Está en la página 1de 6

PAUTA DE OBSERVACIÓN DE CLASE.

NOMBRE PROFESOR NOVEL:____________________________________________

CURSO: PRIMER AÑO BÁSICO FECHA: ______________________

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

CANTIDAD ALUMNOS PRESENTES: 30 ALUMNOS

MOMENTO DE LA CLASE OBSERVADO: TODA LA CLASE

CARACTERÌSTICAS DEL CURSO

Es un primer año, que tiene 30 alumnos, 19 hombres y 11 mujeres. Su rango


etario está entre 6 a 7 años. Son niños inquietos, participativos, habladores. La
mayoría es kinestésico, les gusta trabajar con material concreto y en equipo.

Sus intereses se relacionan con el fútbol, la naturaleza y los elementos del


campo.

Cuatro de los niños pertenecen al PIE, 1 permanente y 3 transitorios. Ellos


reciben apoyo permanente de especialista PIE.

No se observa apoyo de los padres y apoderados en labores escoles. Su nivel


educacional es bajo, y su índice de vulnerabilidad es de un 99%.

Los padres se dedican a labores de temporeros, otros son dueñas de casa o


asesoras de hogar. La mayor parte de las familias son disfuncionales. Viven en
forma hacinada.

Los estudiantes provienen de familias que disfrutan de celebraciones familiares


y shows populares, por lo tanto demuestran un interés en el área artística.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LOGRADO: L

MEDIANAMENTE LOGRADO: M/L


EN DESARROLLO: E/D

A. PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA

INDICADORES L M/L E/D OBSERVACIONES.

1 El inicio de la clase se desarrolla con actividades Falta contextualizar.


que consideran el contexto de los estudiantes.

2 Los estudiantes participan activamente al inicio


de la clase expresando sus saberes y X
experiencias previas.

3 Los estudiantes aplican sus habilidades en x


función del nuevo aprendizaje.

4 La clase se realiza con transiciones fluidas y


graduadas entre las actividades. X

5 Los estudiantes participan en las actividades


diseñadas. X

6 Las actividades permiten que los estudiantes x Falta relacionar con


realicen interconexiones con otras asignaturas. otra asignatura.

B. CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE

7 INDICADORES L M/L E/D OBSERVACIONES.

8 Los estudiantes participan activamente en las x


actividades de la clase.

9 Los recursos y/o materiales se utilizan según el X


propósito de la clase.
10 Los estudiantes se observan interesados con X
los recursos utilizados en las actividades.

11 Los estudiantes desarrollan actividades según X


sus distintos ritmos de aprendizaje.

12 Los estudiantes desarrollan actividades que X


promueven el trabajo entre pares.

13 Se observa el apoyo del personal asistente de No observado


la educación en el desarrollo de las actividades.

14 Los estudiantes tienen oportunidades de No observado


expresar emociones y sentimientos
emergentes en el desarrollo de las actividades.

15 El estudiante participa en actividades


promuevan la equidad de género.

C. ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES

INDICADORES L M/L E/D OBSERVACIONES.

16 Los estudiantes comprenden y ejecutan las L n/o


instrucciones de la clase.

17 Se observa en el profesor /a una comunicación L


no verbal congruente con la verbal.

18 Se observa una comunicación fluida en las ML


interacciones de la clase,

19 El estudiante recibe retroalimentación oportuna ML


durante la clase.

20 Las actividades desarrolladas por los L


estudiantes respetan los tiempos y momentos de
la clase.

21 Los estudiantes se enfrentan a actividades L


desafiantes.

22 Las actividades propuestas desarrollan L


habilidades y actitudes en los estudiantes.
23 Las conductas disruptivas de los estudiantes son X
abordadas exitosamente.

24 Las actividades desarrolladas contribuyen a que X


los estudiantes las utilicen en su vida cotidiana.

25 Los errores son abordados como una X


oportunidad de aprendizaje.

26 Las actividades son flexibles de acuerdo a las N/O


necesidades emergentes.

27 Se presta atención a las preguntas de los X


estudiantes como una instancia de
aprendizaje.

28 Los estudiantes se ven enfrentados a diversas X


formas de presentación, expresión y
participación (DUA).

29 Se observa que los estudiantes con NEE reciben X


apoyo de acuerdo a sus necesidades.

30 Se observa que los estudiantes realizan X Falta argumentar.


actividades de metacognición durante la clase.

D. RESPONSABILIDADES PROFESIONALES.

Luego de analizar la pauta de observación registre su apreciación frente a cada uno de estos
aspectos:

Aspectos positivos de la clase Se destaca en el docente la metodología activa participativa y


colaborativa.

Los recursos permitieron mantener al curso interesado


trabajando motivadamente.

Plantea actividades desafiantes y graduadas.

Se genera un ambiente propicio para el aprendizaje.

Nudos críticos Falta de contextualización.


Falta de apoyo a los alumnos con NEE.

Que estudiantes relacionen lo aprendido en su vida cotidiana.

Aspectos por mejorar Realizar retroalimentación oportuna.

Mejorar el manejo de grupo.

RETROALIMENTACIÓN:
Estimada colega:
La felicito por su desempeño en la clase realizada. De acuerdo a ella puedo destacar
que demuestra conocer a sus estudiantes ya que integró los intereses y motivaciones en
el diseño de las actividades y la selección de los recursos. Destaca la metodología
activa-participativa y colaborativa.
A partir de lo observado me permito invitarlo a que además de desarrollar conocimientos
y habilidades, también considere las actitudes que son fundamentales para la
convivencia escolar. Es por ello que le sugiero que refuerce las normas de la clase,
mencionándolas y explicando su importancia.
También le sugiero que considere contextualizar incorporando elementos de su entorno
en el diseño de las actividades para que así el aprendizaje sea más significativo.

ACUERDOS:

______________________ ______________________
PROFESOR NOVEL PROFESOR MENTOR