Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula

(UNAH-VS)

Departamento de Pedagogía

Facultad de Humanidades y Artes

Psicología de la educación

Sección: 2000

Actividad Resumen del video : experimento sobre agresividad .

Docente: Jenny Ávila

Nombre:

Thayli Nicolle Diaz Cruz

N de Cuenta:

20202000231

San Pedro Sula, Cortés, Honduras

18 de Julio 2022
Introducción

El experimento de Albert Bandura, demuestra la manera en la que influye los

modelamientos, ambientes, simbolismos en los niños, en este caso se ve que ellos
imitan lo negativo y se vuelven aún más agresivos.

El propósito de este análisis es exponer que en la etapa vital de desarrollo se le

deben mostrar ambientes positivos a los niños, es en esta etapa en la que
desarrollan sus pensamientos, reflexionan, interpretan, analizan, también se
analiza como el ser humano tiene una libertad inherente y de acuerdo a los
ambientes y orientaciones positivas tanto familiar como escolar las conductas se
pueden modificar para el bienestar de todos.

Para la elaboración de este informe se ha analizado el video de Albert Bandura,

donde él realiza un experimento sobre aprendizaje y aversión, niños ven una
película en la que un adulto golpeaba a una muñeca y ellos imitaron el
comportamiento agresivo, así como la investigación en diversas fuentes
bibliográficas, páginas web de organizaciones educativas y discusiones a nivel
grupal.

 
Experimento sobre agresividad

Albert Bandura, fue un psicólogo que revolucionó la psicología gracias a sus

aportaciones, siendo una de las más destacadas la Teoría del Aprendizaje Social.
El aprendizaje social (que también recibe el nombre de aprendizaje vicario,
aprendizaje observacional, imitación, modelado, o aprendizaje cognitivo social), es
el aprendizaje basado en una situación social en la que al menos participan dos
personas: El modelo, que realiza la conducta determinada y, el sujeto que realiza
la observación de dicha conducta, y cuya observación determina el aprendizaje.
Bandura, realiza el experimento sobre agresividad infantil en el año 1961,
pretende mostrar cómo aprenden los niños desde una temprana edad las
conductas agresivas, por imitación. Este experimento, es el famoso Experimento
del muñeco Bobo, Bobo doll experiment. El muñeco bobo propuesto por Bandura
ha tenido una gran relevancia para la psicología, ya que es conocido como el
muñeco del experimento de la agresividad. El muñeco Bobo, era un juguete
hinchable de un metro y medio de alto estaba hecho de plástico blando y con
forma de payaso, tenía muchas características para que pudiera ser golpeado
fácilmente, ya que volvía a su lugar una y otra vez. (shutteworth, 2008). El grupo
experimental, estaba compuesto por 24 niños y niñas expuestos a conductas
agresivas, y un grupo de control de 24 niños/as que veían a un adulto jugando con
el resto de juguetes con normalidad. Pues bien, las hipótesis que se confirmaron
tras el experimento fueron:

Que los niños imitaban más la conducta cuando el que las realizaba era de su
mismo género. El segundo visto, es que las conductas agresivas por el grupo
expuesto al modelo agresivo, fueron superiores en los varones. El tercer punto, el
grupo que no estaba expuesto a conductas agresivas mostró poca o nula
agresividad con los juguetes. En el video se observa una conducta de agresividad
en dos niños y que lo hacen por imitación, modelando la conducta observable de
otro e incluso lo supera utilizando otros objetos, lo que indica que una persona
tiene libertad inherente para modificar la conducta que es libre para dirigir,
construir y desarrollar su propia adaptación, las circunstancias influyen y, en
consecuencia, es importante que en la etapa vital de desarrollo se muestren
ambientes positivos. Son factores que ayudan que los modelamientos sean
eficaces: La capacidad simbólica de acuerdo a la experiencia del niño, es capaz
de pensar, analizar e interpretar lo que llega a captar y se modela según lo que se
observa, no se vive aislado, las condiciones de vida dependen de las personas
con las que interactúa y la colaboración que preste una comunidad. Según
Bronfenbrenner, plantea su visión ecológica del desarrollo humano, en la que
destaca la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en los que un
individuo se desenvuelve. Defiende el desarrollo como un cambio perdurable en el
modo en el que la persona percibe el ambiente que le rodea (su ambiente
ecológico), y en el modo en que se relaciona con él.

Aplicando los conocimientos anteriores a la realidad, se puede notar que un

problema actual y creciente de salud en la comunidad escolar, es la agresión y
violencia observada entre los estudiantes, siendo de tal intensidad que ha
provocado incidentes negativos en niños y adolescentes, como dificultad en el
aprendizaje y abandono escolar. Esta problemática se observa en diversos
contextos, culturales y sociales. Esta revisión bibliográfica, tiene como objetivo
apreciar cómo se da la agresión y violencia entre estudiantes, los factores que
están involucrados en estos eventos, así como también identificar algunas
intervenciones que se han llevado a cabo para prevenir y tratar estas conductas, y
los resultados obtenidos. Dentro de los factores que se relacionan con la agresión
escolar están los de tipo individual, familiar, escolar y del ambiente. Las
intervenciones realizadas han tenido como ejes a los padres, profesores y
alumnos, obteniéndose resultados positivos en aquellas con enfoque integral.
(Menéndez Benavente, 2019). En la actualidad, hay preocupaciones referentes a
los efectos de las influencias sociales en el desarrollo, el crecimiento de la
personalidad y la moralidad del niño (medios de comunicación y orientación), son
citados como razones para quiebres en la sociedad y una creciente tendencia a la
violencia. Estas preocupaciones han existido durante muchos años, incluso antes
de que los medios de comunicación convirtieran estos factores en historias
sensacionalistas para tratar de vender más periódicos. Durante la década de
1960, hubo mucha preocupación y debate acerca de que, si el desarrollo de un
niño se reducía a la genética, a los factores ambientales o al aprendizaje social
proveniente de las personas a su alrededor.
Conclusiones

En conclusión, hay muchos aspectos a considerar para observar la conducta de

un niño con agresividad. Es importante que en su desarrollo vital este rodeado de
ambientes positivos, se modela lo que se observa

La personalidad de un agresor, tiende a meterse muy a menudo en problemas.

Tiene ausencia de empatía, poco control de ira, bajo nivel de resistencia ante la
frustración.

En el entorno familiar y social presentan dificultades, carencia de lazos familiares,

bajo interés por la escuela, perciben que los padres y maestros no le prestan
suficiente atención.
 

Bibliografía

Menéndez Benavente, I. (15 de Diciembre de 2019).

clinicaisabelmenendez.wordpress.com. (wordpress)

shutteworth, M. (26 de Marzo de 2008). explorable.com. (Equipo Explorable)