ESCUELA N° 59 “Florentino Ameghino”

Propuesta didáctica

Destinado a: 2do año “C” y “D”

Docentes: Tengan Silvina

Corroto Marina

Ciclo lectivo: 2015

Propósitos:
  Ofrecer a los niños múltiples oportunidades de actuar como lectores de literatura, acercándolos a obras de calidad
literaria y sensibilizándolos ante la manera en que los escritores narran historias y construyen mundos imaginarios,
ante la riqueza expresiva de las imágenes y la musicalidad de los poemas, ante la fuerza dramática de las obras
teatrales.

 Instaurar un ambiente de trabajo cooperativo que permita a los alumnos enfrentar sin temor situaciones de lectura y
de escritura que representan un desafío para ellos -porque les plantean problemas cuya resolución requiere la
elaboración de nuevos conocimientos- con la seguridad de que el error está previsto y permitido porque forma parte
del aprendizaje, con la convicción de que tendrán la colaboración del maestro y de sus compañeros y con la
responsabilidad de hacer su aporte al trabajo grupal.

Propuesta de actividades

Actividad 1:

A modo de inicio, se les presentará a los alumnos el libro “El principito”, a través de la observación de la tapa se
realizarán algunas preguntas a fin de indagar si ya conocen la historia o cuánto saben de dicho personaje.

Posibles preguntas:

-¿Escucharon alguna vez el título de este libro?

-¿Lo conocen?
-¿De qué trata o tratará la historia?
-¿Dónde vivirá este personaje?

A continuación, se les leerá a los alumnos el capítulo I del libro.

Luego de la lectura, se conversará con el grupo sobre lo escuchado y se dará lugar a que los alumnos puedan
compartir sus experiencias de algún hecho similar que hayan vivido. -¿Alguna vez, les pasó tener que dar tantas
explicaciones a un adulto, porque no entendían lo que habían dibujado?

EN LOS CUADERNOS:

Conocemos una historia muy especial…

“El principito”
De Antoine de Saint - Exupéry

- Escuchamos el capítulo I del libro.

- Conversamos sobre lo escuchado y compartimos nuestras experiencias.

¿Qué es?

-Cuando el principito enseñaba su dibujo… ¿Qué pensaban los adultos, qué era?
-Dibujo lo que le falta al dibujo del principito.

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Actividad 2:

Se invitará a los alumnos a escuchar el resto de la novela por medio de la proyección de un Audiolibro.
Finalizada la proyección, se abrirá un espacio de diálogo mediante las siguientes preguntas:

-¿Qué les pareció la historia?, ¿Era lo que se imaginaban?

-¿Cómo viajaba el principito?
-¿Qué era lo que más apreciaba?, ¿Cómo se dieron cuenta?
- Si pudieran viajar como lo hacía el principito… ¿A dónde les gustaría ir?

EN LOS CUADERNOS:

¡Viajamos a una nueva aventura!

- Escuchamos “El principito” a través de un audiolibro.

- Conversamos entre todos sobre la historia.
- Imaginamos el lugar a dónde nos gustaría viajar y lo dibujamos.

Actividad 3:

A continuación, se propondrá a los alumnos retomar partes de la novela completando el siguiente cuadro, a
través de imágenes, de los cuales se irán escribiendo los nombres de cada personaje.
A medida que se vaya completando el cuadro, se ofrecerá a los alumnos renarrar entre todos la historia. Se
animará a los alumnos a recordar las características particulares de cada personaje, así mismo, se intentará
reflexionar sobre el significado de cada uno.

EN LOS CUADERNOS:

¡Cuántos personajes!

-Completamos el cuadro con los nombres de los personajes.

-A través de las imágenes, renarramos partes de la historia.

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Actividad 4:

Se leerá entre todos una breve biografía, para conocer un poco más al autor.

EN LOS CUADERNOS:
¡Conocemos un poco más al autor!

- Leemos entre todos la biografía de Antoine de Saint – Exupéry.

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Actividad 5:

Se propondrá a los alumnos recordar algunos hechos relevantes de la historia, para ello se les pedirá que
escriban en forma de oración lo que representa cada imagen.

EN LOS CUADERNOS:

¿Qué parte de la historia es?

- Recordamos y escribimos en forma de oración lo que sucede en cada imagen.

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Actividad 6:

Se propondrá la búsqueda en los diccionarios, de algunas palabras extraídas del libro.

EN LOS CUADERNOS:
¡Trabajamos con el vocabulario!

- Leemos entre todos los fragmentos del libro.

- Buscamos en el diccionario las palabras subrayadas.

“MI FLOR ES EFÍMERA, SE DIJO EL PRINCIPITO, ¡Y SÓLO TIENE CUATRO ESPINAS PARA DEFENDERSE CONTRA
EL MUNDO! ¡Y LA HE DEJADO TOTALMENTE SOLA EN MI CASA!

…”SI ME DOMESTICAS, TENDREMOS NECESIDAD EL UNO DEL OTRO. SERÁS PARA MÍ ÚNICO EN EL MUNDO.
SERÉ PARA TÍ ÚNICO EN EL MUNDO…”

“PERO EL VANIDOSO NO LE OYÓ. LOS VANIDOSOS NO OYEN SINO LAS ALABANZAS.”

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Actividad 7:

Se ofrecerá a los alumnos descubrir en la siguiente Sopa de letras, palabras relacionadas con valores.

EN LOS CUADERNOS:

¡Sopa de valores!

- Descubrimos y coloreamos las siguientes palabras:

RESPONSABILIDAD – APRECIO – AMOR – RESPETO – REFLEXIÓN – PAZ – PACIENCIA - ESFUERZO