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Versin: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


Cdigo: GFPI-G-001
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Y AUTOCONTROL
Gua de Aprendizaje para el Programa de Formacin
Fecha de Vigencia:
Complementaria Virtual
2013-10-09

GUA DE APRENDIZAJE N 4

1. INTRODUCCIN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 4: Disear estrategias educativas flexibles,


teniendo en cuenta el modelo de formacin, del programa de formacin Estrategias
pedaggicas para el desarrollo del pensamiento.

En esta actividad de aprendizaje se abordan temas relacionados con las estrategias


didcticas y las estrategias pedaggicas en la enseanza-aprendizaje. Tambin, se tratan
temas vinculados con las tcnicas pedaggicas para la formacin y su respectiva
clasificacin.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es


necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.

2. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE


Programa de formacin: Estrategias Cdigo: 41310010
pedaggicas para el desarrollo del pensamiento. Versin: 03
Resultados de aprendizaje: Competencia:

240201056-04 240201056

Desarrollar estrategias educativas para la Orientar formacin presencial de


elaboracin de estructuras mentales flexibles, con acuerdo con procedimientos
base en el modelo formativo. tcnicos y normativa.

Duracin de la gua (en horas): 10 horas.


Gua de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexin inicial

A manera de reflexin personal y con el fin de conocer su manejo del tema resuelva los
siguientes interrogantes:

Considera que la implementacin de estrategias didcticas propician la obtencin de


conocimientos?

Cree que la planificacin de contenidos formativos debe realizarse teniendo en


cuenta una estrategia pedaggica?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razn no es calificable.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios


para el aprendizaje

Evidencia: Didcticas en la enseanza-aprendizaje

Las estrategias didcticas ayudan a mejorar la adquisicin de conocimientos dentro y


fuera del aula, se puede decir que, aplicndolas de manera ldica y acorde a las
necesidades de los aprendices se logra estimular el desarrollo cognitivo para llegar a la
obtencin de resultados satisfactorios.

Basado en lo anterior y teniendo en cuenta sus conocimientos previos sobre el tema se le


invita a responder los siguientes cuestionamientos:

Cul es la importancia que tienen las didcticas en la enseanza-aprendizaje en un


proceso educativo?

Qu aspectos a favor y en contra considera que pueden existir en la aplicacin de


las didcticas?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los

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Gua de Aprendizaje

temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razn no es calificable pero si muy
importante realizarlo para su proceso de aprendizaje.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (conceptualizacin y teorizacin)

Evidencia: Actividad interactiva Estrategias didcticas

Juan es un experto capacitador a nivel nacional y en esta ocasin est encargado de


brindar una capacitacin sobre estrategias pedaggicas a un grupo de instructores.

Aydele a desarrollar una jornada exitosa, construyendo en primera instancia un mapa de


ideas, en el cual se le ir solicitando arrastre las ideas primarias ubicadas en la parte
inferior, hasta las secundarias que hace parte de stas y seguidamente responda cada
una de las preguntas que aparecern durante el transcurso de la actividad.

Tenga en cuenta que la actividad se pierde si se equivoca dos (2) o ms veces.

Para acceder a la actividad interactiva, remtase al men principal, dando clic en el botn
Actividad 4 / Evidencia: Actividad interactiva Estrategias didcticas.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Informe Estrategias educativas

El Instituto Formativo LPQ le ha asignado una ltima tarea, la cual consiste en realizar un
informe acerca de la aplicacin de una estrategia educativa teniendo en cuenta un modelo
pedaggico.

Para este informe debe tener en cuenta que:

Ser competente y saber actuar con creatividad, depende de aplicar las estrategias
correctas, todo bajo un modelo pedaggico que ayuda a definir y construir los recursos
necesarios para resolver las tareas en diferentes contextos.

Seguidamente:

Identifique el modelo pedaggico con el que desea elaborar su informe.

Realice su informe teniendo en cuenta los siguientes pasos:

o Portada.
o ndice.
o Presentacin.
o Desarrollo del informe:

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- Identificacin del modelo pedaggico (justificacin).


- Diseo de la estrategia pedaggica (descripcin, planteamiento).
- Componente de ejecucin y seguimiento (implementacin).

o Conclusiones.
o Bibliografa.

Descargue la evidencia dirigindose al botn del men principal Actividad 4 / Evidencia:


Informe Estrategias educativas y descargue el documento para ver la descripcin
detallada de sta.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimtica de su preferencia y envela al


instructor a travs de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botn Actividad 4 /
Evidencia: Informe Estrategias educativas.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error "Archivo


Invlido", tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo est adjuntando
lo tiene abierto, cirrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi
equipo.

3.5 Actividades de evaluacin

Tcnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluacin
de evaluacin

De conocimiento: Aplica estrategias de Actividad interactiva.


aprendizaje, a travs de
Evidencia Actividad los procesos y Informe.
Interactiva Estrategias procedimientos
didcticas. pedaggicos flexibles.

De desempeo: Genera estrategias


educativas, teniendo en
N/A. cuenta los procesos
mentales cognitivos.
De producto:

Evidencia: Informe
Estrategias educativas.

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4. GLOSARIO DE TRMINOS

Ente: es o puede existir.

Estrategia: tcnica de trasmitir y dirigir informacin con un fin determinado.

Formativo: alcanzar madurez intelectual y humana.

Implicacin: participacin activa en un asunto.

ntegro: intachable, recto.

Paradigma: resultado de usos y costumbres, creencias establecidas de verdades a


medias.

Proceso: fases sucesivas de un fenmeno natural o de una operacin artificial.

Tcnica: conocimiento de los procedimientos especficos sobre algo.

5. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

Bravo, L., Orellana, E. y Villaln, M. (2011). Desarrollo cognitivo y aprendizaje inicial de


la lectura: un proceso de influencia recproca. Pensamiento Educativo. Revista de
Investigacin Educacional Latinoamericana, 32(1), 90-106.

Catedra Juan Amos Comenio. (2012). Formacin por competencias en la prctica


docente. Sesin 4, parte 1. Consultado el 12 de abril de 2016, en
https://www.youtube.com/watch?v=JqtFUGD0Bn4

Correa, E., Castro, F. y Lira, H. (2004). Estudio descriptivo de las estrategias cognitivas
y metacognitivas de los alumnos y alumnas de primer ao de pedagoga en enseanza
media de la Universidad del Bo-Bo. Theoria, 13, 103-110.

Daz, F. y Hernndez, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje


significativo. Mxico: McGraw-Hill.

Herrn, A. (2011). Tcnicas didcticas para una enseanza ms formativa. Consultado


el 12 de abril de 2016, en
https://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/teuniv.pdf

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (s.f). Las estrategias


tcnicas y didcticas en el rediseo. Consultado el 12 de abril de 2016, en
http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/Est_y_tec.PDF

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Medina, A. y Salvador, F. (2009). Didctica general. Madrid, Espaa: Prentice Hall.

Ministerio de Educacin Nacional (MEN). (2014). La formacin de maestros ms all


del aula. Consultado el 12 de abril de 2016, en
https://www.youtube.com/watch?v=mHrUCidP4X8

Tecnolgico de Monterrey. (2010). Qu son tcnicas didcticas. Consultado el 12 de


abril de 2016, en http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/quesontd.htm

Universidad Pedaggica Nacional (2013). Encuentro de prcticas y saberes para la


primera infancia. Consultado el 12 de abril de 2016, en
https://www.youtube.com/watch?v=s2aHj-cLVP4

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experta temtica
Lilian Clarena Franco Lpez
Centro Agroindustrial Regional Quindo
Marzo de 2016.

Asesor pedaggico
Andrs Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindo
Abril de 2016.

Lder de Planificacin y Adecuacin Didctica


Martha Luca Giraldo Ramrez
Centro Agroindustrial Regional Quindo
Abril de 2016.

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