Características de la Escuela

Nueva
Organización.
La Escuela Nueva es un laboratorio de pedagogía práctica.
Coeducación continua
Está situado en el campo
Trabajos manuales
Tiempo libre para trabajo libres
Gimnasia natural
Excursiones

Formacion Intelectual.
Cultura general
Especialización espontanea
Basada la enseñanza en hechos y experiencias
Basada la enseñanza en la actividad personal del niño.
En los intereses espontáneos
Trabajos personales de investigación
En los trabajos colectivos de intercambio
Horas de enseñanza durante las mañanas
Pocas asignaturas por día
Pocas asignaturas por trimestre.

Formación moral
Se aplica el sistema de republica escolar, critica y libertad
Monarquía constitucional
Dar cargos sociales y formar a los futuros ciudadanos
Recompensas o sanciones positivas, para aumentar el espíritu creador.
Castigos o sanciones negativas, para poner al niño en condición de alcanzar el fin correcto.
Competitividad personal ante sí mismo
Ambiente de belleza, orden e higiene
Música colectiva
Narraciones que provoquen juicios morales espontaneo
Educación de la razón práctica.

Plan de trabajo
El plan de trabajo permite individualizar el estudio aún en el tiempo en que se encuentran los alumnos agrupados

El trabajo en equipo
De acuerdo a este interés socializante del niño, Pierre Faure analiza con sentido social y pedagógico el valor del g

La puesta en común
Después del trabajo de investigación y estudio necesario para dar acertada respuesta a las guias, los alumnos se
de los momentos más importantes.

La expresión oral
Para Pierre Faure, autor de numerosos escritos sobre el aprendizaje de la lengua materna, el ejercicio de esa mis
que se provoquen las situaciones en que el niño se sienta estimulado a expresarse en forma de dialogo.

Aportes de Maria Montessori.

En los planteamientos didácticos de Montessori se destaca todo lo que hace referencia al ambiente del aula, al e
objetos que los escolares pueden utilizar.
Principios de Maria Montessori.
•Se define la escuela como la casa de los niños, un lugar de vida.
•El material adquiere una gran importancia al brindarle al niño una enseñanza individual e interna.
•Importancia de la educación de los sentidos, desarrollo racional a través del conocimiento de lo natural.

Caracteristicas de María Montessori

•Se define la escuela como la casa de los niños, un lugar de vida.
•El material adquiere una gran importancia al brindarle al niño una enseñanza individual e interna.
•Importancia de la educación de los sentidos, desarrollo racional a través del conocimiento de lo natural.
•La educación es concebida como proceso de auto creación.
•Resalta la necesidad de contar con un material didáctico adecuado y obligatorio.
•La actividad es reconocida como método esencial educativo y la libertad como medio para desarrollar plenament
•Se subraya la necesidad de respeto hacia la infancia y de una educación liberadora de las capacidades de desar

Aportes de John Dewey A La Educación

El método experimental Dewiniano el cual consta de:
•Observación de los hechos de la experiencia (Mediante una actividad continua)
•Planteamiento de un problema (problema autentico que sirva como estímulo para el pensamiento), mediante una
•Informaciones y verificación experimental que convierta la educación en un aprendizaje por la acción.
•Y el experimento propiamente dicho (comprobación de las ideas mediante sus aplicaciones)

Principios de John Dewey.

•En la escuela Dewiniana no se obliga a ningún niño a hacer ningún trabajo que no despierte su interés.
•Al considerar de esta manera al interés, como punto de partida, la idea de un programa impuesto se vuelve innec
•Corrección de la exclusiva orientación humanista de la educación.
•Educación: desarrollo de la personalidad según sus propias capacidades respecto a la libertad.

Características de los Materiales.

•Todos los materiales son motivos de actividad.
•Aíslan las cualidades que queremos resaltar o que el niño aprende.
•Algunos, como los materiales de sensorial y matemáticas, están graduados matemáticamente.
•Tienen control del error.
•Tienen un máximo y un mínimo y presentan los opuestos.
•Tienen un límite: Hay un material de cada cosa.