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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Dirección de Educación Regional : APURÍMAC
I.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Andahuaylas
I.3. Institución Educativa : Ciro Alegría Bazán
I.4. Año Lectivo : 2018
I.5. Nivel : Secundaria
I.6. Área Curricular : Ciencia, Tecnología y Ambiente.
I.7. Ciclo/Grado y Sección : VI “3 U”
I.8. Horas semanales : 4 horas pedagógicas
I.9. Director : Prof. Oscar Huillca Cruz
I.10. Docente Responsable : Raúl Pezúa Céspedes
I.11. Bimestre : I
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GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS FECHA

TERCERO I 8/8 2 21/05/2018
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
¿Cómo se distribuyen los electrones en orbitales?

III.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMÁTICA
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica conocimientos Sustenta que los electrones giran alrededor del  Reproducción
conocimientos científicos. científicos y argumenta científicamente. núcleo y la configuración electrónica es un modo en los seres
de distribución energética del electrón. vivos.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: 10 minutos
 Se recuerda y reflexiona sobre los acuerdos de convivencia con los estudiantes.
 Se presenta la unidad denominada: “¿Cómo se distribuyen los electrones en orbitales?” en la que se comprenderá que los electrones se distribuyen además
de los niveles y subniveles en orbitales.
 Se inicia la sesión recordando de cómo se realizaba la distribución electrónica por subniveles.
 Se menciona que el propósito de la sesión es conocer que los electrones se distribuyen además de niveles y subniveles en orbitales, con lo cual podemos
conocer el comportamiento de los electrones alrededor del núcleo atómico.
Desarrollo: 90 minutos
 Se procede a explicar el tema, dando ejemplos de la configuración electrónica por orbitales y los estudiantes participan resolviendo en la pizarra y en sus
cuadernos.
 Luego se organiza equipos de trabajo integrado por dos estudiantes para que realicen la distribución electrónica por orbitales de algunos elementos
químicos de la tabla periódica que se les designará a cada equipo.
 Luego de que los equipos terminen la tarea designada, se procede a revisar los trabajos y a realizar las correcciones en caso sea necesario.
Cierre: 10 minutos
 Al término de la práctica, se pregunta a los estudiantes las siguientes interrogantes: ¿han entendido la clase de hoy? ¿Qué fue más difícil entender? ¿Qué
debería mejorar para aprender el tema?
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V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Realizan la distribución electrónica de los elementos químicos denominados “gases nobles”.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3° Grado de Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
 Cuaderno de CTA.
 Tabla periódica de los elementos químicos.

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Raúl Pezúa Céspedes
Docente C.T.A