RIAS

INFORME PSICOLÓGICO
De V.A.C
9 años 11 meses y 0 días
I. DATOS GENERALES
Nombre : V. A. C
Sexo : Femenina
Edad Actual : 9 años, 11 meses y 0 días
Fecha de Nacimiento : 15/ 12/ 2012
Nivel de instrucción : Primaria
Fechas de Evaluación :11de noviembre de 2022
Horario de evaluación : 3.00 pm- 4:00 pm,

Duración total del test : 60 minutos

Examinadora : Santisteban Flores Franz

II. MOTIVO DE CONSULTA

La Informante nos relata que su niña tiene problemas de conducta, se

demuestra de forma competitiva cuando realiza alguna actividad y cuando no gana en
primer lugar reacciona con insultos y gritos “diciendo es que no me quieren” por lo
que ha tenido problemas en el colegio.

III. OBSERVACION GENERALES

3.1 Descripción física y de vestimenta
El paciente es una niña de aproximadamente 1.25 cm, de contextura delgada, goza de
buena salud física. Sus extremidades, tórax y cabeza son proporcionales al cuerpo.
Presenta un rostro alargado con ojos y nariz pequeños, y labios delgados; además es de
cabellos negros. V. A. C llevaba puesto un pantalón guinda acorde a la estación, un
polo de color azul; medias de color rosa y pantuflas todas las prendas antes
mencionadas se encontraban en buen estado de conservación.

3.2 Descripción del ambiente

El ambiente fue bien iluminado y ventilado, se contaba con todos los materiales como
lápiz, protocolos, no hubo muchas interrupciones cercanas, por ello se trabajó en un
ambiente muy adecuado.
3.3 Descripción del comportamiento
Durante toda la entrevista la niña no se mostró callada, debido que estuvo muy
motivado y colaboraba para resolver el test. Se mostraba muy expresiva no presentó
ninguna dificultad para comunicarse.

IV. PRUEVAS APLICADAS

RIAS ESCALA DE INTELIGENCIA DE REYNOLDS

Esta batería de test evalúa las capacidades cognitivas mediante seis tareas diferentes
que se
Agrupan en 4 índices o áreas de aptitud.
1) Índice de inteligencia verbal (IV) que mide la capacidad lingüística.
2) Índice de inteligencia no verbal (INV) evalúa la capacidad para resolver problemas
para manipular y trabajar con materiales y estímulos visuales.
3) Índice de inteligencia general (IG) que mide capacidades cognitivas de orden
superior como el razonamiento y
4) Índice de memoria (IM) que mide la capacidad para retener visual, verbal, a corto y
largo plazo.

Resumen de puntaciones RIAS

    Puntuaciones T
    PD Verbal No verbal Memoria
  Adivinanzas AD 40 61
  Categorías Ca 70 62
  Analogías verbales An 27 61
  Figuras incompletas Fi 47 56
  Memoria verbal Mv 41 71
  Memoria no verbal Mnv 76 60
             
    Suma de puntaciones T 122 118 240 131
      IV INV IG IM
    Índices del RIAS 117 116 120 133
             
    Intervalo confianza 95% / CI  109-123 106-123 112-125 118-137  
    Percentil 87 86 90 99
      Índice Índice Índice Índice
      Inteligencia Inteligencia Inteligencia de
      verbal No verbal general memoria
 RIAS PERFIL PSICOMETRICO
Puntuaciones T Indices
IV INV IM
Punt
Ad An Mv Mnv IV INV IG IM
Punt T Ca Fi T Indice

90             90 160         160
85             85 150         150
80             80 140         140
75             75 130        133 130
70          71   70 120     120    120
65             65  117 116     
60  61  61  62      60 60 110         110
55        56     55        
50                 50 100           100
45             45 90         90
40             40 80         80
35             35 70         70
30             30 60         60
25             25        
20             20 50         50
15             15        
10             10 40         40

V. RESULTADOS PSICOMÉTRICOS DEL RIAS

A) Resultados cuantitativos:

IV Índice verbal 117

INV Indice no verbal 116
IG Índice de inteligencia general 120
IM Indice de memoria 133

1) Índice de inteligencia verbal (IV) que mide la capacidad lingüística.

2) Índice de inteligencia no verbal (INV) evalúa la capacidad para resolver problemas para
manipular y trabajar con materiales y estímulos visuales.
3) Índice de inteligencia general (IG) que mide capacidades cognitivas de orden superior
como el razonamiento.
4) Índice de memoria (IM) que mide la capacidad para retener visual, verbal, a corto y largo
plazo.

B) Descripción cualitativa:
- El CI del Índice verbal es de 117 que corresponde a inteligencia media alta.

- El CI del Índice no verbal es de 116 que corresponde a inteligencia media alta.

- El CI del Índice de inteligencia general es de 120 que corresponde a inteligencia superior.

- El CI del Índice de memoria de 133 que corresponde a inteligencia muy superior.

VI. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

- la menor con iniciales V. A. C tiene una inteligencia general que es considerada

inteligencia superior.
-De los 4 índices intelectuales destaca más en memoria.
-De los 4 índices intelectuales destaca menos en no verbal

Sugerencias

 Para los padres

Fortalecer con ejercicios de atención y concentración como, por ejemplo: Ajedrez,
sudoku, monopolio, juego de cartas o barajas selección y discriminación en las
barajas al menor.

 Para la niña
Realizar ejercicios de adivinanzas de palabras, cadena de gestos y mimos.

 Para la maestra(o)
Organizar tiempos en la alumna, donde desarrollo la inteligencia espacial y velocidad
de procesamiento.

Lima 11 de noviembre del 2022.

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Santisteban Flores Franz
Estudiante de Psicología 5to ciclo UCV