I.E.

I N°331 - 20 de Enero

,
Educación, Inicial y Puericultura – VII Ciclo

I. DATOS INFORMATIVOS
IEP I.E.I N°331 LUGAR 20 de Enero AÑO/SECCIÓN 5 años “A” FECHA 15/05/2018
DOCENTE DE AULA Juan Cahui Oha DOCENTE DE PRÁCTICA Sindy Kelly Barbaran Torres

NOMBRE DE LA UNIDAD
PROPOSITO
TITULO DE LA SESION Objetos peligrosos y sustancias
DEL Identifica los peligros que lo pueden dañar
DE APRENDIZAJE tóxicas APRENDIZAJE

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN

TECNICAS E INSTRUMENTOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
DE EVALUACIÓN
p.s "Actúa Identifica los peligros Exposición
Evalúa situaciones de riesgo y
responsablemente propone acciones para disminuir la naturales e inducidos que
en el ambiente" vulnerabilidad frente a los podrían dañarlo a él y su
desastres.
familia

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
MEDIOS Y
Y PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO
MATERIALES
PEDAGOGICOS
 Acciones de Rutina Materiales
Uso de carteles Funcionales de acciones
ACTIVIDADES Lavado de mano de rutina
PERMANENTES Refrigerio

Materiales
 Utilización libre de los sectores de los
Planifican a que jugarán sectores
Juega compartiendo con sus compañeros los materiales
JUEGO EN LOS Guardan y ordena los materiales o juegos utilizados
SECTORES Representan gráficamente lo que hicieron
Verbalizan sobre lo que más les gustó de esta actividad
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MOMENTOS
MEDIOS Y
Y PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO
PEDAGOGICOS MATERIALES

Para motivar la sesión de aprendizaje Se coloca delante de los niños

en una mesa algunas sustancias como Lejía, detergente, creso,
pastillas, alcohol.

INICIO
Motivación

Recojo de Preguntamos: ¿Los conoces? ¿Para qué sirven?, ¿Alguna vez lo

Saberes
Previos usaron en tu casa?

Conflicto ¿Se podrán comer estas sustancias? ¿Por qué?

Cognitivo

Problematiza situaciones: se contara el cuento de karlita

PROCESO
En la casa de Karlita se escuchó muchos
gritos ayer por la mañana,
- La mamá gritaba auxilio, auxilio, ayúdenme
(GESTION Y
ACOMPAÑAMIENT -¡Mi hijita se muere! - vino corriendo su
O EN EL
DESARROLLO DE
vecina y le preguntó ¿Qué ha pasado? ---
LAS Karlita estaba vomitando y vomitando
COMPETENCIASS)
-¡Hay que llevarla al hospital!, dijeron
-En el hospital la revisaron y le pusieron
mucho suero, le dieron muchas medicinas
para salvarla.
-Cuando estaba mejor le preguntaron a
Karlita ¿Qué te pasó?
-”La niña les contó lo que le sucedió”
-Yo estaba jugando con mis juguetes, de
pronto me encontré debajo de los muebles
un caramelo grande y me lo comí, me
empezó a doler la barriga muy fuerte y ya no
me acuerdo!
-La mamá de Karlita se agarró la cabeza y
dijo: ¡Te has comido un caramelo
contaminado!
-La niña prometio nunca más comer algo que
está tirado en el piso.
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- Dialogamos sobre la historia y la relacionamos con otras situaciones

que les ha sucedido a otros niños como:
 Comerse las pastillas de los padres.
 Tomar el vino o cerveza que dejan los padres, etc.
Diseña estrategias:
- Cogiendo cada sustancia que se les mostró al inicio se les explica
su utilidad y que solo pueden ser manipulados por los adultos.

¿Los niños pueden jugar con las sustancias peligrosas? ¿Por qué?

genera y registra datos de la información:

mostrar un video donde nos habla de los objetos peligrosos y las
sustancias toxicas

Analiza datos e información:

Se les formula las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿parea que nos sirve lo que aprendimos?
 ¿Cómo lo aplicare en mi casa?

CIERRE
Se entrega una ficha de aplicación para que los estudiantes puedan
Meta reforzar lo que aprendieron
cognición

Evaluación

Bibliografía:
 Texto del Ministerio de Educación:
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OBJETOS PELIGROSOS

• Observa y encierra los objetos que son peligrosos