L-1
C) L · T -1
D) L-1 · T -1
E) M · T -1

4. La magnitud física llamada cantidad de movimiento o momentum, tiene como unidades

de medida kg · m/s, de donde su correspondiente dimensión es

A) L·T
B) M · L · T -1
C) M-1· L · T
D) M·L·T
E) M · L-1 · T -1

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5. La figura muestra 4 vectores de igual longitud, de los cuales dos son verticales y los otros
dos son horizontales. Respecto a estos vectores se cumple que

A) son todos iguales. A

B) A y B son iguales. C D
B
C) A y B son de igual dirección.
D) C y A son vectores opuestos.
E) D y B son vectores antiparalelos.

6. Al hacer la diferencia A – B considerando que ambos vectores son de igual módulo y que
A es horizontal, se obtendrá un vector cuya dirección y sentido es el que se muestra en

A)

B) A
B
C)

D)

E)

7. Los vectores A y B son perpendiculares entre sí. La dirección y sentido del vector
resultante de -(A + B) está bien representado en

A) B

B) A

C)

D)

E)

8. Los vectores R y T tienen dirección vertical, S y U tienen dirección horizontal. Si se suma

la resultante de R + T con la resultante de S + U se obtiene un vector de módulo

A) 53 R = 20
B) 23 S = 18 T = 5 U = 10
C) 17
D) 15
E) 10

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9. Si un metro equivale a 109 nm, entonces 500 nm equivalen, en metros, a

A) 5·10-4
B) 5·10-5
C) 5·10-6
D) 5·10-7
E) 5·10-8

10. Al expresar 10 m/s en km/h se obtienen

A) 3,0 km/h
B) 3,6 km/h
C) 25,0 km/h
D) 36,0 km/h
E) 42,0 km/h

11. Al expresar 20 min-1 en s-1 se obtienen

A) 1.200 s-1
B) 3 s-1
C) 120 s-1
D) 60 s-1
1 -1
E) s
3

12. En aquellas situaciones donde se producen oscilaciones, la frecuencia de estas se expresa

en 1/s, por lo tanto, si se tiene una frecuencia de 4 s-1 es correcto decir que equivalen a

A) 240 min-1
B) 60 min-1
C) 12 min-1
D) 24 min-1
1
E) min-1
240

CLAVES DE LOS EJEMPLOS

1B 2E 3E 4E

DMQFC-01

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