2017

Percepción y atención

RUBEN ANIBAL LOPEZ BROWN

15-3274
22-6-2017
0
 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: Psicología Clínica

Trabajo final

PRESENTADO POR:

NOMBRE:

MATRÍCULA:

ASIGNATURA:

Procesos cognoscitivos

FACILITADOR/A:

Santo Domingo
República Dominicana
Junio, 2017

Contenido
Introducción ................................................................................................................................. 1
Objetivos generales y específicos ........................................................................................... 2
Percepción ................................................................................................................................... 3
Cómo funciona: el caso de la percepción visual. .......................................................................... 3
Procesamiento de arriba a abajo y procesamiento de abajo a arriba .......................................... 3
Elementos de construcción de la visión ........................................................................................ 4
Principios de agrupamientos ......................................................................................................... 5
Efectos del contexto en el reconocimiento de objetos ................................................................ 5
Actividad sobre el tema de la percepción ..................................................................................... 5
Reflexión sobre la percepción ....................................................................................................... 6
Video sobre el tema ...................................................................................................................... 6
Atención ....................................................................................................................................... 7
Fallos de selección......................................................................................................................... 7
Fuentes de limitaciones ................................................................................................................ 7
Cuando el cerebro falla ................................................................................................................. 8
Efectos endógenos y exógenos en el espacio ............................................................................... 8
Componentes de la atención ........................................................................................................ 8
Vínculos de modelos cruzados ...................................................................................................... 8
Atención basada en el objeto........................................................................................................ 9
Selección de la atención inicial frente a selección tardía.............................................................. 9
Actividad sobre la atención ......................................................................................................... 10
Video sobre la atención............................................................................................................... 10
Reflexión sobre la atención ......................................................................................................... 10
Bibliografía .................................................................................................................................. 11
 Introducción
En este trabajo final voy a abordar dos de los temas tratados en el transcurso
de la asignatura, estos temas son la percepción y la atención. Estos dos temas
los elegí por el hecho de que fueron los dos temas que más me impactaron por
el hecho de que eran cosas que las creía bastantes sencillas y nunca imagine
todo el proceso que hay detrás de ellas, lo que me hace entender que cuando
se trata de procesos cognitivos nada por sencillo que parezca en realidad lo es.

1
 Objetivos generales y específicos

Objetivo general
Hacer el análisis de ambos temas elegidos con el fin de alcanzar una buena
comprensión de estos.

Objetivo especifico

El objetivo específico es que aparte de que este material sirva para ampliar los
conocimientos adquiridos de ambos temas, el mismo también pueda servir
como material de consulta tanto personal como para quienes puedan
considerarlo pertinente.
 Percepción
La percepción es el medio por el cual nuestro cerebro interpreta el mundo
externo mediante el análisis de estímulos aferentes. El objetivo de la
percepción es obtener información sobre el entorno y darle sentido.
La percepción va más allá de registrar estímulos sensitivos ya que la
percepción también depende de nuestro conocimiento y experiencia.
La percepción posee dos problemas característicos, el primero es que es
ambigua, o sea, está abierta a múltiples interpretaciones, incluso a percibir una
realidad que no es. Este problema se da porque el input sensitivo no contiene
suficiente información para explicar nuestra percepción. El segundo problema
de la percepción es que el ambiente nos provee demasiado input sensitivo para
incluirlo en nuestras sensaciones coherentes en un momento determinado.
En definitiva, los dos problemas de la percepción con respecto al mundo
sensorial es que no es suficiente y que es demasiado, puede parecer
contradictorio, pero en realidad no lo es.
La percepción es posible gracias a la colaboración de todos los sentidos, todos
son de vital importancia y ninguno trabaja por separado. El hecho de que la
percepción es un trabajo conjunto de todos los sentidos, esto la hace ser un
tema bastante extenso por lo que abordaremos el tema de la percepción desde
el enfoque de la percepción visual.

Cómo funciona: el caso de la percepción visual.

La visión es un sentido telerreceptor, el cual evoluciono para permitirnos tener
conocimientos de los objetos sin la necesidad de tener un contacto directo con
los mismos. La vista nos ayuda a identificar que hay a la distancia y donde se
encuentra, a la vez que nos empuja a tomar acción con respecto a lo que se
percibe. La percepción visual capta información sobre las particularidades y la
localización de los objetos, de modo que podamos darles sentido e interactuar
con nuestro medio ambiente.
Las imágenes que se forman en la retina, los fotorreceptores y en las zonas
nerviosas situadas en la parte posterior de los ojos, vienen dada por el patrón
de intensidad de la luz, bordes y otras características de la visión. En ese
proceso la luz es convertida en señales electroquímicas, que son transportadas
al cerebro a través de los nervios ópticos de cada ojo.

Procesamiento de arriba a abajo y procesamiento de abajo a arriba

El sistema visual es un sistema sumamente complejo, tanto a nivel estructural
como funcional. Las vías visuales y sus ramificaciones trabajan en doble
sentido. La mayoría de áreas visuales que envían input a otra área, reciben
output de la misma. Esto deja claro un principio importante de la percepción
visual: la percepción visual es el resultado de procesos de abajo a arriba y de
arriba abajo. Los procesos de abajo a arriba están guiados por información que
es recibida de nuestro ambiente o entorno físico. Los procesos de arriba abajo
buscan y extraen información sensitiva, estos están guiados por nuestro
conocimiento, nuestras creencias, expectativas y objetivos.
La percepción visual se desarrolla desde el nacimiento, según vamos haciendo
uso de la visión. Científicos han demostrado que características en el ambiente
de niños pequeños en etapas determinadas tienen gran influencia en ciertas
capacidades que este tendrá en su vida adulta. Esto significa que en la infancia
hay periodos críticos, que son determinados biológicamente, durante los cuales
el individuo ha de desarrollar respuestas específicas. En el caso de que se
limite el ambiente natural del individuo durante el periodo crítico para una
determinada respuesta, este el individuo no desarrollara la capacidad de una
manera óptima, independientemente de que durante toda su vida adulta tenga
una exposición normal.

Elementos de construcción de la visión

Las características visuales incluyen puntos y bordes, colores y formas,
movimientos y texturas. Todos estos son atributos que en sí mismos no son
objetos, pero que en combinación pueden definir los objetos que vemos. Son
los elementos con los que se construye la percepción.
En los ojos, las células fotorreceptoras de la retina convierten la energía de la
luz(fotones) reflejada por los diversos objetos del mundo físico en señales
electroquímicas que pueden transmitirse por el sistema nervioso. Cuanta más
luz, mayor señal. Intensidades variables de luz inciden en la matriz de
fotorreceptores, de modo que el input en un momento dado puede concebirse
como un conjunto de números, siendo cada número equivalente a la intensidad
de la luz, un número por fotorreceptor. La tarea de los procesos de abajo a
arriba en el sistema visual es extraer del equivalente físico de esta
aglomeración de números las características que permitirán los procesos
posteriores que se necesitan para llegar a comprender lo que hay ahí fuera, en
el mundo.
El nervio óptico está formado por una célula ganglionar. Cada célula ganglionar
se conecta a través de una serie de otras células a un conjunto de receptores
que son cercanos entre sí. O sea que la célula ganglionar solo responderá a la
luz que incida en dichos receptores y, por lo tanto, a la luz de una región
específica en el campo visual.
Las conexiones entre los fotorreceptores y las células ganglionares no son
todas iguales. La excitación de la célula ganglionar va a depender de en qué
parte incida la luz, al igual que al incidir en ciertas partes hará que la célula se
inhiba, haciéndose menos activa.
Nuestro sistema visual aparenta estar diseñado para recoger información sobre
características, tales como puntos de luz y bordes, y para no emplear
innecesariamente energía en áreas uniformes donde no ocurre demasiado, es
decir, que discrimina lo que considera de menor importancia.
Nosotros vemos un mundo de objetos y superficies. Todos estos objetos y
superficies que percibimos representan nuestras mejores suposiciones sobre el
significado de las propiedades visuales particulares que estamos viendo justo
en ese momento. Una amplia serie de reglas rige los complejos procesos
mediante los cuales deducimos el contenido del mundo visual.

Principios de agrupamientos
El efecto de proximidad, uno de los principios de agrupamiento más básicos,
este nos hace ver como un todo, las cosas que están más juntas que aquellas
que están más separadas.

Efectos del contexto en el reconocimiento de objetos

Los efectos del contexto en el reconocimiento del objeto reflejan la información
que es importante para la representación de los objetos y forman parte
integrante de ellos.

El procesamiento de arriba abajo puede influir en nuestra percepción de las

partes de los objetos. Por ejemplo, el contexto de las letras que la rodean
puede modificar la percepción de una letra objetivo debido a un efecto que se
conoce como supremacía de la palabra. La supremacía de la palabra es fácil
de probar, un ejemplo es una imagen de un texto que circula en las redes
sociales donde sustituyen algunas letras por números u otros símbolos y el
mensaje es claramente leído, aunque las palabras no están escritas
correctamente. Al igual que la supremacía de la palabra existe el efecto de la
supremacía de la cara, este trabaja de la misma manera, reconociendo en
contexto de un todo, no cada cosa por aparte.

Actividad sobre el tema de la percepción

1. Medio por el cual nuestro cerebro Efecto de proximidad
interpreta el mundo
2. Proceso que está guiado por Percepción
información que es recibida de
nuestro ambiente o entorno físico.
3. Nos hace ver como un todo, las Nervio óptico
cosas que están más juntas que
aquellas que están más separadas
4. Está guiado por nuestro Proceso de arriba a abajo
conocimiento, nuestras creencias,
expectativas y objetivos.
5. Está formado por una célula Proceso de abajo a arriba
ganglionar
Reflexión sobre la percepción
La percepción es sumamente compleja y muy acertada, pero como todo lo que
existe no es perfecta, la percepción puede ser errada en diversas situaciones,
al punto que utilizando o creando el escenario adecuado podríamos hacer que
el cerebro perciba algo que en realidad no es, como suele suceder con las
ilusiones.
La percepción puede verse afectada por un poco iluminación, por nuestros
conocimientos, por el contexto, por proximidad, etcétera. La percepción juega
un papel importante en nosotros puesto que esta es quien nos permite
identificar el mundo que nos rodea y cómo podemos actuar sobre el mismo, sin
la percepción es muy probable que no supiéramos como actuar en cada uno de
los hechos, cotidianos o no, que se producen en la relación con nuestro
entorno.
La percepción, por lo que pude leer, solo puede ser posible de una forma de
doble vía, en la cual actúan los procesos de abajo a arriba y los de arriba a
abajo. El proceso de abajo a arriba nos ofrece los estímulos y el proceso de
arriba abajo busca y extrae información apoyándose en nuestra experiencias y
conocimientos.

Video sobre el tema

 Atención
La atención es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en
un aspecto discreto de la información, ya sea considerada subjetiva u objetiva,
mientras que se ignoran otros aspectos perceptibles.
Posner y Boies sugirieron que la atención tiene tres componentes: orientación a
los sucesos sensoriales, detección de señales para un procesamiento enfocado
y mantenimiento de un estado de vigilancia o alerta. Otros han empleado
términos como activación, esfuerzo, capacidad, conjunto perceptivo, control y
consciencia como sinónimos del proceso de atención.

Fallos de selección
Existen en esencia dos tipos de fallos de selección en la atención, uno se da
cuando tenemos mucha información de manera simultánea y no podemos
procesarla toda a la vez, este tipo de fallo se conoce como fallo de selección
en el espacio. El otro fallo se da cuando nos llega una rápida corriente de
información nueva y en el tiempo en que la procesamos perdemos otras
informaciones que llegan, a este tipo de fallo se le llama fallo de selección en
el tiempo.

Fuentes de limitaciones
La principal fuente de limitación de la atención lo es el multitarea, o sea el
recibir dos o más estímulos al mismo tiempo. Algunos modelos proponen la
idea de un cuello de botella, una restricción de la cantidad de información que
se puede procesar de una vez. Debido al cuello de botella, ciertas operaciones
mentales críticas se han de llevar a cabo secuencialmente.
Los estudios de atención dividida demuestran que el rendimiento se ve
obstaculizado cuando se tiene que atender a dos fuentes distintas de
información visual. Hay también un coste añadido en exactitud o en tiempo de
reacción cuando se intenta realizar dos tareas al mismo tiempo. En todos estos
casos, el descenso del rendimiento se denomina interferencia por tarea doble.
Hay mayor grado de interferencia cuando ambas fuentes son del mismo tipo de
información que cuando son de tipo diferente.
No es imposible hacer dos cosas a la vez y, por supuesto, lo podemos hacer
mejor con la práctica, pero por lo general conlleva algún coste o fallos, incluso
cuando se está cualificado.
Cuando el cerebro falla
Hay sujetos que no atienden a toda la mitad de una escena visual, esto dado
por un problema en el cerero llamado negligencia hemiespacial, esta
condición por lo general es causada por un accidente cerebrovascular en el
cual se interrumpe el flujo sanguíneo al lóbulo parietal derecho, una zona del
cerebro que se cree juega un papel decisivo en la atención y la selección. La
negligencia hemiespacial no ocurre solamente con la vista, puede ocurrir
también con el oído o con el tacto.

Efectos endógenos y exógenos en el espacio

La atención endógena es aquella que proviene de nuestro interior de manera
voluntaria, como cuando buscas algo de un color determinado, sueles dirigir la
vista a donde se encuentra dicho color y buscar en ese entorno lo que estás
buscando. La atención endógena es un proceso que se da de arriba abajo. La
atención exógena al contrario de la endógena es aquella que surge de
estímulos destacados o intensos que ocurren en nuestro exterior, como el
sonido de una alarma.

Componentes de la atención
A través de estudios en personas con problemas cerebrovasculares científicos
determinaron que la atención puede descomponerse en tres distintas
funciones: liberar, cambiar y dedicar.

Vínculos de modelos cruzados

Una serie de experimentos ha demostrado que existe priming entre distintas
modalidades tanto bajo condiciones endógenas como exógenas. Esto quiere
decir que un estímulo puede facilitar la identificación de un estímulo posterior.
Mediante experimentos se demostró que el priming está alineado con el
espacio exterior, esto se identificó a través de pruebas donde hacían que un
individuo cruzara los brazos y le pedían que esperase un estímulo en una
dirección, antes de aparecer el estímulo le aplicaban un estímulo previo y los
individuos identificaban con mayor facilidad y sin confundirse por el cruce de
manos.
Atención basada en el objeto

Estudios recientes de la atención basada en el objeto demuestran que cuando

la atención se dirige hacia un objeto se seleccionan simultáneamente todas las
partes de dicho objeto para procesarlas.
A través de investigaciones se llegó a la idea de que la atención se puede
dirigir a un único objeto completo y todas sus características.

Selección de la atención inicial frente a selección tardía

Los investigadores se enfrentaron a diversas interrogantes ¿en qué momento
se producía la selección, en una fase inicial o una tardía del procesamiento?,
¿dónde se encuentra el cuello de botella?, ¿cuánta información y qué clase de
ella se procesa antes del cuello de botella y cuánta y de qué clase después?
El psicólogo británico Donald Broadbent (1926-1993) estaba a favor del punto
de vista de que la selección se efectúa en una fase inicial del procesamiento.
Propuso un modelo del sistema de atención que contiene un canal de
capacidad limitada a través del cual sólo podía pasar una cierta cantidad de
información. Consideraba que los muchos inputs sensitivos que pueden pasar
a las fases más tardías de procesamiento tenían que ser cribados para permitir
que sólo pasase a ellos la información más importante. En su opinión, en una
fase inicial del procesamiento, la información pasa por un muy breve
almacenamiento sensitivo en el cual se analizan las características físicas del
input: en la modalidad visual, estas características son el movimiento, el color,
la forma y la localización espacial; en la modalidad auditiva, el tono, el volumen
y, también en este caso, la localización espacial. Broadbent defendía que el
cuello de botella se sitúa inmediatamente después del almacén sensitivo y que
sólo una pequeña cantidad de información, seleccionada por razón de sus
características físicas, pasaba a su través para un procesamiento semántico
adicional.
una cantidad considerable de datos sugiere que la teoría de la selección inicial
no puede explicar toda la historia. Sólo una teoría de selección tardía —la cual
sostiene que, antes del cuello de botella, se procesa perceptivamente toda la
información para determinar las características físicas y el contenido
semántico— puede explicar el hallazgo de que parte de la información podría
detectarse en el canal desatendido aun cuando no hubiera un cambio de sus
características físicas. Esto era especialmente cierto si la información era
destacada e importante para el sujeto.
Actividad sobre la atención
1. Es un proceso conductual y cognitivo Negligencia hemiespacial
de concentración selectiva

2. Fallo que ocurre cuando se tiene mucha Atención endógena

información de manera simultanea

3. Problema en el cerebro que no permite Atención exógena

atender a toda una mitad de una escena
visual
4. Atención que proviene de nuestro Atención
interior de manera voluntaria

5. Atención que ocurre de estímulos Fallo de selección

destacados o intensos de nuestro
entorno

Video sobre la atención

Reflexión sobre la atención

La atención es un proceso cognitivo que es de suma importancia para
nosotros. La atención es un pinto clave para el conocimiento, si no prestamos
atención no podemos almacenar información de una forma adecuada. La
atención es también primordial para la supervivencia, por ejemplo, si vamos a
cruzar una calle y escuchamos el sonido de una bocina y no prestamos
atención es muy probable que nos arroyen.
La atención es un proceso que puede fallar de una manera que aparenta ser
tan sencilla como lo sencillo que parece ser esta, nuestra atención puede ser
desviada por vía de un estímulo destacado, el cual puede ser visual, oído o por
cualquier otro de los sentidos.
La atención surge de dos maneras, está la atención endógena que es la que la
que tenemos a voluntad, porque nace de nosotros atender a eso, como, por
ejemplo, cuando observamos una película. La atención también puede ser
exógena esto es cuando la atención se enfoca en un estímulo que viene del
exterior como, por ejemplo, cuando vamos por la calle y un letrero capta
nuestra atención.
La atención es un proceso monógamo, o sea solo podemos poner la atención
en una cosa a la vez. Cuando tratamos de ejercer más de una tarea a la vez
puede ser que lo hagamos, pero en realidad se ha demostrado que ni siquiera
con entrenamiento se obtienen los mismos resultados que cuando se realiza
una sola tarea.

Bibliografía
 Smith Edward E. y Kosslyn Stephen M. (2008), procesos cognoscitivos,
modelos y bases neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall.
 Youtube
 http://importancia.de/atencion/