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COLOMBIA”
CARPETA
PEDAGÓGICA
2018
DOCENTE:
-------------------------------------------------
PROGRESO ANUAL DE
APRENDIZAJES DE TODOS Y TODAS
LOS ESTUDIANTES
5
RETENCIÓN ANUAL DE
ESTUDIANTES
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
3
4
CUMPLIMIENTO DE LA
CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA EN
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA
LA IE
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
COMPROMISO DE GESTIÓN 2018
OBJETIVOS
LOS ESTUDIANTES DE LA LA IE MANTIENE EL LA IE REALIZA TODAS LAS EL EQUIPO DIRECTIVO DE EL EQUIPO DIRECTIVO
IE MEJORAN SUS NÚMERO DE ACTIVIDADES LA IE REALIZA ACOMPAÑ. DESARROLLA ACCIONES PARA
ESTUDIANTES PLANIFICADAS (SESIONES Y MONITOREO A LOS LA PROMOCIÓN DE LA
RESULTADOS DE
MATRICULADOS AL DE APRENDI., JORNADAS DE DOCENTES DE ACUERDO A CONVIVENCIA, LA
APRENDIZAJE RESPECTO LA PLANIFIC. DEL AÑO PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE
INICIO DEL AÑO REFLEXIÓN, ENTRE OTRAS)
DEL AÑO ANTERIOR. PARA EL AÑO ESCOLAR ESCOLAR LA VIOLENCIA EN LA IE.
ESCOLAR.
PROGRESO ANUAL DE
RETENCIÓN ANUAL DE CUMPLIMIENTO DE LA ACOMPAÑAMIENTO Y GESTIÓN DE LA
APRENDIZAJES DE
ESTUDIANTES CALENDARIZACIÓN MONITOREO A LA CONVIVENCIA ESCOLAR
TODOS Y TODAS LOS
ESTUDIANTES PLANIFICADA EN LA IE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
TRADUCIÉNDOSE
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN
ENFOQUE AMBIENTAL SOLIDARIDAD
A LA DIVERSIDAD
EMPATÍA
RESPETO POR LAS DIFERENCIAS SOLIDARIDAD PLANETARIA Y
EQUIDAD INTERGENERACIONAL RESPONSABILIDAD
CONFIANZA EN LA PERSONA
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA
RESPETO A TODA FORMA DE VIDA
FLEXIBILIDAD Y APERTURA
ENFOQUE INTERCULTURAL
SUPERACIÓN PERSONAL
RESPETO A LA IDENTIDAD
CULTURAL
JUSTICIA EL ESTUDIANTE PROPICIA
EL ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE PRACTICA
COMPRENDE Y APRECIA LA EL ESTUDIANTE SE LA VIDA EN DEMOCRACIA UNA VIDA ACTIVA Y
EL ESTUDIANTE
DESARROLLA PROCESOS
AUTÓNOMOS DE
APRENDIZAJE EN FORMA
EL ESTUDIANTE APRECIA
PERMANENTE PARA LA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
MEJORA CONTINUA DE SU CULTURALES PARA COMPRENDER
PROCESO DE APRENDIZAJE EL APORTE DEL ARTE A LA
Y DE SUS RESULTADOS. CULTURA Y A LA SOCIEDAD, Y
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
UTILIZANDO LOS DIVERSOS
LENGUAJES DEL ARTE PARA
COMUNICAR SUS IDEAS A OTROS.
EL ESTUDIANTE APROVECHA
RESPONSABLEMENTE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE LA
COMUNICACIÓN (TIC) PARA
INTERACTUAR CON LA
INFORMACIÓN, GESTIONAR SU
COMUNICACIÓN Y
APRENDIZAJE. EL ESTUDIANTE SE
COMUNICA EN SU LENGUA
MATERNA, EN
CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA Y EN
EL ESTUDIANTE INDAGA INGLÉS COMO LENGUA (*)
Y COMPRENDE EL MUNDO EXTRANJERA DE MANERA
NATURAL Y ARTIFICIAL ASERTIVA Y
EL ESTUDIANTE GESTIONA UTILIZANDO RESPONSABLE PARA
PROYECTOS DE EL ESTUDIANTE
CONOCIMIENTOS INTERACTUAR CON OTRAS
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO INTERPRETA LA
CIENTÍFICOS EN PERSONAS EN DIVERSOS
O SOCIAL DE MANERA ÉTICA, REALIDAD Y TOMA
DIÁLOGO CON SABERES CONTEXTOS Y CON
QUE LE PERMITEN DECISIONES A PARTIR
LOCALES PARA MEJORAR DISTINTOS PROPÓSITOS.
ARTICULARSE CON EL MUNDO DE CONOCIMIENTOS
LA CALIDAD DE VIDA Y
DEL TRABAJO Y CON EL MATEMÁTICOS QUE
CUIDANDO LA
DESARROLLO SOCIAL, APORTEN A SU
NATURALEZA.
ECONÓMICO Y AMBIENTAL DEL CONTEXTO.
ENTORNO
RESEÑA HISTÓRICA D E LA IE.” REPÚBLICA DE COLOMBIA ”
La I.E. “República de Colombia”, se encuentra ubicada en el distrito de Independencia, exactamente en la 5ta. Cuadra de la Av.
Indoamérica, Urbanización Tahuantinsuyo. El año 1978, mediante R.D.Z. Nº 346-78, a nivel de Dirección Zonal 02; se
constituye un equipo de trabajo para la institucionalización de los Centros Educativos Seleccionados en la D.Z.E. Nº 02 de Lima
Metropolitana, cuya misión era estudiar la factibilidad de conversión de Centros Educativos como el nuestro en Centros Bases.
Vista la opinión favorable de esta Comisión, y en aplicación a la Ley de Educación Nº 19326 que establece la Conversión de las
Instituciones Educativas, así como al amparo del D.S. Nº 04-ME-OyM-78 que reglamentan y norman la Conversión de los
Centros Educativos; el 26 de Abril del mismo año, se dispone, mediante R.D.Z. Nº 0753-78, Convertir el Centro Educativo del III
Ciclo “República de Colombia”, perteneciente al Proyecto PERU-BIRF (Convenio PERUCOLOMBIA), como antiguamente se
denominaba, en Centro Base, hoy conocido como el Gran COLEGIO NACIONAL “REPUBLICA DE COLOMBIA” – U.G.E.L. Nº
02.
Seis meses más tarde, el 08 de Noviembre del mismo año, fecha tomada como aniversario del Centro Educativo, en virtud a la
Resolución de Conversión, se reinaugura como COLEGIO NACIONAL “REPUBLICA DE COLOMBIA”, siendo su primer Director
el profesor Pablo Jiménez, quien más tarde sería relevado por Hernán Valencia, Aníbal Portocarrero, Darío Castillo, Raúl Castro,
Luz Cervera, María Canchari. Gladys Becerra, Edgar Calderón, Luis Zaldivar, Fredy Garay y actualmente quien asume esta
responsabilidad es el Profesor Miguel Cabrera Càceres.
El República de Colombia Centro Piloto de la Nueva Secundaria, es considerado hoy por hoy, como el MEJOR POLITECNICO A
NIVEL DEL CONO NORTE, estímulo que nos enorgullece de sobre manera. Categoría lograda, gracias al esfuerzo, dedicación y
perseverancia de los que conformaremos este prestigioso plantel: docentes, alumnos, trabajadores y padres de familia. Nuestro
Centro Educativo, actualmente, cuenta con una plana docente, no solo capacitados, sino debidamente actualizados en el Nuevo
Enfoque Pedagógico, cuyas experiencias en PLANCAD, Bachillerato y la Nueva Secundaria, garantizan a nuestros alumnos:
NUESTRA VISION
Al 2021 la Institución
Educativa “República de
Colombia” en el distrito de
Independencia será reconocida
como una I.E. de calidad, líder
en el desarrollo de
competencias, capaz de
desarrollar proyectos
innovadores, identificado con el
cuidado del medio ambiente,
respetuosos de nuestra
diversidad cultural;
participante del progreso y
bienestar de la comunidad .
Todo ello, expresado en la
práctica de valores y el alto
NUESTRA MISION
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
RESPETO
TOLERANCIA
EQUIDAD
HONESTIDAD
VALORES DE LA IE.”REPÚBLICA DE COLOMBIA”
SOMOS RESPONSABLES
SOMOS SOLIDARIOS
SOMOS HONESTOS
TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA.LA PAZ Y LA CIUDADANIA
(I –II BIMESTRE)
TE
M
AS
ESCOLAR
relación con sus pares, originado por las características propias del entorno generando interrelaciones inadecuadas con sus pares.
I UNIDAD
Ante esta situación la comunidad educativa se propone trabajar para fomentar la buena convivencia.
¿Con que espacios cuenta tu institución donde se puede desarrollar la convivencia escolar? ¿Qué actividades podríamos realizar
para mejorar los espacios recreativos?
En los diferentes talleres de la I.E. en horas de clases de practica los estudiantes desarrollan sus proyectos productivos
y de servicio en estado de inseguridad, debido a que no cuentan con indumentarias adecuadas para el trabajo como
II UNIDAD
PROMOVIENDO
son: guantes, anteojos, cascos, mamelucos, guardapolvos, etc., así como los talleres carecen de zonificación de áreas
TALLERES
de trabajo y señalizaciones de zona de riesgo debido al alto costo que estos representan.
Por ello los docentes del área técnica buscamos proponer estrategias y actividades para para evitar accidentes de
trabajo.
Para resolver estos problemas nos preguntamos:
¿podemos realizar acciones de sensibilización sobre los altos riesgos que generan accidentes de trabajo en nuestros
estudiantes?
¿Podemos realizar acciones de coordinación con los PP.FF para la adquisición de indumentarias de trabajo?
¿podemos señalizar las zonas de trabajo del aula taller?
En la I.E. REPÚBLICA DE COLOMBIA se observa malos hábitos en cuanto al cuidado del medio ambiente. Los estudiantes
NUESTRO MEDIO
arrojan los desperdicios (papeles, envolturas, cáscaras de frutas, etc.,) en cualquier parte, situación que se ha generalizado
III UNIDAD
CUIDANDO
AMBIENTE
pesar que existen tachos de basura distribuidos en el local escolar, evidenciándose un ambiente poco propicio para el
aprendizaje y la salud integral. Ante esta situación la comunidad educativa se propone diversas estrategias para cambiar
estos malos hábitos de higiene.
¿Qué efectos acarrean los espacios contaminados en la salud personal, comunitaria y familiar? ¿Qué residuos sólidos se presentan
en mayor porcentaje en nuestra institución educativa?
En conmemoración de las fiestas patrias la I.E. REPÚBLICA DE COLOMBIA de la jurisdicción de la UGEL 02, realizará distintas
NACIONAL, REGIONAL
NUESTRA IDENTIDAD
manifestaciones culturales como las ferias gastronómicas regionales, actividades culturales y otros, en las cuales los
FORTALECIENDO
IV UNIDAD
estudiantes participan. Estas actividades son oportunidades para afianzar la identidad nacional, regional y local en toda la
Y LOCAL
comunidad educativa.
¿Cuál es la diversidad cultural existente en su entorno? ¿Qué nos identifica como institución educativa?
PROMOVIENDO HABILIDADES EMPRESARIALES EN
Estudiantes con pocas alternativas de solución frente a dificultades económicas de sus familias, tienen intereses de
iniciar un negocio, pero no cuentan con habilidades para identificar oportunidades de emprendimiento económico de su
V UNIDAD
Los estudiantes de la I.E. REPÚBLICA DE COLOMBIA, en la mayoría de espacios habitados (I.E., mercados, hogares, centros
ALIMENTOS DE RIESGO EN NUESTRA I.E.,
CARTILLAS DE IDENTIFICANDO LAS ZONAS
comerciales, etc.) se encuentran en alto grado de vulnerabilidad generados por fenómenos naturales o acciones del hombre
VI UNIDAD
HOGAR Y COMUNIDAD
que en afán de satisfacer necesidades inmediatas ponen en riesgo la integridad física de las personas. Por ello, la I.E. se
propone realizar estrategias y coordinaciones para disminuir las situaciones de riesgo de nuestros estudiantes y de toda la
comunidad educativa.
¿Qué espacios de tu hogar, I.E. o comunidad presentan mayor vulnerabilidad? ¿Qué medidas preventivas debemos adoptar?
Encontramos estudiantes que traen loncheras con alimentos no saludables, además se evidencia cuando los
ELABORANDO
NUTRITIVOS Y
SALUDABLES
estudiantes traen sus propinas y consumen alimentos que expenden en los quioscos como gaseosa, hamburguesa,
VII UNIDAD
chisitos, galletas, es decir comida chatarra entre otros, no trayendo alimentos naturales como frutas , jugos etc., lo cual
no forma hábitos alimenticios saludables en los estudiantes, por ello los maestros y estudiantes se proponen mejorar
esta situación y nos preguntamos
¿Podemos mejorar los hábitos alimenticios en los estudiantes reflexionando sobre los problemas que afecta al no
alimentarnos saludablemente?
Al incorporar estas actividades y estrategias a fin de atender los intereses de los estudiantes, ¿es más fácil que los
estudiantes traigan loncheras saludables apoyados por sus padres y profesores?
DESEMPEÑO LABORAL
Estudiantes presentan deficiencias en el desarrollo de habilidades sociales, poca comunicación, su forma de ser, de
acercamiento a los demás, limitando su relación y comunicación de manera asertiva con otros.
DESARROLLANDO
VIII UNIDAD
BLANDAS PARA
Ante esta situación el equipo de docentes para lograr este desafío nos planteamos algunas preguntas:
HABILIDADES
MEJORAR MI
¿Qué necesitan los estudiantes para mejorar sus habilidades blandas en el proceso de su formación para poder
OBJETIVO 6
insertarse laboralmente?
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
comunidad
educativos de
igual calidad para
todos
Todos desarrollan su
potencial desde la primera
Objetivo 3
Objetivo 4 Maestros bien
Una educaciףn preparados que
financiada, ejercen
gobernada con profesional-mente
transparencia y que la docencia
logra resultados
OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE LA IE “ REPÚBLICA DE COLOMBIA”
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS OBJETIVOS ORGANIZACIONALES
Optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de secundaria liderados por un equipo
de docentes proactivos.
Efectuar acciones de tutoría y orientación educativa internalizando los valores de respeto, honradez e
identidad. .
Institucionalizar una gestión educativa democrática y eficaz centrada en logro de resultados
Formar integralmente al estudiante mediante el inter aprendizaje, la práctica de valores, el estímulo a la
ASPECTO PEDAGOGICO creatividad, la investigación el deporte y la conservación del medio ambiente.
CONSOLIDAR LA
Propiciar el pensamiento creativo y crítico en los docentes, promoviendo la solución de problemas mediante
PRÁCTICA PEDAGÓGICA, técnicas y estrategias de aprendizaje que conlleve a mejorar los aprendizajes de los estudiantes
PRINCIPALMENTE EN LO
Generar una cultura de orden, limpieza y responsabilidad ambiental que permita tener ambientes esducativos
METODOLÓGICO
saludables, acogedores y funcionales, fomente la salud como un estado de bienestar general de la persona y
TENIENDO EN CUENTA
promueva un consumo responsable
LAS TENDENCIAS
PEDAGÓGICAS ACTUALES, Fortalecer un modelo de gestión escoalr en redes en el que la función directiva de diseños y planificación se
ASIMISMO ORIENTAR LA hace en común y la aplicación la hace cada directivo centrándose en el logro de los aprendizajes
INVESTIGACIÓN Y Fortalecer en los maestros su misión educadora desde una visión humana y solidaria para que mejore su
DECISIÓN VOCACIONAL práctica pedagógica centrada en los aprendizajes, promoviendo el respeto a los derechos de los estudiantes y
EN LOS EDUCANDOS ejerciendo su vocación de servicio y responsabilidad social.
. Diseñar una propuesta curricular que asegure prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad, donde
los estudiantes ejerzan su rol como protagonistas activos de su propio aprendizaje y propiciar eficazmente el
logro de los aprendizajes fundamentales descritos en la visión institucional y el perfil del estudiante
Comprometer a los padres de familia en la educación de sus hijos, a través de la vivencia de los valores
sustentados en el humanismo cristiano..
Ser acreditado como institución de calidad.
NORMAS DE CONVIVENCIA Y/O PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN
EN LA INSTITUCIÓN.
01.-SER PUNTUAL
02.-SER RESPONSABLE
03.-SER SOLIDARIO
04.-RESPETARSE
MUTUAMENTE
05.-TRABAJAR EN EQUIPO
06.-MANTENER LA
DISCIPLINA
07.-IDENTIDAD Y
COMPROMISO
INSTITUCIONAL
08.-SER HONESTO
09.-SER ASERTIVO
10.-SER TOLERANTE
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA IE. “REPÚBLICA DE COLOMBIA
COMITÉ DE GESTIÓN DE
RECURSOS FINANCIEROS
IMAGEN INSTITUCIONAL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
COMITÉ DE ALTAS Y BAJAS
DESNA
TUTORÍA
M
T.
U
O
R
C
E
T
L
L
I
C
R C T R I A I H I C
EST.PERSONAL ELECTRICIDAD
A I
Í A I A C C AC
T. O
A A N A . ADM.Y COMERCIO ELECTRÓNICA
APAFA
DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Contribuir con la adecuada marcha de los aspectos académicos de la IE.
Contribuir en la adecuada formación integral de los alumnos
Conduce y Evalúa las acciones educativas y administrativas de la IE. Entre otros COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS
Recaudar el dinero que ha ingresado a la I.E por concepto de recursos propios, alquileres. y
secretaría. Participar en la elaboración del balance mensual
Llevar debidamente archivados los talonarios de recibos y otros
IMAGEN INSTITUCIONAL Depositar dentro de las 24 horas los fondos provenientes de los Ingresos en las cuentas
Bancarias que corresponde. Apoyar en forma efectiva a la Dirección.
Velar por la buena imagen institucional.
TUTORÍA
Facilitar a los PPFF. los reportes relacionados con el avance de capacidades y actitudes de los
alumnos
Brindar información relacionada con asuntos académicos o de conducta d e los
alumnos, cuando los PPFF. lo solicitan
COMITÉS DE TALLER
JEFES/COORDINADORE Elaborar el Plan de equipamiento y mantenimiento del
M SECRETARI BIBLI ACTAS AUXILIAR PORTE GUARDI
L DOCENTES S DE TALLER taller.
M AUXILIARES Elaborar el Inventario de Bienes Patrimoniales
E A Y ES DE ANIA HUMANIDADE Organiza, asesora a los
OTEC RÍA I DE Elaborar el inventario de herramientas y/o materiales
S
Organiza el trámite
CERTIFI LABORAT Realizar A S docentes de su especialidad, Elaborar la relación de bienes de baja y alta.
documentario y Archivo en A Controla el rondas EDUCACIÓN
A General.. Entre otros da
Atiende
CADOS ORIO ingreso del nocturnas M T coordina y elabora proyectos
público en por toda la Orientar, dirigir y
Programar,
respaldo y apoyo a la
en Apoyar en las
general. I.E. P E desarrollar y evaluar
controlar el productivos
Dirección. Su función
ambos prácticas Verificar que comportamiento de
D principal es velar por el
turnos a
Realiza todas las I M las actividades JEFES DE LABOR.
desarrolladas por
permanente los alumnos
puertas curriculares, así Planifica, organiza, ejecuta y evalúa programa
E trámite correcto que deben
alumnos
E Fomentar hábitos
los docentes .
seguir los documentos
, Llevar el Libro de
mente el estén
cerradas
A como las
de disciplinas, de o proyectos del proceso E-A.del área de
mantenimie actividades de
docente
Z T
administrativos
que Registr
o de Informar a la buenas laboratorio. asesora a los docentes y
nto y tutoría y las de
P llegan a su s y a la prácticas limpieza de
Dirección por
costumbres, auxiliares de laboratorio.
A despacho. comunid de los
escrito
verbalmente
o
A I Promoción
Educativa
puntualidad,
ad laboratorio. sobre higiene y estudio
R educativ Entre otros.
ambientes,
patios,
cualquier C entre los
a en incidente
T general.
pasadisos, ocurrido A educandos así
escaleras, como el correcto y
E SSHH.de la
dentro de su
horario de adecuado uso del
S IE. trabajo. uniforme escolar.
. Entre otros
-
T
E
DOCENTES DE LOS 10
TALLERES
Participa en la elaboración planeamiento y
programación de actividades en las areas
respectivas Programa, desarrolla y evalua las
actividades curriculares, así como las
DOCENTES DE CTA
ALU
DIRECCION DEM
LAN O S DE GESTIÓN
UNIDAD E NEDUCATIVA
GENE RAL SRA GLORIA MARINA- REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
-REPRESENTANTES DE LOS PPFF.
LOCAL Nº 02
ALUMNOS EN GENERAL
ORGANIGRAMA
COMUNICACIÓN
CONEI
HGE
COMISIÓN TUTORÍA
S
COMISIÓN RECURSOS U FCC
A
PROPIOS B
U
D PFRH X.
COMISIÓN GESTIÓN DE I
RIESGO R D
E RELIGIÓN E
COMISIÓN BANCO DE LIBRO C
T E
INGLÉS
O D
COMISIÓN INFRAESTRUCTURA U
D R
ARTE C.
I E
COMISIÓN EVALUACIÓN I
R D
U EDUC. FÍSICA
E O S
G COMISIÓN RACIONALIZACIÓN
C C
E DOCENTES DE AIP
C E T
L COMISIÓN MUNICIPIO ESCOLAR
N
I
T U
O
SUBDIRECCIÓN III E
N IND. ALIMENTARIA IND. DEL VESTIDO
S S D
U
MESA DE PARTES
MATEMÁTICA B
DDAC EST. PERSONAL I
D
SECRETARÍA BIBLIOTECARIA I
A
R ADM. Y COMERCIO MEC. AUTOMOTRIZ
ACTAS Y CERTIFICADOS E
AUX. DE LABORATORIO
C N
IND. DE LA ELECTRICIDAD A
T U
PORTERÍA GUARDIANÍA O
MADERA T
X.
R
LIMPIEZA AUX. DE EDUCACIÓN D
ELECTRÓNICA MEC. PRODUCCIÓN E
II E
E S
CTA
D
U
C.
PRACTICA HÁBITOS DE TRABAJO EN GRUPO O EQUIPO
SOLIDARIDAD.
ACTUALIZADO PERMANENTEMENTE.
PERFIL DEL ALUMNO DE LA IE. “REPÚBLICA DE
COLOMBIA”
CONOCE EL VALOR
NUTRITIVO DE LOS PRACTICA VALORES DE
RESPETO, RESPONSABILIDAD,
ALIMENTOS
JUSTICIA, SOLIDARIDAD).
PRACTICA HÁBITOS
DE HIGIENE CUIDA SU
INTEGRIDAD FÍSICA
PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LAS MUESTRA SEGURIDAD
DIVERSAS ACTIVIDADES AL REALIZAR SUS
DE LA INSTITUCIÓN TRABAJOS
EDUCATIVA ESCOLARES.
SE INTEGRA
PRACTICA HÁBITOS
FÁCILMENTE A SU
DE ESTUDIO
GRUPO
de alto1nivel y su
DOMINIO I: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DOMINIO II: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Desempeños Competencia Desempeños
Competencias
s
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las 11.Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y
Competencia 3
Competencia
características individuales, socioculturales y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades mutuo y la colaboración.
especiales. 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
pedagógicos, con el propósito de promover capacidades
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus
y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
comprendidas en el área curricular que enseña.
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos
3.Demuestra conocimiento y comprensión de las 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
. 4.Elabora la programación curricular analizando con sus 16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula, para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
Competencia 2
articulando de manera coherente los aprendizajes que se 17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
promueven, las características de los estudiantes y las vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades
estrategias y medios seleccionados. para enfrentarlas.
5.Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de 18. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y
los aprendizajes fundamentales que el marco curricular entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el
nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en respeto mutuo y la colaboración.
los estudiantes.
Competencia Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica todo lo que concierne a la
quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo
. DOMINIO III: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad
COMUNIDAD
docente
Competencias Desempeños Competencias Desempeños
Competencia 6
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su
iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el práctica pedagógica e institucional y el aprendizaje de
trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de
todos sus estudiantes.
manera sostenible un clima democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo
Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión
Institucional, del currículo y de los planes de mejora 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo
de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto
continua, involucrándose activamente en equipos de profesional en concordancia con sus necesidades, las de
aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y a firmar su
Desempeños
Competencias
Competencia 7
33. Fomenta respetuosamente el trabajo
Competencia 9
colaborativo con las familias en el aprendizaje 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética
de los estudiantes, reconociendo sus aportes profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
34. Integra críticamente, en sus prácticas de normativos de la vida escolar con base en ellos.
enseñanza, los saberes culturales y los recursos de
Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y
la comunidad y su entorno
Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas,
. 35. Comparte con las familias de sus
Aprovecha sus sabe res y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA DE LA IE. “REPÚBLICA
DE COLOMBIA”
PRUDENTE – RAZONABLE
SENSATO SERENO - JUICIOSO
ENTUSIASTA - UTIL
POSITIVO
PERSEVERANTE-OPTIMISTA
AFECTUOSO AMOROSO-CARIÑOSO
AMISTOSO
T. DIAS FER.
H. EFEC. SEM.
TOT. H. N. EF.
T. H. EFEC.
ENT. LIBRET.
BIM
Nº SE.
DIAS
SEM. MES SEM
. L M M J V
MAYO23 DE
PROG.
01/03 BIENV. 02/03 PEI, PCI, RI.
01 02 AC. CONVIV. CALEND. SITUACION SIGNIF.
CURRIC.,
UNID SAS
A. FUNCIO
ELAB. PLANES DE TRAB. APROB. DE PLANES DE PROC.
PLANES DE COMIS. TRABAJO DE COMIS. DISCIPLIN
05 06 07 08 09
MARZO
12 DE MARZO AL 18 DE MAYO
SISMO LECTOR
3.4 19 133 0 0 Cumbre de las
17 /04 -
6 16 17 18 19 20 Américas
ARTE
7 23 24 25 26 27
30 PARTIC.
8 CONC.
01 02 03 04 DIA DEL DIA DE LA FERIA
2.3 14 98 1 7 TRABAJO(01/05) MADRE(11/05) GASTR..
9 07 08 09 10 11 30 /05
10 14 15 16 17 18
MAYO
09 DE
11 21 22 23 24 25
PLAN LECTOR 23 /
1.4 9 63 0 0 05 - EPT
31 /05 2DO SIMULAC. DE SISMO
12 28 29 30 31
AGOSTO
21 DE MAYO AL 27 DE JULIO
J. POLIC.
01 J. FLORALES (05/06) DIA DEL PADRE 2. ESCOL.
SEGUNDO BIMESTRE
13 (07/06)
04 05 06 07 08 PLAN
JUNIO
LECTOR
10 SEMANAS
CONCURSO CREA Y
18 09 10 11 12 13 3.3 18 126 1 0 EMPRENDE 10/07
MARIA ARGUEDAS CONCURS
12-13/07 O EUREKA
19 16 17 18 19 20 P. LECTOR
CELEB. FIESTAS 27/07 DS.Nº021- 16/07 -
PATRIA 26 /07 2017 HGE
20 23 24 25 26 27
30 31 01 02 03
VACACIONES ESCOLARES :Actividades de reflexión y capacitación a los actores
06 07 08 09 10
educativos.
26 DE
AGOSTO
2.3 13 91 2 14
OCTUBRE
TERCER BIMESTRE
22 20 21 22 23 24 31/08
PLAN LECTOR 28 /08 -
10 SEMANAS
DS.Nº021-
23 27 28 29 30 31 MATEMÀTICAS
2017
24 03 04 05 06 07 322 MARATON DE
LA LECTURA SEM. TECNICA 24 /09
SETIEMBRE
25 10 11 12 13 14
(06)
4.0 20 140 0 0
26 17 18 19 20 21
PASEO PLAN LECTOR 13 /09 -
27 24 25 26 27 28 FAMILIAR(26/09 EDUC. FISICA)
07 /10
28 01 02 03 04 05 OLIMPIADAS
COMBATE DE ELECC.
DEPORTIVAS
29 ANGAMOS MUNC.
08 09 10 11 12 2.4 13 91 1 7 04 /10
OCTUBRE
30 15 16 17 18 19 12 /10 3ER
PLAN LECTOR 18/10 -FCC-
SIMULACRO
31 22 23 24 25 26 PFRH
1.3 8 56 1 7 DE SISMO
29 30 31
01 /11 DIA 02/11
32 DE LOS DS.Nº021- EV.
01 02 CENSAL
SANTOS 2017
31 DE DICIEMBRE
(05 al 07
E OCTUBRE AL 31 DE DICIEMBRE
NOVIEMBRE
33 05 06 07 08 09 ELEC.
4.0 20 140 0 0 MUNIC
34 12 13 14 15 16 23 /11 4TO ANIV.
ESC. 13
CUARTO BIMESTRE
SIMULAC. DE INSTITUC.
35 19 20 21 22 23 SISMO (09 /11)
10 SEMANAS
336
36 26 27 28 29 30
PLAN LECTOR 19 /11 - INGLES
DIA DEL JORNADA DE DESP.
37 03 04 05 06 07
LOGRO :EXPO REFLEXION 4TO A
38 10 11 12 13 14 VENTA(14 /12) (19/12) 5TO-20
MBRE
P.
JORNADA
ELAB. DE LECTOR
ACCIONES ACADEMICAS COMPLEMENTARIAS
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
ENTREGA DE PROGRAM.
HASTA EL 16 DE
ANUALES,UNIDADES Y HASTA EL 12 DE MARZO HASTA EL 22 DE MAYO 22 DE OCTUBRE COORDINADORES
AGOSTO
CARPETAS PEDAG.
SIAGIE: ingreso de
DEL 19 AL 24 DE
calificativos DE AREAS Y DEL 18 AL 22 DE MAYO DEL 20 AL 27 DE JULIO del 17 al 20 de Diciembre DOCENTES
OCTUBRE
COMPORT.
Entrega de Regist.
HASTA EL 25 de DOCENTES,COORDINADORES
Oficial. de Evaluac y HASTA EL 23 DE MAYO HASTA EL 27 DE AGOSTO HASTA EL 21 de DICIEMBRE
OCTUBRE Y TUTORES
unidades . A la Sub.
1º 2º 3º 4º 5º 1º 2ª 3ª 4ª 5ª 1ª 2ª 3ª 4ª 2ª 3ª 4ª 5ª
ENTREGA DE LIBRETAS MAYO AGOSTO OCTUBRE AUXILIARES,TUTORES
31 DE DICIEMBRE
24 25 28 29 30 13 14 15 16 17 26 29 30
11-12
EVAL. DE 12 DE COORDINADORES
EVALUACION EVAL.INTERMEDIA DE EVAL. FINAL 11 DE DICIEMBRE
ENTRADA MARZO ,DOCENTES
JULIO
DÍA DE LOGRO 14 DE DICIEMBRE
JORNADA DE REFLEXION I JORN. DE REFLEXIÓN PEDAG. II JORN. DE REFLEXION III JORNADA DE REFLEXION PEDAGOGICA 19 DE
PEDAGOGICA 01, 02, 03 DE MARZO PEDAG. 13 DE AGOSTO DICIEMBRE
INSTITUCION EDUCATIVA "REPUBLICA DE COLOMBIA"
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2018
TOTAL HORAS
TRABAJADOS
SECUNDARIA
MIERCOLES
MIERCOLES
MIERCOLES
MIERCOLES
MIERCOLES
DOMINGO
DOMINGO
DOMINGO
DOMINGO
DOMINGO
DOMINGO
VIERNES
VIERNES
VIERNES
VIERNES
VIERNES
SABADO
SABADO
SABADO
SABADO
SABADO
MARTES
MARTES
MARTES
MARTES
MARTES
JUEVES
JUEVES
JUEVES
JUEVES
JUEVES
SABDO
LUNES
LUNES
LUNES
LUNES
LUNES
LUNES
DIAS
MESES
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 91
ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 140
MAYO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 154
JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 140
JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 18 126
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 91
SETIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 140
OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 147
140
NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20
DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 140
AGOSTO
ABRIL Tutor+ prof +per.mural
MUERTE DEL GEN. SAN 17 2” H Javier Cabezas + Vega + 20
MARTIN Iris Montalván.
DÍA DE LAS Tutor + Prof. + Per mural
14 3” A 09
AMERICAS Contreras + Niño +Neyda A.
Tutor + Prof. + Per. mural
DÍA MUNDIAL DEL FOLKLORE 22
Gladys Yaurii +Armando
Ore + E3velyn Tabroj 27
REINCORPORACIÓN DE TACNA
I- SIMULACRO 20 COMISIÓN 20 AL SENO DE LA PATRIA
28 2º I
SETIEMBRE
Tutor + Prof. + Per. mural DÍA INTERNACIONAL DE Tutor + Prof. + Per. mural
PARA LA
12 3º E Rosa Sáenz + Palomino+ 07 PROTECCIÓN DE LA CAPA DE 16 1º B Cristian Sedano+ Neyda 17
ERRADICACION DEL Norma Paz OZONO Álvarez + Grimanesa
TRABAJO INFANTIL
DÍA DE LA MADRE 2do DÍA DE LA PRIMAVERA, DE LA
COMISION CENTRAL 11 JUVENTUD
23
dom.
DÍA INTERNACIONAL Tutor + Prof.+ Per. Mural Tutor + Prof. + Per. mural
15 Palomino + Fernando 1º C
24
DE LA FAMILIA Fajardo + Miguel Zorrilla
Nolasco + Cuba
-TUPAC AMARU Y 3”F 14 SEMANA TÉCNICA 24 al 28 +Yauri
18
MICAELA BASTIDAS
DIA ANIVERSARIO DE LA
DÍA DEL MAESTRO 06 Comisión central 06 BATALLA DE ARICA
DÍA MUNDIAL DE LA Tutor + Prof..+ Per. mural
POBLACIÓN Y POBLAMIENTO 11 2” E José Sedano +Pinares + 09 IV- SIMULACRO 23 COMISION 23
DEL TERRITORIO Norma Córdova
Tutor + Prof. + Per. mural
28 y Tutor + Prof. + Per. Mural
SEMANA PATRIÓTICA
29
2” F Evelyn Tabroj+ Tania Cabrera+ 23 BATALLA DE TARAPACA 27 1” J
E.Diaz+IrisMontalvan+Fajardo 26
Rosario Sánchez
AGOSTO
SETIEMBRE
Día de la Capa de Ozono y
03 Día mundial de la vida silvestre 16 Protección frente a la Radiación
Ultravioleta
Día Mundial de la Eficiencia 3er DIA DE SOL. Día
05
Energética sáb. Interamericano de la Limpieza
Día Mundial del Consumo
15 22 Día Mundial sin Automóvil
Responsable
Día Mundial del Turismo y la
21 Día Internacional de los Bosques 27
Prom. del Ecoturismo en el Perú
MARZO
OCTUBRE
DIAGUA. Día Interamericano de
1er
23 Día Meteorológico Mundial la Gestión Responsable del
sáb.
Agua
Día Mundial del Clima y la
1er Día del Hábitat, los Ecosistemas
26 Adaptación al Cambio Climático
lunes y el Ordenamiento Territorial
en el Perú
Día de San Francisco de Asís y
Últ. La Hora del Planeta por el Ahorro
04 la responsabilidad con los
Sáb. y la Eficiencia Energética
animales de compañía
Día de Acción contra la
07 Día Mundial de la Salud 10
Contaminación por Mercurio
Día de los Pueblos Originarios y
19 Dia mundial de la bicicleta 12
ABRIL
22
Biológica conflictos armados
2da Semana de la Conservación y
30 Día Nacional de la Papa
sem. Manejo de la Vida Animal
Día de la protección del
Día Nacional de la Prevención de
31 16 patrimonio mundial natural y
los Desastres
cultural
01 Día nacional del reciclador
Día Mundial del Ambiente. Día de 19 Día Internacional del Aire Puro
05 la Prom. del Desarrollo Sosten.
en el Perú
JUNIO
DICIEMBRE
AREA MATEMATICA
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
NANCY VEGA ISABEL GORDILLO
AREA COMUNICACION
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
MIRIAM DIONISIO GILMER MEZA
AREA INGLES
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
BENITES DEYRA SHOUNANE SEDANO CARBAJAL JACINTO
AREA ARTE
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
HUAMAN GAMARRA LUIS WILSON CALLLIRGOS
AREA FORMACION CIUDADANA
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
MARIBEL VARGAS JORGE PUTUQUIA
AREA PERSONA FAMILIA RELACIONES HUMANAS
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
BUSTAMANTE CAN ADRIANA GINA SALAZAR
AREA EDUCACION FISICA
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
PAZ CASTRO NORMA
AREA CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
JUAN CRISPIN OSCAR YUPARI
AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
GINA GAMARRA AIDA HUAMAN
AREA RELIGION
TURNO MAÑANA TURNO TARDE
NEIDA ALVAREZ ELIZABETH UGARTE
AREA TUTORIA
LILIANA BERENGUEL ELIZABETH UGARTE
Contribuir en el mantenimiento de la institución educativa cuando se Dar de baja los materiales que se encuentran en estado de
le solicite: Carpintería, Mecánica de producción, Industria del deterioro y preocuparse por lo que se puede reparar
vestido, Cosmetología, Industria alimentaria, Dibujo Técnico, levantando el acta respectivo en presencia del sub-director
Electrónica, Electricidad, Contabilidad, entre otros. de área técnica.
Publicar su Horario de Clases con las actividades a desarrollar Participar en la organización y ejecución de las actividades
durante su permanencia en el Taller .Publica el horario de trabajo curriculares de taller :oncursos organizados por el Ministerio
de los docentes de su especialidad, de Educacion, dia del logro, Semana Técnica, etc.
Informar bimestralmente los resultados y venta de los proyectos de Preparar las normas para la organización y funcionamiento
aprendizaje y productivos elaborados en el taller, a la sub dirección adecuado de taller, tales como guías de práctica, normas de
de área técnica con copia a la Dirección, por mesa de partes. seguridad, fichas de trabajo. etc.
Informar a la subdirección de turno y/o área técnica el
Formular y ejecutar su Plan de Trabajo para el año escolar.
incumplimiento de las funciones del profesor de la
especialidad ,en lo que respecta a lo técnico pedagógico.
PLAN DE ESTUDIOS: DISTRIBUCIÓN DE HORAS – 2018
1º 2º 3º 4º 5º Totales Parciales
Área Curricular
(*) Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total Horas Nº Total
Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas Asig. Secc. Horas
Comunicación 4 1 40 4 1 40 4 1 40 4 1 35 4 1 20 25 175
Idioma
Extranjero / 2 16 2 16 2 16 2 14 2 8 10 70
Originario
Matemática 4 1 40 4 1 40 4 1 40 4 1 35 4 1 20 25 175
Ciencia,
Tecnología y 3 24 3 24 3 24 3 21 3 12 15 105
Ambiente
Historia,
Geografía y 3 24 3 24 3 24 3 21 3 12 15 105
Economía
Formación
Ciudadana y 2 16 2 16 2 16 2 14 2 8 10 70
Cívica 8 8 8 7 4 35
Educación por
2 16 2 16 2 16 2 14 2 8 10 70
el Arte
Educación
2 16 2 16 2 16 2 14 2 8 10 70
Física
Educación
2 16 2 16 2 16 2 14 2 8 10 70
Religiosa
Persona, Familia
y Relaciones 2 16 2 16 2 16 2 14 2 8 10 70
Humanas
Educación para 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4
el Trabajo 96 96 96 84 48 145 420
2 4 2 4 2 4 2 4 2 4
Tutoría y
Orientación 1 8 1 8 1 8 1 7 1 4 5 35
Educacional
TOTAL
35 328 35 328 35 328 35 287 35 164 290 1435
GENERAL
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA – AÑO 2018
MATEMATICA COMUNICACIÓN HGE FCC
01 DIAZ ATAUCURE 01 ALVARADO CALDAS, 01 01 GRANDEZ FLORES MIRIAM
CUBAS TORRES ROSARIO
ELIZABETH JUAN ARACELI
02 ENCALADA RAMOS 02 CABRERA SEDANO 02 02
GAMARRA SEQUEIRO GINA GAMARRA SEQUEIRO GINA
JOSE LEON TANIA
03 GORDILLO VIVANCO 03 CARRILLO GARCIA 03 03 PUTUQUIA AGUILAR JORGE
HILASACA MAMANI ROGER
ISABEL ROMELIA FABIAN
04 NOLASCO ZAMORA 04 DIONICIO VARA 04 04
HUAMAN LOAYZA AIDA VARGAS ANCULI MARIBEL
FERNANDO ENRIQUE MIRIAM
05 SEDANO PRADA 05 PANTOJA ASENCIOS 05
SAENZ ROSALES ROSA CTA
CRISTIAN ALFONSO MARCOS
06 06 01 NAVARRO SOTO EDUARDO
SILVA CISNEROS UCHIRI MEDINA GABY MARTÍN
JANES EDUARDO
07 TREVEJO SOTO 07 VERA VILCHEZ, RELIGIÓN 02 NIÑO PARODI ROSARIO
JUANA OSCAR SOLEDAD
08 VEGA APOLINARIO ALVAREZ LAVERIANO NEIDA PINARES FELIX IRMA
01 03
NANCY
PFRH INGLES 02 BERENGUEL HUAYTA LILIANA RENE 04 SAAVEDRA SARCO GRIMANESA
01 BUSTAMANTE CAN 01 BENITES DEYRA 03 CHACÓN NIETO LAURA JUANA
GOMEZ ROMANI NELLY 05
ADRIANA INES SHOUNAME
02 CAZORLA LOAYZA 02 FAJARDO BONIFAZ 04 UGARTE GUERRA ELIZABETH
GUILLERMO IRENE VICTORIA
03 OROZCO FARRIOL HILDA 03 PALOMINO MELENDEZ EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ROSALINDA SUSAN
04 04 SEDANO CARBAJAL, IND. ALIMENTARIA ADM. Y COMERCIO
SALAZAR RAMOS GINA
JACINTO JOSE
ARTE ED. FÍSICA 01 MINAYA ANGELES ROCIO 01 MONTALVAN ALEGRE IRIS
01 01 PAZ CASTRO NORMA 02 SANCHEZ TEJADA ROSARIO 02 URIBE SALVADOR GLADYS
CALLIRGOS PORTAL
ELISA SILVIA
WILSON
02 HUAMAN GAMARRA 02 REYES SILVA JOSE 03 YAURI CHAUGA GLADYS DDAC
LUIS A.
03 03 ROMO ANTONIO LUZ 04 01 FUERTES MEZA LUIS
HUERTA LEON YUDY
MAGDALENA
JEFES DE LABORATORIO AUXILIARED DE IND. DEL VESTIDO 02 ORE MEZA ARMANDO ROQUE
EDUCACION
01 CHACÓN NIETO LAURA
JIMENES QUINTO 01 CORDOVA FLORES NORMA 03
CARMEN
JUANA
02 TOVAR RIVERA 02 QUIÑONEZ SIGUEÑAS JULIA ANA IND. DE LA MADERA
BERNARDITA
COMUNICAR OPORTUNAMENTE
A LA IE. EN EL CASO DE SOLICITAR
DEMOSTRAR RESPONSABILIDAD Y
LICENCIAS SIN GOCE DE HABER,
CUMPLIMIENTO CON TODOS LOS
PARA LA AUTORIZACIÓN
DEBERES Y QUEHACERES TÉCNICO
CORRESPONDIENTE ,EL INFORME A
PEDAGÓGICO E INSTITUCIONAL,
LA INSTANCIA SUPERIOR Y PARA
GARANTIZANDO EL REALCE DE LA
ATENCIÓN DEL CONTRATO IMAGEN INSTITUCIONAL.
1
2
3
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
4
1 R E C R E O
2
5
3
6
4
7
5
CRONOGRAMA DE SERVICIO COMPLEMENTARIO (PRACTICA DE LABORATORIO,
6 ATENCIÓN EN AIP)
7
1
02 CUCHO DE LA CRUZ ROGER HERNAN 03 02 URIBE SALVADOR GLADYS 11
GENERALES
COORDINADORES DE
MIGUEL CABRERA CÁCERES CONEI DOCENTE WILSON CALLIRGOS PORTAL
PEI COONA ÁREA, DE TALLER Y
JOSE ENCALADA RAMOS CONEI ADMINIST ENRIQUE PALACIOS RAMIREZ
JEFE LABORATORIO
DIRECTIVOS GINA SALAZAR
COORDINADORES DE ÁREA RAMOS RACIONALIZACION
PCI CUADRO DE HORAS NANCY VEGA APOLINARIO
DE TALLER Y JEFE DE SISINIO DOMINGUEZ COTIE
LABORATORIO QUJANO
PAP ROGER CUCHO DELA CRUZ
PAT DIRECTIVOS PAGINA WEB
OCTAVIO REMIGIO CUENCA
OCTAVIO REMIGIO
CUENCA
JOSE LUIS REYES SILVA ROSA SAENZ IMPRESIÓN Y
REGLAM. INTERNO CARMEN JIMENEZ QUINTO HORARIO ROSALES LLENADO DE DOCENTES DE DIBUJO TÉCNICO
MIGUEL ZORRILLA TORRES JUAN CRISPIN DIPLOMAS
ESTRADA
Desempleo
Violencia familiar Organizar talleres con padres profesionales en el área para contrarrestar la violencia familiar Capacitar a los padres que tengan interés y vocación sobre una especialidad en los
Falta de comunicación familiar y la falta de comunicación ambientes del I.E. para que generen sus propios recursos.
Inestabilidad económica
FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)
Maestros creativos Maestros irresponsables
Aspecto: Maestros responsables Falta de práctica de valores
Maestros solidarios Maestros indiferentes
DOCENTES Maestros con título pedagógico Falta de personalidad frente a los entes educativos
Maestros perseverantes Falta de conciencia vocacional
Maestros capacitados y actualizados en el Nuevo Enfoque Pedagógico Escaso conocimiento administrativo
OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIAS (F-O) ESTRATEGIAS (D-0)
Apoyo por parte del Municipio Solicitar al municipio una capacitación permanente para mejorar nuestra actitud
Asociarse con los institutos y universidades para ampliar la acción académica
Convenio con el MED en los diversos programas educativos Programar eventos con la UGEL para una capacitación técnico-pedagógica
Optimizar el uso de los recursos educacionales en los programas educativos
Apoyo de: DEMUNA, postas médicas y comisaría Realizar campañas de salud con el auspicio de las postas, comisaría, DEMUNA, etc.
Desarrollar seminarios, congresos y otros eventos en el plano cultural
Becas para docentes Solicitar becas para los docentes y de esta manera estar bien capacitados
EDUCACIÓN PARA LA
CULTURA EMPRENDEDORA
POCO INTERES POR Poco dominio del conocimiento científico El conocimiento científico
Mal uso de la información por internet Proceso de una investigación científica PERSEVERANCIA
LA INVESTIGACION
ESCASO INTERÉS Inseguridad en la definición del proyecto de El Proyecto de vida RESPONSABILIDAD
POR LA REALIDAD vida Selección de temas de realidad nacional
NACIONAL Estudiantes no conocen programas culturales
y políticos
ESCASA PRACTICA Influencia negativa de los medios de EN VALORES O selección de los medios de comunicación y programas
DE VALORES comunicación FORMACION culturales
ETICA RESPETO
CONTEXTO
PROBLEMÁTICA
RESPONSABILIDAD
PRÁCTICA DE LA PULCRITUD PERSONAL Y EL ASEO DE LA CONSIDERA LOS DERECHOS Y LAS OPINIONES DE LOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. DEMÁS.
ACEPTA Y RESPETA AL OTRO QUE TIENE DIFERENTE CULTURA. RESPETO PRACTICA LOS BUENOS MODALES CON SUS PADRES,
VALORA LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA QUE CONTRIBUYE AL PROFESORES Y SU ENTORNO HUMANO
DESARROLLO DE LA CIUDAD
TOLERANCIA
CONTROLAR LOS IMPULSOS DE ACUERDO A LA SITUACIÓN OPINA LIBREMENTE SIN PRESION DE NADIE
LIBERTAD
ADMITIR LA CRÍTICA SIN PESIMISMO DEMUESTRA ACTUTUD EMPRENDEDORA EN EL
EXPRESAR LA OPINIÓN Y ESCUCHAR A LOS OTROS DESARROLLO DE PROYECTOS PRODUCTIVOS.
ESTIMAR LA VERDAD Y RECHAZAR EL ENGAÑO
ACTUAR CON GENEROSIDAD
INSTITUCION EDUCATIVA “REPUBLICA DE COLOMBIA”
FAMILIA:
ESPECIALIDAD:
HABILIDADES DESARROLLADAS
COMPETENCIA GENERAL DE LA ESPECIALIDAD
GESTIÓN DE PROCESOS
EJECUCIÓN DE PROCESO
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
INSTITUCION EDUCATIVA “REPUBLICA DE COLOMBIA”
TECNOLOGIA DE BASE
INICIACION LABORAL FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA
PRIMERO SEGUNDO TERCER AÑO CUARTO AÑO QUINTO AÑO
GESTION EMPRESARIAL GESTION EMPRESARIAL
SILABO
1.- DATOS GENERALES:
AREA :
CICLO :
GRADO :
SECCIONES :
NUMERO DE HORAS SEMANALES :
PROFESOR RESPONSABLE :
SUB- DIRECTORA :
DIRECTOR A :
AÑO :
2.-FUNDAMENTACION
3.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Actitud ante el área Comportamiento
5.-UNIDADES DE APRENDIZAJE:
II
III
IV
4.- METODOLOGIA :
5.-EVALUACIÓN :
6.-BIBLIOGRAFÍA :
INSTITUCION EDUCATIVA
“REPUBLICA DE COLOMBIA”
U.G.E.L. N° 02
PROGRAMACION
ANUAL DE
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL
1.2. IE.
1.3. DIRECCION
1.4. DIRECTORA MARIVEL SANDOVAL CASTRO
1.5. SUBDIRECTORA LUDMILIA VENTOCILLA NAPANGA
1.6. JEFE /COORDINADOR DE TALLER
1.7 AREA
1.8 ESPECIALIDAD
1.9 MODALIDAD
1.10 MODULO OCUPACIONAL
1.11. GRADO Y SECCION
1.12. TURNO
1.13. Nª DE HORAS SEMANALES
1.14. DOCENTE
1.15. AÑO ESCOLAR 2018
GESTIÓN DE PROCESOS
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Es necesario describir en cada caso las características /psicológicas y cognitivas) necesidades afectivas educativas) que tiene los
estudiantes a quienes está dirigido esta programación. Esta deben considerar la edad , la madurez emocional etc)
V. SITUACION DE CONTEXTO
Presenta oportunamente las Participa con entusiasmo en las actividades programadas por la
tareas encomendadas. I.E.
Participa con entusiasmo en las Asiste diaria y puntualmente a la IE, portando su Agenda
RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD
Participa con entusiasmo en las debidamente firmada por el padre o apoderado
II Bimestre actividades del área. Cuida sus útiles escolares, evitando portar artefactos distractores de su
Asiste diaria y puntualmente a sus clases aprendizaje (celulares, MP3, MP4, cámaras fotográficas etc.)
Asiste limpia y correctamente uniformado, con el cabello corto en los
varones y recogido en las señoritas, sin maquillaje ni tintes.
Conserva y protege las áreas verdes e infraestructura de la institución
educativa.
Saluda a sus Profesores y compañeras Utiliza un lenguaje adecuado para comunicarse con todos los integrantes de
cortésmente. la I.E.
Escucha y tolera las opiniones contrarias Cuida el mobiliario y la infraestructura de la I.E.
RESPETO
III Bimestre
de sus compañeras. Conserva en buen estado el material bibliográfico, periódico mural y trabajos
Mantiene el orden y disciplina durante de sus compañeras.
la sesión de clase. Participa con respeto en las horas cívicas.
Muestra iniciativa e interés a ejecutar Convive democráticamente respetando las diferencias de sus compañeros,
sus actividades de aprendizaje. sin discriminarlos,
Saluda a sus Profesores y compañeras Utiliza un lenguaje adecuado para comunicarse con todos los integrantes de
cortésmente. la I.E.
Escucha y tolera las opiniones contrarias Cuida el mobiliario y la infraestructura de la I.E.
de sus compañeras. Conserva en buen estado el material bibliográfico, periódico mural y trabajos
IV Bimestre
RESPETO
XIII. BIBLIOGRAFIA:
DEL DOCENTE
DEL ALUMNO
I. DATOS INFORMATIVOS
V. PROPÓSITO DIDÁCTICO:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
INDICADORES INSTRUMENTOS
7.2 ACTITUDES:
VI. BIBLIOGRAFIA:
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS GENERALES:
III. JUSTIFICACION.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
VI. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:
CAPACIDADES ARTICULA
SITUACION DE COMPETENCIAS CONTENIDOS/CAMPO ACTIVIDAD/ CION CON
ETAPA DEL PROYECTO /APRENDIZAJE PRODUCTO TIEMPO
APRENDIZAJE TEMATICO ESTRATEGIAS OTRAS
ESPERADO AREAS
EJM. Realiza procesos
de estudio de
investigación de
EJM. La informática: posibilidades EJM. Búsqueda en
mercado para la
. de negocios. Negocios On-line. internet posibilidades de
ENTORNO producción de servicios
Tipos de producción y talleres de negocio.
de tipeos y redacción en
PRODUCTIVO/ESTUDIO la opción laboral de
cómputo e informática
DEL MERCADO comp. e inf
EJECUCION DE LA
PRODUCCION
COMERCIALIZACI ÓN DE LA
PRODUCCIÓN
EVALUACION DE LA
PRODUCCION
VII.PRESUPUESTO
Nº DESCRIPCION CANTIDAD UNIDAD DE COSTO COSTO TOTAL (S/)
UNIDADES MEDIDA UNTARO (S/)
VIII.EVALUACIÓN.
I BIMESTRE
CRITERIO DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADORES PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO
TOTAL
II BIMESTRE
CRITERIO DE EVALUACIÓN GESTIÓN DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADORES PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO
TOTAL
III BIMESTRE
CRITERIO DE EVALUACIÓN EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADORES PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO
TOTAL
IX.BIBLIOGRAFIA
CICLO
I.E. GRADO Y SECCIÓN
INICIO
PROCESO
SALIDA
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
v. EVALUACIÓN:
BIMESTREDOCENTE
SECUENCIA
ÁREA DIDÁCTICA SECC N°
GRADO
PROCESOS PEDAGÓGICOS IÓN SEMANAMEDIOS Y
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE
PERMANENT
TIEMP
ESPECIALIDAD APRENDIZAJE MATERIALES O
UNIDAD
MOTIVACIÓN
INICIO
DIDACTICA
EVALUACIÓN
COMPETENCIA
INDICADOR(ES
CAPACIDAD(ES)
)
SITUACIÓN SITUACIÓN DE
COMUNICATIVA APRENDIZAJE
PROPÓSITO SOCIAL
Y
TEMA TRANSVERSAL VALOR
PRIORIZADO PRIORIZADO
EMOTIVACIÓN
INDICADOR(ES)
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD(ES)
DESARROLLO
CONSOLIDACIÓN O SISTEMATIZACIÓN
EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA TÉCNICA INSTRUMENTO
IE. REPUBLICA DE COLOMBIA”
I.E. CICLO
SESION DE APRENDIZAJE Nº 1
DOCENTE GRADO Y SECCIÓN
ÁREA DURACIÓN
UNIDAD Nº DE SESION
TITULO DE LA
SESION
II.APRNDIZAJES ESPERADOS:
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
VI. EVALUACIÓN:
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
IE. SESION DE APRENDIZAJE
REPUBLICA Nº 1
DE COLOMBIA”
INSTITUCION EDUCATIVA " REPUBLICA DE COLOMBIA”
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE GRA BIMESTR
DO E
SECC N°
IÓN SEMANA
FECH DURACIÓ
A N
TÍTULO DE LA SESIÓN
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
ENFOQUES TRANSVERSALES
MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓ
TIE
ACTIVIDADES DE SY
PROCESOS PEDAGÓGICOS MP
APRENDIZAJES(PROCESOS MATERI
O
COGNITIVOS) ALES
N PERMANENTE
MOTIVACIÓN
CAPACIDAD(ES)
DESARROLLO
CONSOLIDACIÓN O SISTEMATIZACIÓN
EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
82
EVALUACIÓN
VALOR
INSTITUCION EDUCATIVA " REPUBLICA DETÉCNICA
ACTITUD ANTE EL ÁREA
COLOMBIA”
INSTRUMENTO
PROBLEMATIZACIÓN:
DESARROLLO
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
CIERRE
83
ACTIVIDADES Y TAREAS
84
INSTITUCION EDUCATIVA “REPÚBLICA DE COLOMBIA” – UGEL 02
85
SEGUIMIENTO Y
APELLIDOS Y
GRADO YSECCIÓN FECHA Y HORA OCURRENCIA REPORTE A COMISION
NOMBRES DISCIPLINA
REGISTRO ANECDOTARIO
86
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
ACTITUD: Presenta tareas en la fecha oportuna
INDICADORES Siempre A veces Casi nunca
Muestro firmeza en el cumplimiento de mis propósitos.
Culmino las tareas que se me encomienda.
Muestro constancia en el trabajo que realizo.
Solicito ayuda para realizar las tareas.
Aprovecho mis errores para mejorar mis trabajos.
Persisto en el intento a pesar de los obstáculos.
FICHA DE COEVALUACIÓN
ACTITUD: Disposición cooperativa y democrática
FICHA DE METACOGNICIÓN
¿Cuánto sabía sobre el tema? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo solucioné? ¿Cuánto sé ahora?
87
¡SEÑALES DE ALERTA!
FRENTE A UN POSIBLE CONSUMO DE DROGAS
88
CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”
01 TEN PRESENTE QUE ERES UNA PERSONA MUY IMPORTANTE Y SIGNIFICATIVA Y QUE
ELLOS Y ELLAS ESPERAN SIEMPRE LO MEJOR DE TI
02 BRINDA TU TIEMPO PARA ESCUCHARLOS, SABER QUE PIENSAN Y COMO SE SIENTEN
89
CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”
90
1 PERÚ Ministerio
de Educación
91
1 PERÚ Ministerio
de Educación
El docente intenta promover el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico al menos en una ocasión,
pero no lo logra.
El docente propone actividades o establece interacciones que estimulan únicamente el aprendizaje reproductivo o
memorístico de datos o definiciones, o que practiquen ejercicios (como problemas tipo o aplicación de
algoritmos), técnicas o procedimientos rutinarios, o que copien información del libro de texto, la pizarra u otros
recursos presentes en el aula.
92
1 PERÚ Ministerio
de Educación
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE NIVELES
IV III II I
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez. Siempre se muestra
empático con sus necesidades afectivas o físicas. Además, interviene si nota faltas de respeto entre
estudiantes.
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, aunque frío o distante. Además, interviene si nota
faltas de respeto entre estudiantes.
Si hay faltas de respeto entre los estudiantes, el docente no interviene o ignora el hecho. O el docente, en
alguna ocasión, falta el respeto a uno o más estudiantes.
93
1 PERÚ Ministerio
de Educación
Marque “SÍ” si el docente faltó el respeto a algún estudiante durante la sesión observada. Sí: ___ No: __
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………..………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..
DESEMPEÑO: REGULA POSITIVAMENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Descripción del desempeño:
Las expectativas de comportamiento o normas de convivencia son claras para los estudiantes. El docente previene el
comportamiento inapropiado o lo redirige eficazmente a través de mecanismos positivos que favorecen el buen comportamiento y
permiten que la sesión se desarrolle sin mayores contratiempos.
Aspectos a observar:
Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y promover el respeto de las normas de
convivencia en el aula: positivos, negativos, de maltrato.
Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento de los estudiantes, lo que se traduce en
la mayor o menor continuidad en el desarrollo de la sesión.
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE NIVELES
El docente siempre utiliza mecanismos formativos para regular el comportamiento de los estudiantes de IV III II I
manera eficaz.
El docente utiliza predominantemente mecanismos formativos y nunca de maltrato para regular el
comportamiento de los estudiantes de manera eficaz.
El docente utiliza predominantemente mecanismos formativos y nunca de maltrato para regular el
comportamiento de los estudiantes, pero es poco eficaz. O
el docente utiliza predominantemente mecanismos de control externo, aunque nunca de maltrato, para
regular el comportamiento de los estudiantes, pero es eficaz, favoreciendo el desarrollo continuo de la
mayor parte de la sesión.
Para prevenir o controlar el comportamiento inapropiado en el aula, el docente utiliza predominantemente
mecanismos de control externo y es poco eficaz, por lo que la sesión se desarrolla de manera discontinua
(con interrupciones, quiebres de normas o contratiempos). O no intenta siquiera redirigir el mal
comportamiento de los estudiantes, apreciándose una situación caótica en el aula. O para prevenir o
controlar el comportamiento inapropiado en el aula, utiliza al menos un mecanismo de maltrato con uno o
más estudiantes.
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
PUNTAJE TOTAL
94
1 PERÚ Ministerio
La programación anual de Educación
presenta los propósitos de aprendizaje para el
grado escolar (competencias, capacidades y enfoques), en relación a las
necesidades identificadas.
La situación significativa de la unidad didáctica está vinculada con las
competencias, desempeños y enfoques transversales a desarrollar.
La secuencia de sesiones planteada en la unidad permite observar la
combinación de diversas competencias y está relacionada con los retos de
la situación significativa.
Las evidencias e instrumentos de evaluación están relacionados con los
propósitos de aprendizaje (competencias, desempeños y enfoques
transversales).
La unidad didáctica prevé el uso de diversos recursos y materiales
MONITOR
educativos, considerando los de la zona, de acuerdo con los propósitos.
El título de la sesión precisa lo que van a aprender los estudiantes
Los propósitos de aprendizaje indican las competencias, los desempeños y
las actitudes observables (enfoques transversales) de la unidad didáctica.
El diseño considera estrategias de organización variadas y contextualizadas
(en pequeños grupos, trabajo en parejas, trabajo con monitores, trabajo
en grupo clase, trabajo individual, etc.).
Los contenidos de aprendizaje desarrollados en la sesión están vinculados
a problemas o situaciones de la vida cotidiana, a la actualidad y/o los
intereses de los estudiantes.
El cierre de la sesión considera actividades para extraer conclusiones,
puntualizar alguna idea, un procedimiento, la solución o soluciones
encontradas, etc..
Todos los documentos de planificación curricular deben estar visados y aprobados por los directivos responsables.
COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISOS DE MEJORA DEL DOCENTE:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
DOCENTE MONITOREADO
MONITOR
95
PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES EN PIE DE QUEDARSE
ATRÁS
Llene esta ficha por cada uno de sus estudiantes que presente dificultades en el logro de una
determinada competencia o capacidad. Así podrá contar con un plan de apoyo para todos los que
estén en riesgo de quedarse rezagados en sus aprendizajes. El propósito es imaginar y prever todo
lo que está en sus manos hacer para que ninguno de ellos se quede atrás
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL 02
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPÚBLICA DE COLOMBIA”
1.3 DATOS DE LOS ALUMNOS EN PIE
DE QUEDARSE ATRÁS
CÓMO Y CON QUÉ QUÉ ESFUERZOS QUÉ OTRAS QUÉ HARÉ PARA
QUÉ ESTRATEGIAS
LAS EVALUARÉ ADICIONALES HARÉ CAPACIDADES FORTALECER
USARÉ PARA
Nº AYUDARLO
PARA MOTIVARLO Y DESTACADAS TIENE ESTAS
AYUDARLO A EL NIÑO CAPACIDADES
MEJORAR
HOJA DE SEGUIMIENTO DE COMPORTAMIENTOS
INADECUADOS
NOMBRE___________________________________________________ ÁREA_____________
PRIMER BIMESTRE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
SEGUNDO BIMESTRE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
TERCER BIMESTRE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CUARTO BIMESTRE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
INSTITUCION EDUCATIVA “REPUBLICA DE COLOMBIA”
INFORME BIMESTRAL
I.DATOS INFORMATIVOS:
VI. FIRMA
Nº APELLIDOS Y ASISTENCIA
NOMBRES
TARDANZAS JUSTIFICADAS
CASO Nº 01:
TRATAMIENTO Y RESULTADO:
CASO Nº 02:
TRATAMIENTO Y RESULTADO:
FICHA DE METACOGNICION
INDICACIÓN: RESPONDE CADA PREGUNTA QUE SE TE FORMULA EN CADA LADO DEL CUBO,
LUEGO ARMA EL CUBO Y COLÓCALE UN NOMBRE USA TODA TU CREATIVIDAD
DOCENTE: ------------------------------------------------------------------
TURNO : ------------------------------------------------------------------
INTEGRANTES DE BRIGADA DE GESTION DE RIESGO
-------------------------------------------------------------------------------------
2. PRIMEROS AUXILIOS
3. SERVICIOS ESPECIALES
FECHA DE ELECCION: ………………………………..
JEFE DEL TALLER:……………………………………
SEGURIDAD
EVACUACIÓN HOJA DE INFORMACION N°……………….
Se ubica cerca de la puerta
y debe de abrir
inmediatamente en caso
Reconoce las zonas seguras y de riesgo, verifica las rutas de
escape de la I.E.
de emergencia
Debe encontrar en el
Con el apoyo profesional y ayuda de planos zonifica y señala
SEÑALIZACIÓN Y centro del aula, para que
las áreas seguras en compañía del docente responsable
PROTECCIÓN ayude en el
áreas de seguridad y rutas de escape.
desplazamiento.
DOCENTE: …………………………………….……………………………………………………………….
Debe estar ubicada en el
extremo final del aula para En lo posible deben ser estudiantes de la especialidad de
que tenga posibilidad de enfermería; de lo contrario serán capacitadas en primeros
PRIMEROS AUXILIOS
observar a sus auxilios por los docentes de la especialidad de
compañeras heridas o con ENFERMERÍA
FECHA : ……………………………………………………………………………………………………..
dificultad
II.APRENDIZAJE ESPERADO:…………………………………………………………………………....
III. INFORMACION;
V. BIBLIOGRAFIA.
HOJA DE INFORMACION Nª
I.DATOS INFORMATIVOS
III.APRENDIZAJE
IV.INFORMACION
V.PREGUNTAS
VI.BIBLIOGRAFIA
HOJA DE ASIGNACION Nª
DOCENTE: …………………………………….……………………………………………………………….
FECHA : ……………………………………………………………………………………………………..
I.CAMPO TEMATICO:………………………………………………………………………………………
III. PREGUNTAS
IV. SOLUCION
V.BIBLIOGRAFIA
HOJA DE PROYECTO
DOCENTE: …………………………………….……………………………………………………………….
FECHA : ……………………………………………………………………………………………………..
I.CAMPO TEMATICO:……………………………………………………………………………………
II. CAPACIDADES E INDICADORES
CAPACIDADES INDICADORES
EQUIPOS MATERIALES
HOJA DE OPERACIÓN N º
VI.BIBLIOGRAFIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROYECTO
ALUMNO
Grado y sección Fecha:
II.- CAPACIDADES
1.
2.
3.
III.FUNDAMENTO TECNOLOGICO-INDICACIONES PRELIMINARES
A.
B.
C.
D.
E.
IV.RELACION DE MATERIALES
OPERACION
PASOS A SEGUIR
1.
2.
3.
4.
5.
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:………………………………………………………………….
Área:……………………………………………………………………………………
Familia profesional:……………………………………………………………………
Grado y sección: ……………………………………………………………………..
Fecha: …………………………………………………………………………………
CALCULO DE INGREDIENTES
DETALLE DE UNIDAD CANTIDAD PRECIO UNITARIO IMPORTE TOTAL
INSUMOS
TOTAL (A)
B Mano de obra (40% de A)
C Gasto de producción (15%
de B)
D Margen de utilidad (10% de
C)
E Precio de venta (A+B+C+D)
B Mano de obra (40% de A)
HOJA DE PRESUPUESTO
I.DATOS INFORMATIVOS
PRESUPUESTO
SUBTOTAL
+ 1… % I.V.A.
TOTAL
HOJA DE PRESUPUESTO
PROYECTO :
ESPECIALIDAD:
GRADO :
ALUMNO :…………………………………………………………………….
UNIDAD CANTI- PRECIO IMPORTE
ELEMENTOS DE COSTOS DE DAD UNITARIO TOTAL
MEDIDA S/. S/.
1. MATERIALES
TOTAL
2. MANO DE OBRA 30%
COSTO DE PRODUCCION
COSTO TOTAL
5. MARGEN DE UTILIDAD 10%
I.G.V. 19%
6. PRECIO DE VENTA
Modelo:
TOTAL DE PIEZAS
ANALISIS DE FUNCION Y DE LAS PARTES DE UN PRODUCTO
Modelo:
Modelo:
HERRAMIENTAS Y
OPERACIÓN DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO OBSERVACIONES
MÁQUINAS
INSTITUCION EDUCATIVA “REPUBLICA DE COLOMBIA”
HOJA DE OPERACIÓN :
HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS DE
INSTRUCCIONES CROQUIS MATERIALES TIEMPO
Y MÁQUINAS MEDIDA Y CONTROL
FICHA Nº 1: ANALISIS
ANALISIS DE LAYFUNCION
DE FUNCION DE LAS Y PARTESDE
PARTES DEL
UNPRODUCTO
PRODUCTO
Modelo:
TOTAL DE PIEZAS
Modelo:
PROYECTO DE NEGOCIO
I.DATOS INFORMATIVOS
1.1 NOMBRE DE LA IE:
1.2 TELÉFONO
1.3 CORREO ELECTRONICO
1.4 NOMBRE DEL DIRECTOR
1.5 DNI.
1.6 TELEFONO
1.7 CORREO ELECTRONICO DEL
DIRECTOR
1.8 NOMBRE DELDOCENTE
1.9 DNI
GRAD
APELLIDOS Y EDAD SEXO TELEFONO CORREO ELECTRONICO
Nº DNI O
NOMBRES
F M 4º 5º
01
02
03
04
05
III.PROYECTO DE NEGOCIO:
1.RESUMEN EJECUTVO
2.PLAN ESTRATEGICO
3.PLAN DE PRODUCCION Y OPERACIONES
4.PLAN FINANCIERO
5.PLAN DE MARKETING Y VENTAS
6.TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION
7.PLAN DE RECURSOS HUMANOS
8.PROPUESTA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
PROYECTO PRODUCTIVO
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
ESPECIALIDAD
PROYECTO
DOCENTES
VII.PRESUPUESTO
MANO DE OBRA
(25% DE A)
GASTOS DE
FABRICACION( 10% DE
A)
COSTO DE
PRODUCCION
(A+B+C)
VENTA 5% DEL COSTO
DE PRODUCCION
COSTO TOTAL
MARGEN DE UTILIDAD INSTITUCION EDUCATIVA”REPUBLICA DE COLOMBIA”
10% DEL COSTO T.
PRECIO DE VENTA
TOTAL
PRECO POR UNIDAD PROYECTO PRODUCTIVO Y /O SERVICIOS
X.PRESUPUESTO
XI FICHA TECNICA
PROYECTO:
CLIENTES:
DESCRIPCION DEL PRODUCTO
TIPO DE MATERIALES
CONSUMO PROMEDIO
PARA…………………X UNIDADES
XII.DIAGRAMA DE OPERACIONES:
XIII.MATERIAL PARA LA PRODUCCION
MATERIA PRIMA E NSUMOS CANTIDAD POR UNIDAD DE PRODUCCON NECESIDAD DE
UNIDAD MATERIALES
XIV.PRESUPUESTO DECOSTOS:
COSTOS DIRECTOS
MATERIA PRIMA E COSTO CANTIDAD UNIDAD COSTO FIJO COSTO VARIABLE
NSUMOS UNIDAD
COSTOS INDIRECTOS
MATERIA PRIMA E COSTO CANTIDAD UNIDAD COSTO FIJO COSTO VARIABLE
NSUMOS UNIDAD
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del Taller y en
beneficio de los alumnos.
Siendo la ........................... se levanto la sesión y firmamos los asistentes a dichos actos.
V° B°__________________
JEFE DE TALLER
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA
29
30
I.- SERVIR ANTE TODO
SER MAESTRO ES LA M{AS GRANDE ENTREGA,QUE NO
SE PUEDE MEDIR NI PESAR,AL SERVICIO DE LA
D II.- PREPARARSE CON TESON
HUMANIDAD
PORQUE EL MAGISTERIO MAS QUE UNA PROFESION E3S UNA
E SAGRADA MISION QUE EXIGE ESTA DEDICACION.
C
ÁL III.- ENSEÑAR CON AMOR
PORQUE SOLO LOS SERES QUE AMAN DE VERDAD ESTA PROFESION LA
G
IV.- SER GENEROSO
O PORQUE SOLO LOS SERES DESPRENDIDOS COMO UN MAESTRO ENTREGAN
TODO LO QUE SABEN PARA ELEVAR A …..
D
EL V.- SER UN GRAN GUIA
PORQUE SU MISION DE ENSEÑAR SE COMPLEMENTA AYUDANDO A FORJAR LAS
FUTURAS CONDUCTORES DE LA HUMANIDAD..
M
A VI.- AMAR LA VERDAD
PORQUE SOLO CON ELLA SE DISIPAN TODAS LAS DUDAS DE LA VIDA,MENTIR SERÍA
ES DAÑAR A UNA GENERACIÓN
T
VII.- PREDICAR CON EL EJEMPLO
R PORQUE SER MAESTRO EXIGE UNA CONDUCTA INTACHABLE, DENTRO Y FUERA DE LAS
AULAS.
O
VIII.- SER SEVERO
PORQUESOLO CON EL CARÁCTER SE CONSIGUE GRANDES CONQUISTAS,SIENDO SEVERO
CON ÉL MISMO Y CON SUS ALUMNOS.
ME COMPROMETO A:
IX.- SER JUSTO
PORQUE PREMIA AL QUE SABE APROVECHAR SUS SABIAS ENSEÑANZAS Y EMPLAZA AL
Promover la matricula QUE
oportuna de los estudiantes garantizando que
NO LO HACE, SIN OFENDER NI INSULTAR
sus datos estén correctamente ingresado en el SIAGIE.
ME COMPROMETO A:
1.1. UGEL :
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA :
1.3. LUGAR :
1.4. DIRECTOR :
1.5. SUBDIRECTORA :
1.6. ÁREA :
1.7. GRADOS :
1.8. TURNO :
1.8 DOCENTES RESPONSABLES:
III.-FUNDAMENTACIÓN:
V. PROBLEMÁTICA
IV.-OBJETIVOS:
4.1. GENERAL:
4.2. ESPECÍFICOS:
VII.- ALCANCES:
1.- HORARIOS:
2.- LUGAR:
3.- ORGANIZACIÓN:
El equipo responsable de la ejecución de este Plan está conformado por los docentes del
6.- RESULTADOS:
Al término del plan se espera elevar el nivel de desarrollo de las competencias en el área de
matemáticas de los estudiantes comprendidos en el plan de reforzamiento.
7.- CRONOGRAMA
RESPONSABLES
ETAPAS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
9.1. MATERIALES: