SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 6

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Versión:
Nombre del Proyecto:
Código:
Fase del proyecto:

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO: CONSUMIBLE:
ESCENARIO
(Aula, Equipos Marcadores,
Laboratorio, portátiles, hojas de
taller, unidad video beam, papel bond,
Actividad (es) del Proyecto:
productiva) y parlantes, lápiz, pliegos
elementos y guías de de cartulina o
condiciones de inglés, papel
seguridad tarjetas, periódico,
industrial, salud revistas. colores.
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

ENCONTRAR COMPRENDER
VOCABULARIO Y TEXTOS EN INGLÉS
EXPRESIONES DE INGLÉS EN FORMA ESCRITA
TÉCNICO EN ANUNCIOS, Y AUDITIVA
FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC.

COMPRENDER LA IDEA
PRINCIPAL EN AVISOS Y
MENSAJES BREVES,
CLAROS Y SENCILLOS EN
INGLÉS TECNICO

COMUNICARSE EN
TAREAS SENCILLAS Y
HABITUALES QUE
REQUIEREN UN
INTERCAMBIO SIMPLE Y
DIRECTO

Página 1 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

DE INFORMACIÓN
COTIDIANA Y TÉCNICA

COMPRENDER FRASES Y
VOCABULARIO HABITUAL
SOBRE TEMAS DE
INTERÉS PERSONAL Y
TEMAS TECNICOS

REALIZAR INTERCAMBIOS
SOCIALES Y PRÁCTICOS
MUY BREVES, CON UN
VOCABULARIO
SUFICIENTE PARA HACER
UNA EXPOSICIÓN O
MANTENER UNA
CONVERSACIÓN SENCILLA
SOBRE TEMAS TÉCNICOS

ENCONTRAR
INFORMACIÓN ESPECÍFICA
Y PREDECIBLE EN
ESCRITOS SENCILLOS Y
COTIDIANOS

LEER TEXTOS MUY

BREVES Y SENCILLOS EN
INGLÉS GENERAL Y
TÉCNICO

Duración de la guía ( en
horas): 30 horas

2. INTRODUCCIÓN

Se pretende para la culminación de las guías de trabajo proyectadas en el fortalecimiento de la lengua

inglesa, que el aprendiz abarque como temas finales lo siguiente: Singular and plural Regular nouns,
Irregular nouns, Demostratives and Articles. Es válido mencionar que los aprendices en esta instancia final
deberán practicar todos los temas abordados con el fin de interiorizar y optimizar su aprendizaje.
Por ende dentro de la presente guía No 6, se plantea la realización de una serie de actividades lúdico
prácticas que refuercen y dinamicen los temas mencionados.

Al finalizar la realización de las guías, los aprendices podrán efectuar a conciencia un test el cual examinará
los resultados del trabajo autónomo, evaluando con ello su desempeño. La ponderación estadística esta
entre 1% siendo el resultado mas bajo hasta el 100% el máximo.

Página 2 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para el desarrollo del proceso inicial de la guía, se ofrece una tabla de estructura gramatical a los
aprendices para que tenga las herramientas necesarias al momento de contestar las preguntas
establecidas en las actividades posteriores.

REGULAR NOUNS
Se agrega –s al final a la mayoría de sustantivos

Singular Plural
Boat Boats
House Houses
Cat Cats

Sustantivos terminados en s, x, z, ch, sh se hacen plurales agregando-es

Singular Plural
Bus Buses
Wish Wishes
Pitch Pitches

Sustantivos terminados en una consonante y “y” se hacen plurales agregando –ies

Singular Plural
Spy Spies
Baby Babies
City Cities

Sustantivos terminados en “f” o “fe” se cambia por “v” y se agrega -ves

Singular Plural
Wolf Wolves
Wife Wives
leaf Leaves

Página 3 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

IRREGULAR NOUNS
Sustantivos irregulares cambian parcial o completamente, deben ser aprendidos
Singular Plural
Man Men
Woman Women
Child Children

Sustantivos irregulares tienen la misma forma en plural y singular

Singular Plural
Sheep Sheep
Fish Fish
Deer Deer

1. Write the plural form of these nouns.

Smartphone: Smartphones Brush: Match:

Table: Party: Theory:

Coach: Butterfly: Sky:
Scarf: elf: shelf:
Girl: Dwarf: Staff:
Duo: Radio: Piano:
Hero: Knife: Potato:
Fork: Tomato: Avocado:
Squash Course: Rock:
Floor: Hoof: Room:
Shield: Box: Kiss:
Page: Key: Fry:
Self: Life: Half:

Página 4 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Para continuar con el proceso de apropiamiento y contextualización de la temática abordada, los

aprendices desarrollaran dos tipos de actividades las cuales necesitan ser analizadas y
organizadas dentro de casillas y líneas teniendo en cuenta imágenes y el correcto uso de las
normas gramaticales.

Página 5 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3). Write the plural form of these nouns.

a. Tooth: b. Crisis: c. vertebra:
d. Foot: e. Phenomenon: f. Ax:
g. Person: h. Deer: i. Cactus:
j. Mouse: k. Ox: l. Fungus:
m. Goose: n. Oasis: o. Syllabus:

Página 6 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En el proceso de apropiación y conceptualización del conocimiento, la guía introduce el tema de

demostrativos ( this, that, these, those), con el fin de que los estudiantes logren estructurar y organizar
frases sencillas y coherentes a partir de imágenes y actividades de completar.

Demonstratives: Los adjetivos demostrativos son aquellos que se utilizan para determinar la ubicación de las
cosas, se determinan por la proximidad
NEAR ● FAR →
Singular This That
Plural These Those

Página 7 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Para finalizar la guía de trabajo No 6, se plantea como tema final “los artículos”, los cuales mediante
ejercicios prácticos y dinámicos permiten un aprendizaje fácil y divertido.
Cada aprendiz escribirá en las líneas señaladas el correcto uso de los mismo, estos son ( a, an,
the=ARTICLES).

Articles

2. Complete the gaps with A, AN or THE for each blank below

a. My mother is doctor and my father is author.

b. Cindy recommended good dentist, but dentist doesn't have any
openings for two months.
c. Mt. Hood is volcano in Oregon.
It's very beautiful
mountain.
d. Sam recommended book to Lisa. She didn't like
book at all.
e. Do you have vacuum? I
dropped piece of cake,
and I need to clean it up.
f. Honey, where's vacuum? I
can't find it. It was in closet, but
now it's not there.
g. Do you have dictionary? I don't
have one, and I need to look up
word.
h. Do you have passport? You
need passport to
travel outside of country.
i. There's big bear in backyard. I think bear is looking for something
to eat.

Página 8 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

j. Do you have computer? I have laptop and iPad.4

3. Complete the gaps with A, AN, THE or (X) for "no article" for each blank below

a. John bought new car last week. Unfortunately, car broke down after just two
days.

b. We went to movie yesterday. Even though it got good reviews,

movie was absolutely terrible. I was so mad, I went to box
office and asked for my money back.
c. Our teacher gave us test today. It was really hard test. There were
questions on there which I didn't even understand.
d. Excuse me, is there post office around here? I need to buy stamp.
e. We have beautiful lake behind our house. Every winter, lake freezes
over and we can go ice skating. When I was kid, I used to spend
hours skating back and forth across
ice.
f. Carrie works for amazing organization; organization provides
food and
supplies for children in developing world.
g. A: Is there water on Moon?
B: Yes, scientists have discovered ice there.

“If you really want to do something, you

will find a way.

If you don’t you will find an excuse” –Jim

Rohn

Página 9 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

- Singular and plural Desarrollar actividades que Presentación de Guía de Trabajo

Regular nouns.
- Irregular nouns.
- Demostratives
- Articles
refuercen las temáticas No 6
desarrolladas, (Singular and
plural Regular nouns. Irregular
nouns, Demostratives and
Articles. Completar frases en
inglés de acuerdo al vocabulario
y temas vistos.

Evidencias de Desempeño:

Taller lúdico practico de Desarrollar actividad

acuerdo al cronograma de visita
de la institución donde se
abarcara de manera puntual los
temas mencionados.
participativa a partir de grupos
de trabajo tipo concurso donde
Taller Practico called: You Can Do
se entregara una nota
it!
apreciativa al grupo ganador.

Evidencias de Producto:

Aplicación del test para Realizar el test Final donde de

evidenciar la apropiación de
conocimiento de las temáticas
mencionadas.
las 75 preguntas algunas Final test.
pertenecen a las temáticas de:
Singular and plural Regular
nouns, Irregular nouns,
Demostratives and Articles

Página 10 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Marcadores
3
Equipos portátiles 20 borrables Instructora de Ingles
1
Ambientes de aprendizaje ( Salón de
Video Beam 1 Hojas de papel
500 Clase que proporciona la institución
bond Docente de Ingles
1 educativa)
Parlantes 1
Colores por caja Aprendices
1 45
Fotocopias 1
Cartulina pliego
3

Página 11 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Articles This

Demostratives That

Nouns Those

Self These

Table Plural

A Singular

An Gramatical

The Rules

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://englishpage.com/articles/index.htm

http://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-basico/pronouns/demonstrative-pronouns

http://www.englishwsheets.com/demonstratives.html

https://www.pinterest.com/jessapine/irregular-plural-nouns/

Página 12 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ELABORADO POR:

LIZETH YOLIMA ALVAREZ TRIANA.

Página 13 de 13