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En ocasiones no nos esforzamos por alcanzar o aprender algo. Nos damos por vencidos
muy pronto y dejamos las cosas como están.
Es hora de cambiar y luchar por lo que se quiere. No nos dejemos vencer, hagamos a un
lado los obstáculos y triunfemos.
José Antonio Meléndez Rodríguez, más conocido como Tony Meléndez nació en Rivas,
Nicaragua, el 9 de enero de 1962. Es guitarrista, compositor y cantante. Célebre por su
habilidad al tocar la guitarra con los pies, pues nació sin brazos a causa de la ingestión del
medicamento talidomida por su madre durante el embarazo.
Nació sin brazos debido a los estragos de un medicamento recetado por orden médica a su
madre durante el embarazo. El medicamento Talidomida debía calmar los efectos de náusea
del primer semestre de embarazo, pero sus efectos dejaron graves consecuencias: al igual
que a él, el fármaco provocó que miles de niños nacieran con deformidades, sin brazos, sin
pies.
Juventud:
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Tony jugó fútbol en la secundaria de Chino, no tuvo limitaciones durante sus estudios, y
detestaba sus brazos artificiales, los cuales, más de algunas vez, fueron a parar en un cubo
de la basura.
Fue su padre quien le dio sus primeras lecciones de guitarra y aquella vieja guitarra española
que perteneció a su progenitor es uno de sus más preciados tesoros.
Su habilidad con sus pies se extendió a más áreas que las de rutina. Él recuerda que "al
principio, comenzó a tocar el teclado”. Entonces en la escuela secundaria comenzó a jugar
con la guitarra y la armónica." Él también comenzó a escribir sus propias canciones.
Alrededor de si, "jugaba" con música o se ajustaba simplemente a la rutina normal de la
escuela secundaria, Tony nunca deja que su incapacidad le tome ventaja.
Actualidad:
Lleva una ocupada agenda de conciertos y charlas motivacionales que han sido
acompañadas de la redacción de un libro: "A Gift Of Hope, Un regalo de esperanza", escrito
en inglés, hoy traducido al castellano. Está casado, su esposa y sus dos hijos son su mayor
inspiración.
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Para facilitar el estudio, el ciclo vital suele dividirse en tres grandes períodos de desarrollo:
infantil, adolescente y adulto. El primero y el último se subdividen además en sub-etapas. El
desarrollo infantil incluye el período prenatal, la infancia, la niñez temprana y la niñez
intermedia. El desarrollo adulto incluye la juventud, la edad madura y la vejez.
En esta etapa el niño se apega a los miembros de la familia y a otras personas que la
atienden, aprende a confiar o a desconfiar y a expresar y o a reprimir amor y afecto.
Aprende a expresar sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta interdependencia y
sentido de sí mismo. Ya en esta etapa los niños manifiestan considerables diferencias de
personalidad y temperamento.
Los niños hacen avances notables en su habilidad para la lectura, escritura y la aritmética;
para comprender su mundo y para pensar de manera lógica. El logro académico adquiere
una importancia vital, lo mismo que un ajuste exitoso con los padres. La calidad de las
relaciones familiares sigue ejerciendo una gran influencia sobre el ajuste emocional y social.
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Una tarea psicosocial importante de esta etapa es la formación de una identidad positiva. A
medida que los adolescentes buscan una mayor independencia de los padres, también
desean un mayor contacto y un sentido de pertenencia y compañía de sus pares.
Durante los años de la juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos importantes
como alcanzar la intimidad, elegir carrera y lograr el éxito vocacional. Los jóvenes adultos
enfrentan otras decisiones como el matrimonio, la elección de pareja y la posibilidad de
convertirse en padres. Algunos enfrentan la probabilidad del divorcio y de contraer nuevas
nupcias, lo que puede dar por resultado una familia compuesta. Muchas de las decisiones
tomadas establecen el escenario para la vida posterior.
Durante la edad madura, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le escapa a medida
que su reloj social y biológico sigue su paso. En algunos, esto da lugar a una crisis de la
edad madura, durante la cual reexaminan muchas facetas de su vida. Para los padres cuyos
hijos han dejado el hogar, los años de la edad madura pueden ser un tiempo de mayor
libertad porque ahora están libres para atender sus propios intereses.
Es un período en que mucha gente alcanza una máxima responsabilidad personal y social,
así como éxito profesional. Sin embargo, es necesario ajustarse a los cambios corporales y
a las situaciones emocionales, sociales y laborales.
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DISCAPACIDAD INTELECTUAL
(anteriormente denominada retraso mental) es un funcionamiento
intelectual situado significativamente por debajo del promedio, que está
presente desde el nacimiento o la primera infancia y que causa
limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria.
Las personas con discapacidad intelectual (DI) presentan diferentes grados de deterioro que
pueden ir desde de leves a profundos. Aunque el deterioro está causado fundamentalmente por el
funcionamiento intelectual disminuido (que habitualmente se mide por medio de pruebas
estandarizadas de inteligencia), el grado de deterioro depende más de la cantidad de apoyo que la
persona requiera. Por ejemplo, una persona que solo presenta un leve deterioro según una prueba
de inteligencia puede tener tan pocas habilidades de adaptación que requiera un amplio apoyo. El
apoyo se clasifica como intermitente, limitado, importante o profundo. Intermitente significa
apoyo ocasional. Limitado significa, por ejemplo, un programa diario en un taller supervisado;
Importante significa apoyo continuo diario. Profundo significa un alto nivel de apoyo para todas
las actividades diarias, lo cual incluye la posibilidad de un cuidador especializado a tiempo
completo.
Según las puntuaciones obtenidas en las pruebas de coeficiente intelectual (CI), se puede
considerar que alrededor del 3% de la población total presenta deficiencia intelectual. Sin
embargo, si la clasificación se basa en la necesidad de apoyo, solo alrededor del 1% de la población
se clasifica como personas con una limitación mental (cognitiva) significativa.
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-TIPOS:
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La baja visión, visión parcial o visión subnormal puede definirse como agudeza central reducida
o la pérdida del campo visual, que, incluso con la corrección óptica proporcionada por lentes
convencionales
Según Colenbrander (1977), la discapacidad visual se clasifica en:
- Moderada: Pueden realizar tareas visuales usando ayudas especiales e iluminación adecuada
casi como cualquier persona sin problemas de visión.
- Severa: Requieren más tiempo para realizar tareas visuales, poner más esfuerzo y ser menos
preciso aun empleando ayudas ópticas.
- Profunda: Puede ser muy difícil realizar tareas visuales y no pueden hacer nada que exija
visión fina o de detalle.
- Ceguera: Ausencia total de la visión
Discapacidad Motora
Cuadriplejía
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Causas Prenatales
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respiratorias.
Dificultad del parto (mayor
duración, “anoxia”).
Daños en el cerebro en el
momento del parto (por Características del aprendizaje de niños con
ejemplo: daño con fórceps). discapacidad motora
Parto prematuro.
Hiperactividad
Distractibilidad
Disociación
Causas Posnatales Perturbación de Figura-Fondo
Perseverancia
Aquellas que aparecen una vez que Alteración en imagen corporal y
el bebé ya ha nacido. Estás pueden concepto de sí mismo
ser de índole diferente como: Inestabilidad en el rendimiento
Discordancia en los rendimientos
Infecciones de la infancia, Deficiencias en las áreas funcionales
acompañadas de
temperaturas altas
(meningitis).
Falta de oxigenación
(ahogamiento).
Traumatismo
craneoencefálico
(accidentes).
Golpes (niño maltratado).
Envenenamiento (plomo).
Detección de la discapacidad
motora
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