PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Competencia: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL
SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS. ENCONTRAR INFORMACIÓN
ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS.
 Duración de la Guía: 4 horas

2. PRESENTACIÓN

La sociedad actual ha incentivado el contacto entre personas de distintas culturas, que por ende hablan
diferentes lenguas. Y se ha encontrado que el puente más común entre dichos intercambios sea la lengua
inglesa. El conocer y poder hablar en diferentes lenguas nos da la posibilidad de abrir puertas y así poder
hablar con personas de cualquier parte del mundo. Es por esta razón que este curso de inglés Pre
intermedio se ve como una oportunidad para afianzarse en la lengua, que hoy por hoy, se ha instaurado
como el vehículo de comunicación internacional por excelencia. El curso ofrecerá, tanto a personas que
tienen un conocimiento simple del idioma, como aquellas que lo tienen en algún grado más avanzado, la
posibilidad de conocer estructuras gramaticales que enriquecerán su discurso y les darán mejores
herramientas para expresarse. Así mismo se pretende que los estudiantes puedan tener un acercamiento
cultural y social a los países de habla inglesa.

Con esta guía se pretende dar los lineamientos básicos para que los aprendices aprendan a desenvolverse
en situaciones donde ellos podrán expresar actividades o hechos que sucedieron en el pasado y más
específicamente para hacer una referencia a que dos acciones sucedieron simultáneamente o que otra
acción interrumpió a otra. En este caso estamos hablando del uso del Past Contiuous. Para lo anterior, los
aprendices disponen un contenido digital y ejercicios de práctica que podrán encontrar en la plataforma
Google Classroom. Adicional a ello, en la sesión sincrónica, vía Meet, podrán realizar actividades prácticas
con el instructor para poder tener un mejor manejo de las estructuras y vocabulario pertinente.

GFPI-F-135 V01

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

  Descripción de la actividad 1: CONOCE

En esta sección los aprendices tienen a su disposición vídeos e infografías que les darán un primer
acercamiento al uso de las Prepositions of Place.

 Ambiente Requerido: Casa

 Materiales : Computador, internet.

Descripción de la actividad 2: PRACTICA

En esta sección los aprendices tienen una serie de ejercicios que

estarán en la página web de Liveworksheets (los links estarán en
la plataforma de Google Classroom). Esta sección tendrá dos
ejercicios donde encontrarán: listening para practicar IN – ON –
AT, y ejercicios para completar con Prepositions of place.

 Ambiente Requerido: Casa

 Materiales: Computador, internet.

GFPI-F-135 V01
  Descripción de la actividad 3: COMPARTE

En esta sección los aprendices tienen una guía interactiva en Wizer donde encontrarán una serie de
ejercicios relacionados con las Prepositions of place: Primero deberá utilizar las preposiciones aprendidas
teniendo en cuenta una serie de imágenes para dar la ubicación de un gato. Luego tendrá varias opciones,
oraciones, y las deberá clasificar si corresponden al uso de IN-ON-AT. Por último, completará oraciones con
las preposiciones IN-ON-AT.

 Ambiente Requerido: Casa

 Materiales: Computador, internet.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Desempeño:  Comprende el uso y la Técnica:

 realización de ejercicios
de práctica
 utilización correcta del
vocabulario aprendido en
clase y la sección
CONOCE
estructura del Present
Continuous Observación directa y lúdica.
 Sabe en qué momento
Instrumentos:
utilizar Present Simple y
Present Continuous. Lista de chequeo

Evidencias de Producto:
GFPI-F-135 V01

 Captura de pantalla del

 ejercicio

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Preposition: a word or group of words that is used before a noun or pronoun to show place, direction,
time, etc.

Evans, V., & Dooley, J. (1999). Enterprise 1. Van Haren Publishing.

Cervantes, C. C. V. (2002). CVC. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje,
enseñanza, evaluación. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/

Eales, F., Oakes, S., Dimond-Bayir, S., & Pearson Education. (2016). Speakout Starter 2nd Edition Flexi
Coursebook 2 Pack. Pearson Education Australia.

4 Preposiciones de lugar muy comunes en inglés - Incluye práctica. (2017, 19 abril). [Vídeo].

YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=fFDEIq1ZiBo
Como Usar IN AT ON en inglés - Prepositions of PLACE. (2015, 20 abril). [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=g3L4Iqv-ouw
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Sergio Arévalo Instructor de CEET Febrero 15 de 2021

Bilingüísmo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
GFPI-F-135 V01
Autor (es)