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FACULTAD: EDUCACIÓN

PROGRAMA: LENGUAS EXTRANJERAS

DEPARTAMENTO DE: LENGUAS Y COMUNICACIÓN

CURSO: Inglés II CÓDIGO: 162275

ÁREA: Inglés
REQUISITOS: NIVEL I CORREQUISITO: No
CRÉDITOS: 2 TIPO DE CURSO: Teórico- Práctica
FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN Agosto 20 de 2020

JUSTIFICACIÓN
Este curso está diseñado para permitir al estudiante interactuar efectivamente con los
demás en el idioma extranjero dentro de una gama de situaciones comunicativas: en
su ámbito de aprendizaje, su trabajo, viajando, internet etc., dando a los estudiantes
conocimientos reflexivos a la lengua, el mundo y sus propias vidas. El material se
desarrolla con los alumnos y refleja su creciente madurez, así como sus necesidades
e intereses cambiantes

En este segundo curso se pretende alcanzar un nivel A1+- dentro del Marco Común
Europeo de Referencia (MCER) y tiene como fin proporcionar los conocimientos
necesarios acerca del uso de frases y expresiones de uso frecuente para comunicarse
y llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios
sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o
habituales, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas con
práctica suficiente

Se reconoce que la mayoría de los estudiantes no tendrán la oportunidad de vivir o

trabajar en un país anglófono, sin embargo usarán su conocimiento en un contexto
de su trabajo o estudios dentro de su propio país.

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar a los estudiantes un ambiente abierto y positivo que les permita

realmente experimentar el aprendizaje de una segunda lengua por medio de la
práctica de las habilidades comunicativas en contextos y situaciones reales
relacionadas con temas familiares, condiciones de la vida diaria, compras, lugares de
interés, ocupaciones, etc
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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al finalizar este curso el estudiante está capacitado para:

 Comprender frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés
personal y captar la idea principal de avisos y mensajes breves y sencillos.
 Leer textos muy breves y sencillos; encontrar información específica y
predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios,
menús, horarios y cartas personales breves y sencillas.
 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieran un intercambio
simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos.

COMPETENCIAS

Durante este curso los estudiantes serán capaces de adquirir una buena competencia
comunicativa entendiéndose que ésta comprende a su vez tres componentes muy
importantes como son : el componente lingüístico, el componente pragmático y el
componente sociolingüístico utilizándolos adecuadamente en contextos reales.

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la

enseñanza y al aprendizaje)

Con respecto al presente curso, cada unidad tiene múltiples componentes los cuales le
proporcionan una gran variedad de ejercicios al estudiante. Estos incluyen: -
Actividades de fluidez y precisión, - Desarrollo y ejecución de las cuatro habilidades de
habla, escucha, escritura y lectura, - Análisis de la gramática, - Material auténtico y
tareas todo el tiempo relativas a los temas vistos - Todo lo anterior unido al enfoque
comunicativo y a las más recientes y actuales metodologías para la enseñanza de las
lenguas extranjeras, La metodología empleada incluye: - El desarrollo de la conciencia
lingüística y los procesos de aprendizaje y uso de la lengua - El fomento por el respeto
y la diversidad lingüística de una cultura extranjera - Mucha práctica de las cuatro
habilidades y sub-habilidades comunicativas, - Total participación como clave del éxito,
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SISTEMA DE EVALUACION

El proceso de evaluación en este curso es continuo, sistemático y sustancialmente

conectado con las actividades y tareas de aprendizaje de una lengua extranjera,
donde se evalúan aspectos no sólo del dominio lingüístico, sino también
sociolingüístico y pragmático, componentes en los cuales los estudiantes tienen que
realizar actividades de lengua de carácter comunicativo y poner en funcionamiento
estrategias de comunicación y de expresión oral, escrita, de comprensión auditiva, de
comprensión de lectura, de comprensión audiovisual y de interacción y mediación oral
y escrita. Las categorías utilizadas para evaluar las actividades comunicativas son:
 Orales, de interacción y expresión, individual y por pares
 Escritas, (de dominio, conocimiento, objetiva, sumativa, indirecta, etc.)
 Autoevaluación, co-evaluación.
Las notas se dividen en tres periodos con los siguientes porcentajes así:
1° = 35%; 2°= 35%; 3°= 30% de acuerdo a los criterios establecidos por la institución.

BIBLIOGRAFIA BASICA

Martin Milner, Rob Jenkins, Series Editor. Guide book “World English 1B”, Second
Edition, Real People, Real Places, Real Language. National Geographic. Student book

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Bernard, Jean & Lee, Linda (2004) Select Readings. Oxford University Press.
BROWN, H. Douglas (2001) Teaching by Principles. Longman
WILLIS, Jane (1999) A Framework for Task-Based Learning. Longman.
NUNAN, David. (1989) Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge
University Press.

DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO

http://opt.rednovaconsultants.com

http://babelvillage.com/

www.edmodo.com
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UNIDAD N 7

NOMBRE DE LA UNIDAD: Communication

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Hablar sobre comunicación personal, Intercambiar

información de contacto, describir características y cualidades, comparar diferentes tipos de
comunicación.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar Listening: 8 Listening: 16 2 Workbook
Focused Focused Tests
listening : listening : Quiz
Verbs with
A radio call-in A radio call-in
direct and
program program
indirect
objects,
Speaking: Speaking:
irregular past
Asking for Asking for contact
tense, sensory
contact information
verbs. information Describing sights,
Describing sounds and other
Topics and sights, sounds sensations
vocabulary and other The /b/ and /v/, /l/
Communicatio sensations and /r/ sounds
n The /b/ and
Electronics /v/, /l/ and /r/ Reading:
The tenses sounds TEDTALKS
“Diana Reiss,
Reading: Peter Gabriel”
TEDTALKS Neil Gershenfeld,
“Diana Reiss, Vint Cerf:
Peter Gabriel” The interspecies
Neil Internet?
Gershenfeld, An idea in
Vint Cerf: Progress
The
interspecies Writing
Internet? Writing a text
An idea in message
Progress Make a list

Writing Video journal

Writing a text National
message Geographic:
Make a list “Wild Animal
Tracker”
Video journal
National
Geographic:
“Wild Animal
Tracker”
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UNIDAD N 8

NOMBRE DE LA UNIDAD: Moving forward

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Hablar sobre planes, discutir sobre planes a largo y corto
plazo, hacer predicciones climáticas, discutir sobre el futuro.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar Listening: 8 Listening: 16 2 Workbook
General General listening: Tests
listening: A talk show Quiz
Future tense:
A talk show
be going to,
will for
Speaking: Speaking:
predictions and
Talking about Talking about
immediate
weekend plans weekend plans
decisions.
Discussing the Discussing the
weather weather
Topics and
Reduced form Reduced form of
vocabulary
of going to going to
Short-and
long-term
Reading: Reading:
plans
TEDTALKS TEDTALKS
Weather
“Future Energy” “Future Energy”
conditions
Weather-
Writing Writing
specific
Writing Writing
clothing
statements statements about
about future future

Video journal Video journal

National National
Geographic: Geographic:
“Solar Cooking” “Solar Cooking”
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UNIDAD N 9

NOMBRE DE LA UNIDAD: Types of clothing

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Hacer comparaciones, explicar preferencias, hablar sobre

los materiales de la ropa, evaluar calidad y valor.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO TRABAJO
POR EL POR EL AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO INDEPENDIENTE
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar Listening: 8 Listening: 16 7 Workbook
Focused Focused listening: Tests
listening: Shoe shopping Quiz
Comparatives,
Shoe shopping
superlatives.
Speaking: Speaking:
Topics and
Talking about Talking about
vocabulary
clothes clothes
Clothing
Shopping-at the Shopping-at the
Descriptive
store and online store and online
adjectives
Rising and Rising and falling
Clothing
falling intonation
materials
intonation

Reading: Reading:
TEDTALKS TEDTALKS
“Silk-the Queen “Silk-the Queen of
of Textiles” Textiles”

Writing Writing
Writing about Writing about
buying clothes buying clothes

Video journal Video journal

National National
Geographic: Geographic:
“How Your T- “How Your T-Shirt
Shirt Can Make Can Make a
a Difference” Difference”
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UNIDAD N 10

NOMBRE DE LA UNIDAD: Lifestyles

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Dar consejos sobre hábitos saludables, comparar estilos

de vida, preguntar sobre estilos de vida, evaluar su estilo de vida.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR HORAS TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO
POR EL POR EL INDEPENDIENTE AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar Listening: 8 Listening: 16 2 Workbook
General General Tests
listening: listening: Quiz
Modals (could,
Personal Personal
ought to,
lifestyles lifestyles
should, must);
have to,
Speaking: Speaking:
questions with
Discussing Discussing
how.
healthy and healthy and
unhealthy unhealthy habits
Topics and
habits Asking and
vocabulary
Asking and telling about
Healthy and
telling about lifestyles
unhealthy
lifestyles Should, shouldn
habits
Should, shouldn ´t
Compound
´t
adjectives
Reading: Reading:
TEDTALKS TEDTALKS
“The Secrets of “The Secrets of
Long Life” Long Life”

Writing Writing
Writing a Writing a
paragraph paragraph about
about personal personal
lifestyle lifestyle

Video journal Video journal

National National
Geographic: Geographic:
“The Science of “The Science of
Stress” Stress”
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UNIDAD N 11

NOMBRE DE LA UNIDAD: Achievements

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Hablar sobre los quehaceres diarios, entrevista para un

trabajo, hablar sobre los logros personales, discutir sobre los más grandes logros de la
humanidad.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR HORAS TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO
POR EL POR EL INDEPENDIENTE AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar Listening: 8 Listening: 16 2 Workbook
listening for listening for Tests
general general Quiz
Present perfect
understanding understanding
tense, present
and specific and specific
perfect tense
details: details:
vs simple past
A job interview A job interview
tense.
Speaking: Speaking:
Topics and
Interviewing for Interviewing for
vocabulary
a job a job
Chores
Catching up Catching up
Personal
with a friend with a friend
accomplishme
Reduced form Reduced form
nts
of have of have

Reading: Reading:
TEDTALKS TEDTALKS
“Humanity’s “Humanity’s
Greatest Greatest
Achievements” Achievements”

Writing Writing
Writing about Writing about
Achievements Achievements

Video journal Video journal

National National
Geographic: Geographic:
“Spacewalk” “Spacewalk”
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UNIDAD N 12

NOMBRE DE LA UNIDAD: Consequences

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Hablar sobre el manejo de su dinero, hacer elecciones

sobre como gastar el dinero, hablar sobre causa y efecto, evaluar dinero y felicidad.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A HORAS DE EVALUACION
HORAS
DESARROLLAR DESARROLLAR HORAS TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO QUE INCLUYA
CONTENIDOS CONTACTO
POR EL POR EL INDEPENDIENTE AL TRABAJO LA EVALUACION
DIRECTO
PROFESOR ESTUDIANTE INDEPENDIENTE DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Grammar Listening: 8 Listening: 16 2 Workbook
listening for listening for Tests
specific details: specific details: Quiz
Real
At a travel At a travel
conditionals
agency agency
(also called the
Listening for Listening for key
first
key information information
conditional)
Speaking: Speaking:
Topics and
Making Making
vocabulary
decisions about decisions about
Personal
spending spending
finance
money money
Animals
Talking about Talking about
Animal
important important
habitats
environmental environmental
issues issues
Intonation, Intonation,
sentences sentences
stress stress

Reading: Reading:
TEDTALKS TEDTALKS
“Michel Norton: “Michel Norton:
How to Buy How to Buy
Happiness” Happiness”

Writing Writing
Writing about Writing about
about cause about cause
and effect and effect
Writing Writing
Strategy: Make Strategy: Make
suggestions suggestions

Video journal Video journal

National National
Geographic: Geographic:
“The Missing “The Missing
Snows of Snows of
Kilimanjaro” Kilimanjaro”