TECNICAS DE MOTIVACION DEL EMPLEADO

ACTIVIDAD No 2
Valor 20 puntos

UNIDAD No. 2

Encuesta sobre las motivaciones del trabajador

Objetivo de la actividad:

Investigar los motivos que llevan a un trabajador a la búsqueda y permanencia en el empleo, confeccionar
cuadros estadísticos, graficar e interpretar los datos obtenidos.

Descripción de la actividad:

Luego de leer el material de esta unidad, realizar lo siguiente:

1) Seleccionar una muestra en su área de trabajo y proceder a realizar la encuesta dada.

La muestra (13 docentes) ha sido seleccionada del centro educativo Liceo Rogelio Guzmán, entidad
educativa donde presto mis servicios laborales los días de semana en el área de Ciencias Sociales, la misma
se encuentra ubicada en el Batey Yabacao abajo, en el municipio Chirino de la provincia de Monte Plata.
 CENTRO EDUCATIVO LICEO ROGELIO GUZMÁN
Ubicación Batey Yacabao abajo (Chirino), Monte Jornada Extendida
Plata (8:00 a.m. – 4:00 p.m.)

Nombres y Apellidos Función Área educativa

Eddy Agrispin Moreno Director Todas

Flavia Alcántara Coordinadora Todas

Yirandi Marte Psicóloga Todas

Fiodaliza Espíritu Ramírez Docente Formación Humana 1er. Ciclio-2do.

Ciclo.
Victoria Fabián Mañón Docente Lengua Española 2do. Ciclo.

Willian Marte Soriano Docente Matemática 2do. Ciclo.

Juana Ramírez Docente Matemática 1er. Ciclo.

Irlanda Ortiz Pérez Docente Ciencias Sociales 2do. Ciclo.

Yovanis Fabián Docente Ciencias Naturales 1er. Ciclo.

Luchy Adalgisa Contreras Docente Ciencias Naturales 2do. Ciclo.

Jaqueline Santana Docente Educación Artística 1er. Ciclio-2do.

Ciclo.
Víctor Manuel Tolentino Docente Educación Física 1er. Ciclio-2do.
Ciclo.
Edauris Chibilli Docente Informática 1er. Ciclio-2do. Ciclo.
TOTAL DE DOCENTES 13

2) Diagramar una planilla de cálculo y volcar los datos obtenidos.

ENCUESTA SOBRE LAS MOTIVACIONES DEL TRABAJADOR

 CUADROS DE RESULTADOS

- NECESIDADES FISICAS Y DE SEGURIDAD

PREGUNTAS SI NO

1 8 5
2 3 10
3 0 13
TOTALES 11 28

- NECESIDADES SOCIALES

PREGUNTAS SI NO

4 8 5
5 9 4
6 3 10

TOTALES 20 19

- NECESIDADES EGOCENTRICAS

PREGUNTAS SI NO

7 8 5
8 8 5
9 0 13

TOTALES 16 23
 ESTUDIO DE LOS RESULTADOS Y RECOMENDACIONES

3) Clasificar a los encuestados según sus respuestas, graficar los datos obtenidos según tus preferencias
y elaborar una conclusión que permita relacionar motivaciones y grado de satisfacción de las necesidades
de los trabajadores. Y finalmente hacer las recomendaciones de lugar.

Clasificación de los encuetados según sus respuestas

Satisfechos Insatisfechos

Necesidades Físicas y de Seguridad 11 28

Necesidades Sociales 20 19
Necesidades Egocéntricas 16 23
 NIVEL DE NECESIDADES DE LOS DOCENTES DEL LICEO
ROGELIO GUZMÁN
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Necesidades Físicas y de Necesidades Sociales Necesidades Egocentricas
Seguridad

SI NO Columna1

Interpretación de los resultados obtenidos

La aplicación de esta encuesta nos ha permitido determinar el nivel de satisfacción e

insatisfacción que poseen los docentes del centro educativo en cuestión, así como también establecer un
paralelismo entre sus emociones, sus necesidades y la remuneración de la labor desempeñada, de manera
precisa, con relación a las necesidades físicas y de salud el promedio de satisfacción es inferior, puesto
que los mismos según lo expresado pagan un servicio médico (SEMMA) que nos les proporciona el 80%
de lo que les ofrece y descuenta de su salario mensual, en la parte social no ha sido de gran diferencia
entre los satisfechos y los insatisfechos, la satisfacción se impone solo por un docente, lo que implica que
esta parte de igual manera amerita atención y por último, en la parte egocéntrica los insatisfechos se
imponen.

En sentido general, teniendo como base esta investigación, se puede afirmar que estos
docentes no se sienten satisfechos con el área y lugar de trabajo asignado por múltiples circunstancias,
de las cuales resalto las más trascendentales, la localidad donde se encuentra ubicada la entidad educativa,
la misma está muy lejos de la comunidad de donde vive un alto porcentaje de los docentes, el tiempo y
el dinero que estos deben invertir para estar ahí es bastante y el otro factor que no les favorece es su
designación para desempeñar su función, la misma está divorciada de su área de preparación académica.
Con relación a la parte afectiva la misma está siendo vulnerada, porque siente que no han sido evaluados
ni mucho menos tratados como a otros docentes que poseen menos preparación y tiempo en el servicio,
lo que les hace pensar que las coyunturas políticas resultan ser más importantes que el nivel de desempeño
y rendimiento de un empleado en el sector público, otro asunto que resaltan en este mismo orden, es que
por más que se entregan en la realización de sus funciones los ascensos van a dependen de lo antes
planteado, porque la parcialidad y las conexiones políticas en el sector educativo se imponen.

Posibles soluciones

Las posibles soluciones a los escollos abordados serán presentadas en el mismo orden en el
que estos han sido descritos, en primer lugar, se considera oportuno un traslado de personal y una
reestructuración a nivel interno de estos de estos, es decir, que los empleados de este centro educativo
sean reasignados a partir de sus necesidades, al igual que su área de preparación y no de los centros
educativos. Estas acciones permitirán que las comunidades cuenten con personas de su misma localidad
dispuestas a proporcionar lo mejor de sí y que los sujetos en cuestión no tengan que invertir tanto tiempo
y dinero para llegar a su lugar de trabajo, de igual forma disminuye los niveles de riesgos laborales, puesto
que serán menos vulnerables a los accidentes de tránsito, segundo, un incentivo por desplazamiento hasta
que se haga efectiva la restructuración a nivel nacional, esto permitirá que su suelto no se vea afecta por
el pago del transporte y por último, se recomienda una revisión y reestructuración de los postulados
filosóficos e ideológicos del corpus literario de la ley 66-97 y el estatuto del docente, que abordan los
ascensos y los incentivos para que una persona que posea un nivel de preparación apropiado y un
desempeño conforme a una función que va más allá de la labor docente no tenga que esperar cinco años
y una conexión política para obtener un ascenso, así como también una mejor calidad de vida.

Reini Elizabeth Sandoval Pimente

03-03-2018