SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

ACTIVIDAD N 3
PLANEACIN DE LA CLASE

INSTRUCTORA: DIANA PATRICIA BOTHIA DE CASTELLANOS

APRENDIZ: YENICA ISABEL MENDOZA JUVINAO
CC: 1.065.619.220

INDUCCIN A PROCESOS PEDAGGICOS

JUNIO 2016

Elabore la planeacin de una clase para el rea escogida, la cual debe dar
respuesta a los siguientes 7 campos especficos:
-Asignatura
Seleccin de personal y Recursos Humanos.
-Objetivo o resultado de aprendizaje a alcanzar con la clase
Que los participantes comprendan la terica y la prctica sobre la concepcin del
reclutamiento de personal, utilidad de la seleccin por competencias, pruebas
psicotcnicas cleaver, test de personalidad, el proceso de contratacin con el fin
de que los futuros profesionales en psicologa puedan realizar un excelente
trabajo al escoger a candidato idneo para el puesto de trabajo en el rea de
recursos humanos.
-Duracin: 2 horas
-Descripcin de la poblacin (Nmero de estudiantes, rango de edades y
condiciones especficas)
Estudiantes de Psicologa,
N de estudiantes 18 estudiantes,
Rango: 20 a 30 aos de edad,
Condiciones: Sexto semestre, Materia: Recursos humanos
- Descripcin pas a paso de la actividad o actividades a desarrollar durante
la clase
Envi de los mdulos a los correos de los estudiantes y libros recomendados
Mdulo 1 - Reclutamiento de personal
- Unidad 1 - Planeacin de RRHH: Objetivos del departamento de RR.HH,
beneficios de una gestin adecuada.
- Unidad 2 - El mercado laboral y el departamento de RRHH: empleabilidad,
mercado de trabajo, diferencia entre reclutamiento interno externo y seleccin.
-Unidad 3 - Anlisis y descripcin de puestos: Necesidades y emisin de solicitud
de personal, anlisis y descripcin del puesto, definicin del perfil.

-Unidad 4 - Reclutamiento de personal: concepto, clases, tcnicas y fuentes de

reclutamiento, reclutamiento interno vs. Externo, recepcin y lectura de
Curriculums, evaluacin de resultados.

Mdulo 2 - Reclutamiento 2.0

-Unidad 1 - Las redes sociales y la atraccin de talento en las empresas: qu es
una red social, historia y evolucin, objetivos, herramientas de gestin, uso de
Linkedln y herramientas de Google, Facebook.
-Unidad 2 - CV vs perfil profesional: marca personal y reputacin digital del
candidato, reputacin corporativa, errores comunes en el uso de las redes y
nuevas profesiones 2.0
-Unidad 3 - Cmo incorporar las Redes Sociales en los procesos de seleccin: La
estrategia de RRHH 2.0. y el marketing de RRHH 2.0 para atraer y fidelizar
talento.
- Unidad 4 - Elaboracin del plan de reclutamiento 2.0: cambio de mentalidad,
seleccin de talento a travs de redes sociales y la medicin del ROI de las
campaas de RRHH 2.0.
Mdulo 3 Seleccin
-Unidad 1 Concepto de entrevista, clasificaciones: abierta, cerrada o focalizada.
Entrevistas con candidatos difciles. Posibles errores que se deben evitar en el
Proceso de la entrevista.
-Unidad 2 Preparacin de la entrevista, clima organizacional y desarrollo:
Entendimiento del CV vs. discurso del candidato. Importancia del registro de la
Entrevista. Modelos de evaluacin de entrevista. Formularios pre diseados.
Unidad 3 Entrevista individual y grupal. Tcnicas de evaluacin: Assessement
Center, Juegos de simulacin, tcnicas grupales segn objetivos del selector,
Induccin laboral, funciones en el rea de recursos humanos.
-Unidad 4 Que debemos observar del candidato durante la entrevista individual
y en la grupal: Gua de preguntas segn el perfil del candidato
Mdulo 4 Competencias, induccin laboral y contratacin
-Unidad 1- Entrevista por Competencias: Concepto de Competencia. Como definir
las competencias segn los puestos de trabajo.
- Unidad 2 Aplicacin del proceso de Competencias durante la entrevista:
Seleccin por Competencias. Las competencias en el proceso de seleccin.
Competencias y evaluacin de desempeo.
-Unidad 3 Preparacin de preguntas por competencia segn puestos: Preguntas
Posibles para cada puesto. Gua para la entrevista por competencias.
-Unidad 4: induccin Laboral: Mtodo operativo, induccin del personal nuevo,

entrenamiento del personal, capacitacin, acta chala de induccin, trabajo en

equipo administrativo, salud del trabajador.
Mdulo 5 Tipos de contratos y nomina-Unidad 1: El cdigo sustantivo del trabajador,
-Unidad 2: Inicio de contrato, examen mdico de admisin, afiliaciones,
terminacin del contrato, contratos a trminos indefinidos, definidos, contrato civil
por prestaciones sociales, por obra y labor,
-Unidad 3: contrato verbal, no verbal, derecho laboral,
-Unidad 4: Que es una nmina, las partes de una nmina, consideraciones
legales en la compensacin, consideraciones sobre salario.
Despus en el aula de clases se realiz una mesa redonda donde los estudiantes
participaron y hubo resolucin de dudas., despus en la prxima clase se har una
evaluacin respuesta mltiple con nica respuesta para ver si los estudiantes
adquirieron los conocimientos necesarios.
Ambiente y recursos requeridos
Ejercicios prcticos y evaluacin sobre la base de anlisis de situaciones anlisis y
alternativa de solucin de casos en los contextos laborales y profesionales.
-Un Ambiente libre
-Materiales: papel, lapiceros, hojas, tablero, evaluacin mltiple con nica
respuesta A, B, C, D.
-Aplicacin de pruebas
- Software
-Anlisis de conceptos de recursos humanos
-Vdeos: Recursos humanos bigrivertv
-Mesa redonda
Descripcin analtica y argumentada de los fundamentos pedaggicos y las
tcnicas didcticas utilizadas, de acuerdo a lo estudiado en la unidad 3:
Enseanza-Aprendizaje. Conceptualizacin y descripcin de los pilares para
orientar un proceso pedaggico en la actualidad. (Mnimo 150 palabras)
Utilic el modelo pedaggico novedoso que es el aula invertida; ya que encuentro
que de esta forma el estudiante pueda concentrarse realmente en el tema y ver
las falencias, que tiene al revisar el material en casa, enviado por Hotmail, envo
de libros recomendados, guas , videos, adems le facilita enfocarse en lo que
realmente no entiende y por lo tanto lograr que el profesor en el aula de clases
pueda plantear las preguntas donde el profesor tiene la labor de buscar
respuestas, resolucin de dudas , realizar ejercicios prcticos y generar

participacin entre los estudiantes como mesa redonda, debates, realizacin de

actividades, evaluaciones, generar ambientes de trabajos colaborativos, con el fin
de conseguir conocimientos enriquecedores en los estudiantes.